Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Yusnia Yusnia
Universitas Bengkulu
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Kelas IV Yusnia Yusnia; Oktarianda Arief Irawan; Neza Agusdianita
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.85320

Abstract

Riset in.i bert.ujua.n men.getahui pengaruh video pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN gugus XIV kota Bengkulu. Jenis riset ini adalah kuantitatif. Metode riset yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Dengan desain yang digunakan adalah The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Desain. Populasi riset ini adalah SDN Gugus XIV Kota Bengkulu. Dengan samplenya adalah kelas IV A SD Negeri 42 dan IV B SD Negeri 45 Kota Bengkulu dengan teknik pengambilan sampel memakai simple random sampling. Instrumen riset yang digunakan adalah tes temuan kemampuan pemecahan masalah dengan bentuk soal essay berupa pretest serta posttest. Jenis teknik analisis data dalam riset adalah analisis deskriptif, analisis uji prasyarat dan uji hipotesis memakai uji-t. Berlandaskan temuan diperoleh Sig.(2.-tai.le.d) = 0,001 < 0,05 dengan taraf signifikan 5%. Dengan rincian nilai rata-rata pada mata pelajaran Matematika kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 74.86 dan kelas kontrol sebesar 57.96 dengan perbedaan nilai rata-rata 16.9. Sehingga bisa disimpulkan bahwa terkandung pengaruh dari penggunaan video pembelajaran berbasis STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN gugus XIV Kota Bengkulu.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Literasi Lingkungan dalam Muatan Pembelajaran IPAS Kelas V Gugus XI di Kota Bengkulu Dwi Wulandari; Endang Widi Winarni; Yusnia Yusnia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91614

Abstract

Berlandaskan hasil wawancara serta observasi diperolehnya informasi bahwasanya pembelajaran IPAS di satu diantara SD Negeri Gugus XI kota Bengkulu dalam ranah sikap masih kurang, sehingganya berdampak literasi lingkungan murid. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruhnya model discovery learning berbantuan multimedia interaktif terhadap literasi lingkungan IPAS kelas V SDN Gugus XI Kota Bengkulu. Jenis Penelitian yakni penelitian kuantitatif serta metode eksperimen semu dengan desain penelitian The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil analisis menujukan bahwasanya nilai posttest memiliki perbedaan signifikan antar kelas eksperimen serta kontrol. Hasil dibuktikanyai nilai thitung (3,647) > ttabel (1.688) ataupun Sig.(2-tailed) 0,001 < 0,05, sehingganya H0 ditolak serta Ha diterima. Jadi dapatlah dipesimpulkan bahwasanya adanya pengaruh model discovery learning berbantuan multimedia interaktif terhadap literasi lingkungan dalam muatan pembelajaran IPAS kelas V gugus XI di kota Bengkulu.
Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Pengukuran Luas Kelas IV SD Negeri Gugus V Kota Bengkulu Windi Dwi Saputri; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi pengukuran luas kelas IV SDN Gugus V Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian Quasy Experiment dan desain penelitian The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara data nilai posttest kelas eksperimen dan kontrol dalam penggunaan pembelajaran dengan LKPD berbasis PBL. Hasil tersebut dibuktikan dari nilai uji Wilcoxon Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh LKPD berbasis PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi pengukuran luas kelas IV SD Negeri Gugus V Kota Bengkulu.
Penggunaan Pendekatan STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.99912

Abstract

Literasi sains penting dikembangkan untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengkaji penggunaan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Data dikumpulkan dengan mendokumentasikan dan mengulas artikel terkait pendekatan STEAM dan literasi sains yang diterbitkan dalam rentang 2019–2024. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan STEAM dapat diintegrasikan dalam model dan media pembelajaran yang meningkatkan pemahaman konsep sains, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi ilmiah. Integrasi STEAM dengan model dan media pembelajaran efektif meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar.
Model Problem Based Learning Terdiferensiasi sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Irfan Supriatna; Herman Herman; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia; Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.94228

Abstract

Model Problem Based Learning (PBL) terdiferensiasi merupakan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana proses belajar mengintegrasikan pemecahan masalah berbasis situasi nyata yang disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi individu mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model PBL terdiferensiasi pada mata kuliah geometri dan pengukuran sebagai upaya dosen untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review. Prosedur dalam penelitian ini yaitu (1) memilih topik yang akan direview, (2) melacak dan memilih artikel yang cocok/relevan, (3) melakukan analisis dan sintesis literatur dan (4) mengorganisasi penulisan review. Hasil literatur review menunjukkan bahwa PBL terdiferensiasi dapat meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, mendorong pemikiran kritis, serta memperkuat kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil literatur review, dapat disimpulkan bahwa model PBL terdiferensiasi terbukti berpotensi menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. 
Market Day: Strategi Menumbuhkan Literasi Finansial pada Siswa SDN 88 Kota Bengkulu Yusnia Yusnia; Debi Heryanto; Neza Agusdianita; Pebrian Tarmizi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91598

Abstract

Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk mengembangkan pemahaman dan keterampilan finansial pada siswa kelas 2A-B, 3A-B, dan 5A-B. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah observasi. Observasi dilakukan dengan memperhatikan tiga prioritas indikator literasi finansial yang belum dikuasai oleh siswa, yaitu ; (1) Pemahaman siswa mengenai perbedaan antara kebutuhan dan keinginan. (2) Kemampuan siswa dalam mengklasifikasikan prioritas pengeluaran. (3) Kemampuan siswa untuk mengenali simbol dan terminologi dasar yang berhubungan dengan uang dan bank.  Selama kegiatan Market Day, siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan konsep-konsep finansial tersebut dalam konteks simulasi pasar yang mereka kelola sendiri. Setiap kelompok siswa bertanggung jawab untuk menjalankan "toko" mereka, termasuk menentukan barang yang akan dijual, menetapkan harga, dan mengelola pendapatan serta pengeluaran mereka. Melalui kegiatan ini, siswa belajar membuat keputusan finansial yang bijaksana, memahami pentingnya perencanaan keuangan, serta mengembangkan keterampilan dalam mengelola uang secara efektif. Hasil dari kegiatan Market Day menunjukkan peningkatan signifikan dalam literasi finansial siswa. Siswa menjadi lebih mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, serta lebih terampil dalam menentukan prioritas pengeluaran.
Penerapan Strategi Outing Class untuk Meningkatkan Aspek Pengetahuan Sejarah Bengkulu Siswa Kelas IV SDN 88 Kota Bengkulu Debi Heryanto; Yusnia Yusnia; Pebrian Tarmizi; Devi Fitriani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92387

Abstract

Pembelajaran sejarah memiliki peranan penting dalam menumbuhkan rasa cinta tanah air dan memahami perjalanan bangsa. Namun, seringkali pembelajaran sejarah di sekolah dasar dirasa kurang menarik dan cenderung monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan strategi outing class dalam meningkatkan aspek pengetahuan sejarah Bengkulu siswa kelas IV di SDN 88 Kota Bengkulu. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Outing class dilakukan dengan mengunjungi Museum Bengkulu, di mana siswa diperkenalkan dengan artefak, foto, dan dokumen sejarah yang berkaitan dengan Bengkulu. Pembelajaran dilakukan dengan metode eksploratif, dengan guru berperan sebagai fasilitator. Temuan menunjukkan peningkatan pengetahuan siswa, peningkatan motivasi dan minat belajar, serta pengembangan keterampilan sosial dan berbahasa. Kendati demikian, beberapa tantangan seperti logistik dan pengelolaan waktu perlu diatasi. Kesimpulannya, penerapan outing class di Museum Bengkulu efektif dalam meningkatkan pembelajaran sejarah siswa kelas IV, dan direkomendasikan untuk diadopsi lebih luas dalam kurikulum pendidikan.
Pengembangan Instrumen Tes Literasi Numerasi Berbasis Hots Berbantuan Aplikasi Kahoot Bagi Guru SD Yusnia Yusnia; Elwan Stiadi; Yusnia Yusnia; Elwan Stiadi; Neza Agusdianita
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v4i12024p45-50

Abstract

Abstrak:Pendampingan guru SD dalam mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis HOTS berbantuan aplikasi Kahoot bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru-guru SD Negeri 42 Kota Bengkulu dalam mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis HOTS berbantuan aplikasi Kahoot. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian adalah metode ceramah, demonstrasi dan pendampingan. Metode ceramah untuk menyampaikan konsep literasi numerasi berbasis HOTS, sedangkan metode demonstrasi dan pendampingan untuk memberikan kesempatan berlatih kepada peserta mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis HOTS berbantuan aplikasi Kahoot. Kegiatan pengabdian secara keseluruhan dapat dinilai baik, dilihat dari keberhasilan target jumlah peserta workshop dinilai baik (80persen), ketercapaian tujuan workshop dinilai baik (75persen), ketercapaian target materi yang telah direncanakan dinilai baik (80persen), dan kemampuan peserta dalam penguasaan materi dinilai baik (80persen).
Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Budaya Lokal Pesisir Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Neza Agusdianita; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v4i12024p83-88

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pembelajaran Blended Learning berbantukan bahan ajar elektronik berbasis budaya lokal pesisir pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar dimasa pandemi covid 19 ini. Kegiatan penelitian ini melalui beberapa tahapan yaitu: (1) Memetakan sub tema dan kompetensi dasar pada tema peduli terhadap makhluk hidup pada kelas IV, (2) Mengidentifikasi indikator yang terintegrasi dengan budaya lokal pesisir pada setiap kompetensi dasar, (3) Menyusun satu perangkat silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model pembelajaran Blended Learning berbantukan bahan ajar elektronik berbasis budaya lokal pesisir, (4) Mengembangkan bahan ajar elektronik berupa bahan tayang yang berbasis budaya lokal pesisir, (5) Menyusun penilaian elektronik dengan menggunakan google form, (5) Melakukan validasi model, bahan ajar dan instrumen oleh ahli teknologi dan strategi pembelajaran, (6) Merevisi model, bahan ajar dan instrumen. Hasil penelitian ini adalah telah dihasilkan satu perangkat model pembelajaran model pembelajaran Blended Learning berbantukan bahan ajar elektronik berbasis budaya lokal pesisir.
Pengaruh Model TGT Berbantuan Wordwall terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Mayang Sari; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107363

Abstract

This study aims to determine the effect of the TGT model assisted by wordwall on students' learning motivation in Mathematics subjects in grade IV cluster X of Bengkulu City. This type of research is quantitative with a quasi-experimental method. Questionnaire data collection was carried out before and after learning in the experimental class and control class. The population in this study was Cluster X of Bengkulu City. The sample of this study was SDN 58 which consisted of 28 students as the experimental class and SDN 15 which consisted of 31 students as the control class. Sampling was carried out using the cluster random sampling technique. The results of this study obtained an average posttest value of the experimental class of 90.7500 and the control class of 86.0323. The results of the swimmer test obtained a sig value of the experimental class of 0.288> 0.05 and the control class of 0.206, which means that the data is normally distributed. The results of the homogeneity test of the posttest value were 0.209> 0.05, which means that the data of the experimental class and the control class were declared homogeneous. The results of the hypothesis test obtained a sig value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of the TGT model assisted by wordwalls on students' learning motivation in mathematics subjects in class IV cluster X of Bengkulu City.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model TGT yang dibantu oleh wordwall terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi-experimental. Pengumpulan data kuesioner dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah Kluster X Kota Bengkulu. Sampel penelitian ini adalah SDN 58 yang terdiri dari 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan SDN 15 yang terdiri dari 31 siswa sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Analisa data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini mendapatkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 90.7500 dan kelas kontrol sebesar 86.0323. Hasil tes perenang memperoleh nilai sig dari kelas eksperimen sebesar 0.288 > 0.05 dan kelas kontrol sebesar 0.206, yang berarti bahwa data terdistribusi normal. Hasil uji homogenitas nilai posttest adalah 0.209 > 0.05, yang berarti bahwa data dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dinyatakan homogen. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai sig (dua sisi) sebesar 0.000 < 0.05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan dari model TGT yang dibantu oleh wordwalls terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas IV kluster X Kota Bengkulu. Dengan demikian, model TGT berbantuan wordwall dapat memotivasi siswa pada mata pelajaran matematika.
Co-Authors Abdul Muktadir Agusdianita, Neza Aisyah Mania Srikandi Dalifa Dalifa Debi Heryanto Devi Fitriani Devy Sefiana Putri Dwi Anggraini Dwi Wulandari Elwan Stiadi Elwan Stiadi Endang Widi Winarni Ferdian Saputra Feri Noperman Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Helen Rosalinda Yolanda Herman Herman Iluh Metta Wimala Suni Inzoni Inzoni Irfan Supriatna Kurniawati, Ike Lidia Puspita Sari Mayang Sari Nadiyes Rizki Nani Yuliantini neza agusdianita Oktarianda Arief Irawan Pebrian Tarmizi Rabiah Tusa&#039;Idah Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Rodes Oktalim Simarangkir Sovia Lorenza Windi Dwi Saputri Yusnia Yusnia