Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DEDIKASI: Community Service Reports Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Abdimas Bencoolen IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Mathematics Education and Application Journal (META)
Yusnia Yusnia
Universitas Bengkulu
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Keterampilan Seni Rupa Kelas IV Gugus V SD Negeri Kota Bengkulu Helen Rosalinda Yolanda; Dwi Anggraini; Yusnia Yusnia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.87738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar keterampilan seni rupa kelas IV gugus V SD Negeri Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan metode yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan desain penelitian The Matching Only Posttest Control Group Design. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan antara data nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen dalam penggunaan metode demonstrasi. Hasil tersebut dibuktikan dari nilai uji Wilcoxon Asymp. Sig. (2-Tailed) bernilai 0,000. Karena nilai 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya ada perbedaan antara posttest pada kelas eksperimen dan kontrol dalam hasil belajar keterampilan penggunaan metode demonstrasi, sehingga terdapat pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar keterampilan seni rupa di kelas IV gugus V SD Negeri Kota Bengkulu.
Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Berdiferensiasi Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar Penggerak Kota Bengkulu Rabiah Tusa'Idah; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi pendekatan berdiferensiasi pada materi keliling dan luas bangun datar terhadap hasil belajar peserta didik. Metode riset yang digunakan yakni metode eksperimen semu (Quasy Eksperimen) dan desain The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Desain. Hasil uji hipotesis pada kelompok eksperimen  menunjukkan bahwasanya nilai thitung dengan memakai Equal Variences Assumed = 3,967 dan nilai Sig. (2-tailed) bernilai 0,000 serta nilai distribusi ttabel sebesar 1,672, sehingga thitung > ttabel (3,967 > 1,672) dan Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05.  Data ini menunjukkan bahwasanya terdapat perbedaan hasil belajar pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang disebabkan oleh perlakuan kedua kelas yang berbeda. Berlandaskan hal tersebut bisa disimpulkan bahwasanya terdapat pengaruh pemakaian bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi pendekatan berdiferensiasi pada materi keliling dan luas bangun datar terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di sekolah dasar penggerak Kota Bengkulu.
Analisis Nilai Kemandirian dalam Buku IPAS Materi IPA Pada Kurikulum Merdeka Fase B Sovia Lorenza; Dalifa Dalifa; Neza Agusdianita; Endang Widi Winarni; Yusnia Yusnia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.84014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sajian nilai kemandirian dalam buku panduan guru dan buku pegangan siswa mata pelajaran IPAS materi IPA.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada gaya sajian buku panduan guru diperoleh kemunculan indikator pekerja keras (25%), berani dalam bertindak (16,66%),kreatif (25%),percaya diri (8,33%),menemukan identitas dirinya (16,66%),dan dapat mengambil keputusan sendiri (8,33%).Pada aspek pola sajian buku panduan guru diperoleh kemunculan indikator pekerja keras (21,15%), berani dalam bertindak (11,53%),kreatif (19,23%), percaya diri (26,92%), berkeinginan sesuatu tanpa bantuan orang lain (4%),menemukan identitas dirinya (2%),dapat mengambil keputusan sendiri (7,70%) dan memiliki daya tahan terhadap tantangan (7,70%).Pada pola sajian buku pegangan siswa diperoleh kemunculan indikator pekerja keras (23,07%),memiliki daya tahan terhadap tantangan (9,62%),berani dalam bertindak (1,92%), kreatif (25%),percaya diri (26,92%), dan dapat mengambil keputusan sendiri (13,46%).Dapat disimpulkan nilai kemandirian muncul melalui kemunculan indikator
Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Kelas IV Yusnia Yusnia; Oktarianda Arief Irawan; Neza Agusdianita
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.85320

Abstract

Riset in.i bert.ujua.n men.getahui pengaruh video pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN gugus XIV kota Bengkulu. Jenis riset ini adalah kuantitatif. Metode riset yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Dengan desain yang digunakan adalah The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Desain. Populasi riset ini adalah SDN Gugus XIV Kota Bengkulu. Dengan samplenya adalah kelas IV A SD Negeri 42 dan IV B SD Negeri 45 Kota Bengkulu dengan teknik pengambilan sampel memakai simple random sampling. Instrumen riset yang digunakan adalah tes temuan kemampuan pemecahan masalah dengan bentuk soal essay berupa pretest serta posttest. Jenis teknik analisis data dalam riset adalah analisis deskriptif, analisis uji prasyarat dan uji hipotesis memakai uji-t. Berlandaskan temuan diperoleh Sig.(2.-tai.le.d) = 0,001 < 0,05 dengan taraf signifikan 5%. Dengan rincian nilai rata-rata pada mata pelajaran Matematika kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 74.86 dan kelas kontrol sebesar 57.96 dengan perbedaan nilai rata-rata 16.9. Sehingga bisa disimpulkan bahwa terkandung pengaruh dari penggunaan video pembelajaran berbasis STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN gugus XIV Kota Bengkulu.
DEVELOPMENT OF A NUMERACY LITERACY TEST INSTRUMENT BASED ON THE ANDROID ISPRING SUITE FOR GRADE VIII JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Elwan Stiadi; Yusnia Yusnia; Nader U sin
Mathematics Education and Application Journal (META) Vol. 7 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Department of Mathematics Education Universitas Borneo Tarakan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35334/e91ysv08

Abstract

The rapid development of technology and communication has penetrated the field of education, including in the development of evaluation instruments. Android-based test instruments have been widely studied and proven to have a positive impact on the learning process. This study aims to develop an Android-based numeracy literacy test instrument using iSpring Suite for Grade VIII junior high school students. This research focused on 30 students in Class VIII B at SMP Negeri 6 Bengkulu City. The results of the development are expected to produce a test instrument that is valid, reliable, practical, and has good item quality. This study employs the ADDIE development model which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The Analysis stage was conducted to identify the needs of the test instrument, while the Design stage involved the design of an Android-based instrument. At the Development stage, validation was carried out by expert validators using a 4-point Likert scale, which includes the validity of the material, construction, language, and media. The developed product prototype was demonstrated through video documentation, while the application was distributed as an APK file for field testing and user feedback collection. Implementation data was analyzed using the SPSS program to evaluate the reliability and practicality of the instrument. Expert validation yielded an average validity score of 3.82 (Aiken’s V = 0.94, very valid category), with a reliability coefficient of r₁₁ = 0.890 (high reliability). The practicality test results from students showed a score of 85.2% (very practical category). The results of the study showed that the developed test instrument met the criteria for validity, reliability, and practicality. In addition, the test items have a balanced level of difficulty (2 medium, 2 difficult), good discriminating power (D range: 0.333–0.467), and optimally functioning distractors. This instrument contributes to the development of digital-based evaluation media to improve the quality of numeracy literacy learning aligned with Kurikulum Merdeka and AKM frameworks. Keywords: Android, ISpring Suite, Numeracy Literacy, Test Instrument.   Perkembangan teknologi dan komunikasi yang pesat telah merambah bidang pendidikan, termasuk dalam pengembangan instrumen evaluasi. Instrumen tes berbasis Android telah banyak dipelajari dan terbukti memiliki dampak positif pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes literasi numerasi berbasis Android menggunakan iSpring Suite untuk siswa kelas VIII SMP. Penelitian ini berfokus pada 30 siswa kelas VIII B di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Hasil pengembangan diharapkan menghasilkan instrumen tes yang valid, reliabel, praktis, dan memiliki kualitas item yang baik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Tahap Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan instrumen tes, sedangkan tahap Desain melibatkan desain instrumen berbasis Android. Pada tahap Pengembangan, validasi dilakukan oleh validator ahli menggunakan skala Likert 4 poin, yang meliputi validitas materi, konstruksi, bahasa, dan media. Prototipe produk yang dikembangkan didemonstrasikan melalui dokumentasi video, sedangkan aplikasi didistribusikan sebagai file APK untuk pengujian lapangan dan pengumpulan umpan balik pengguna. Data implementasi dianalisis menggunakan program SPSS untuk mengevaluasi reliabilitas dan kepraktisan instrumen. Validasi ahli menghasilkan skor validitas rata-rata 3,82 (Aiken’s V = 0,94, kategori sangat valid), dengan koefisien reliabilitas r₁₁ = 0,890 (reliabilitas tinggi). Hasil uji kepraktisan dari siswa menunjukkan skor 85,2% (kategori sangat praktis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, dan kepraktisan. Selain itu, item tes memiliki tingkat kesulitan yang seimbang (2 sedang, 2 sulit), daya diskriminasi yang baik (rentang D: 0,333–0,467), dan distraktor yang berfungsi optimal. Instrumen ini berkontribusi pada pengembangan media evaluasi berbasis digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran literasi numerik yang selaras dengan kerangka kerja Kurikulum Merdeka dan AKM.  Kata kunci: Android, Instrumen Tes, ISpring Suite, Literasi Numerasi
Development of Augmented Reality Based Interactive Science Multimedia with the Problem Based Learning Model to Enhance the Higher Order Thinking Skills Students Feri Apriansah; Endang Widi Winarni; Endina Putri Purwandari; Neza Agusdianita; Abdul Muktadir; Yusnia Yusnia; Debi Heryanto
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 8, No 2 (2026): In Press - July
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v8i2.12267

Abstract

This study aims to develop and determine the validity, practicality, and effectiveness of Augmented Reality (AR)-based interactive science multimedia integrated with the Problem Based Learning (PBL) model to enhance the Higher-Order Thinking Skills (HOTS) of fifth-grade elementary school students on the topic of the human circulatory system. The research employed the Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, comprising the analysis, design, development, implementation, and evaluation phases. It was conducted at SDIT IQRA' 1 Bengkulu City in the even semester of the 2025/2026 academic year, involving 28 students in the limited trial and 28 students in the field trial. Data were collected through expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and HOTS tests, then analyzed using Aiken's V for content validity, percentage techniques for practicality, and N-Gain for effectiveness. The developed multimedia obtained an Aiken's V index of 1.00 (very valid) for the material, language, and graphic aspects, with 100% inter-rater agreement. Teacher responses reached 100% (very good) and student responses 97.38% (very practical). The effectiveness test yielded an average N-Gain of 0.75 (high), with the analysis (C4), evaluation (C5), and creation (C6) aspects scoring 0.79, 0.81, and 0.64 respectively. These findings indicate that AR-based interactive science multimedia integrated with the PBL model is valid, practical, and effective for enhancing students' HOTS and supporting 21st-century science learning.
Co-Authors Abdul Muktadir Adhadi Kurniawan Agusdianita, Neza Anugrah Agung Dalifa Dalifa Debi Heryanto Devi Fitriani Devy Sefiana Putri Dwi Anggraini Dwi Wulandari Elwan Stiadi Endang Widi Winarni Endina Putri Purwandari Feri Apriansah Feri Noperman Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Helen Rosalinda Yolanda Herman Herman Imro Atus Soleha Intan Zoraya Irfan Supriatna Lidia Puspita Sari Mayang Sari Muhammad Habib Ramadhani Nader U sin Nadiyes Rizki neza agusdianita Oktarianda Arief Irawan Pebrian Tarmizi Rabiah Tusa'Idah Rina Rizana Rindang Agrianti Efendi Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izania Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Siska Fitriani Sovia Lorenza Windi Dwi Saputri Yusnia Yusnia