Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.28
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Cosmogov: Jurnal Ilmu Pemerintahan EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat IJORER : International Journal of Recent Educational Research STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Innovation and Research in Primary Education J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Indonesian Research Journal on Education Kartika: Jurnal Studi Keislaman Jurnal Ilmiah Sultan Agung Jurnal Pendidikan Sultan Agung Community Empowerment Journal Jurnal Pgmi Uniga MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam
Muhamad Afandi, Muhamad
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di MI Muhammadiyah Tanjung Inten Afandi, Muhamad
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 6 No 1 (2019): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v6i1.3875

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase dan rumus N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III. Aktivitas belajar siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 54,33%, pada siklus II sebesar 65,66%, dan pada siklus III mencapai 82%. Mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 11,33%, dari siklus II ke siklus III sebesar 16,33%, dan dari siklus I ke siklus III mencapai 27,66%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III. Dari perhitungan rumus N-Gain diperoleh peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 0,27 dengan kriteria rendah, pada siklus II sebesar 0,36 dengan kriteria sedang, dan pada siklus III mencapai 0,47 dengan kriteria sedang. Hal tersebut juga diikuti dengan peningkatan perolehan N-Gain yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,9, siklus II ke siklus III sebesar 0,11, dan dari siklus I ke siklus III mencapai 0,20. Demikian halnya dengan ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan setiap siklusnya. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 55%, pada siklus II sebesar 65%, dan pada siklus III mencapai 80%. Mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 10%, dari siklus II ke siklus III sebesar 15%, dan dari siklus I ke siklus III mencapai 25%. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan secara signifikan.
Improving Students' Mathematic Concept Understanding Viewed from Self-Efficacy with RME-Based Krulik Rudnick Heuristic Learning Model Komarudin, Komarudin; Yuberti, Yuberti; Pratiwi, Dona Dinda; Afandi, Muhamad; Wardani, Rani; Puspita, Laila
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 5 No. 3 (2022): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v5i3.13178

Abstract

A low understanding of mathematical concepts can affect a student's learning process. In overcoming this problem, teachers must pay attention to students’ self-efficacy. This quasi-experimental study aimed to determine the effect of the RME-based Krulik-Rudnick Heuristics learning model on understanding mathematical concepts regarding students' self-efficacy. The samples were obtained using the cluster random sampling technique. The data collection technique used was a test of description questions. Hypothesis testing was performed using two-way ANOVA. The research found that Fa was  F(0.05;1.45); therefore, H0A was rejected. Furthermore, Fb was lower than F(0.05;2;45), so H0B was accepted, and Fab was lower than F (0.05;2.45), so H0AB was accepted. It can be concluded that there was an effect of the learning model used on understanding mathematical concepts, there was no effect of self-efficacy (high, medium, and low) on mathematical concept understanding, and there was no interaction between learning models and self-efficacy (high, medium and low) on students' mathematical concepts understanding. It is recommended that further researchers apply RME-based Krulik-Rudnick Heuristics to other learning materials.
Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Model PBL Berbantuan Video Pembelajaran dan Media Konkrit Siswa Sekolah Dasar Afandi, Muhamad
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.4.1.79-94

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI SDN Tambakromo 01 pada materi volume bangun ruang balok melalui model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran dan media konkret.  Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi tes prestasi. Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN Tambakromo 01, yang berjumlah 28 siswa, penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran Gasal 2023-2025. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan numerasi siswa kelas VI SDN Tambakromo 01 pada materi volume bangun ruang balok melalui model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran dan media konkret mengalami peningkatan setiap siklusnya dimana pada siklus I yakni 20 siswa atau 71,43% telah memenuhi KKM dan pada siklus II ada 25 siswa atau 89,29% telah memenuhi KKM. Hasil ini sudah mencapai indikator yang ditentukan yaitu KKM 75 mencapai 85% dari seluruh jumlah siswa. Model PBL berbantuan video dan media konkret telah meningkatkan kemampuan numerasi siswa pada konsep volume balok.
Teachers' Perceptions of Sustainable Development Goals (SDGB) Based Education to Increase Students' Social Awareness Through Social Studies Learning in Elementary Schools Afandi, Muhamad; Rachmadtullah, Reza
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i3.1866

Abstract

This study intends to determine teachers' perceptions of Sustainable Development Goals (SDGs)-based education to improve students' social awareness through social studies learning in elementary schools. The method employed was a qualitative approach with a case study design. The data were gathered through in-depth interviews and non-participant observations of five elementary school teachers with more than five years of teaching experience. The findings uncovered that teachers' understanding of the SDGs varied, with some teachers taking more initiative in integrating SDG values ​​into their learning. In contrast, others encountered difficulties due to limited training and resources. The strategies implemented encompassed classroom discussions and community-based projects as well as the utilization of technology, such as documentary videos and news articles. Nonetheless, the primary challenges were limited time and access to in-depth teaching materials. The impact of SDGs-based education on students was observed in their increased understanding of global issues, such as climate change and social inequality. Students also exhibited greater interest in social and environmental activities. However, the impact differed depending on the intensity of SDGs implementation in learning. In conclusion, although the implementation of SDGs in elementary schools can increase students' social awareness, further support from the government and schools is required, including teacher training and the provision of adequate resources to strengthen the integration of SDGs in the curriculum.
PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM Afandi, Muhamad
Jurnal PGMI UNIGA Vol 3 No 2 (2024): Jurnal PGMI UNIGA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/pgmi.v3i2.41814

Abstract

Pendidikan dalam perspektif Islam merupakan suatu proses pembinaan yang bertujuan untuk mengembangkan potensi individu melalui pendekatan yang mencakup aspek intelektual, fisik, dan spiritual. Proses ini dirancang untuk membentuk kepribadian Islami dengan mentransformasi dan menginternalisasi nilai-nilai Islam. Dua landasan utama pendidikan Islam adalah Al-Qur'an dan Al-Hadis. Tujuan pendidikan Islam adalah untuk membina individu agar dapat melaksanakan ajaran agama Islam dengan baik dan sempurna, yang tercermin dalam sikap dan tindakan mereka di seluruh aspek kehidupan, demi mencapai kebahagiaan dan kejayaan baik di dunia maupun di akhirat. Ruang lingkup pendidikan Islam mencakup berbagai aspek, antara lain: tujuan pendidikan Islam, peran pendidik, karakteristik peserta didik, kurikulum pendidikan Islam, materi ajar, metode pengajaran, media pendidikan, sarana dan prasarana, evaluasi pendidikan, serta lingkungan pendidikan. Kata Kunci: Pendidikan, Islam, Pendidikan Islam  
Supporting multilingual learners: Parental roles in modern Islamic boarding school Wardani, Oktarina Puspita; Turahmat, Turahmat; Afandi, Muhamad; Wahyuningrum, Dwi Wara; Nirmala, Arini Febiantika
EduLite: Journal of English Education, Literature and Culture Vol 10, No 2 (2025): August 2025
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/e.10.2.410-432

Abstract

Bilingual and multilingual education programmes are being adopted with increasing frequency by modern Islamic boarding schools (pesantren) in Indonesia, with the aim of enhancing students’ linguistic abilities and academic performance. This study examines parental involvement in children’s education at multilingual pesantren, with a focus on their roles in supporting language learning and adapting to school language policies. A mixed-methods approach was used to collect data from twenty-five parents via questionnaires and semi-structured in-depth interviews. Grounded theory analysis was then applied using open, axial, and selective coding to identify key themes. The findings reveal five themes: self-development; parental motivation and pride; optimism for future success; emotional support; and parental participation in school activities. Parents view proficiency in Arabic and English as a religious asset and a strategic skill for global engagement. The study highlights the comprehensive nature of parental involvement in multilingual pesantrens and proposes further research into its long-term impact on students' academic and social outcomes.
ANALISIS KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI MENGUBAH BENTUK ENERGI DI KELAS IV SD NEGERI GEDAWANG 01 Setiani, Aris; Afandi, Muhamad; Jupriyanto, Jupriyanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.2939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada mata pelajaran IPAS terhadap transformasi energi pada siswa kelas IV SD Negeri Gedawang 01. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas IV SD Negeri GEDAWANG 01, Banyumanik, Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan keterlibatan siswa karena didukung oleh pengalaman langsung yang diperoleh selama pembelajaran. Dengan demikian, metode eksperimen dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman.
ANALISIS KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP KEAKTIFAN SISWA MELALUI MEDIA KONKRET MAINAN TRADISIONAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III SEKOLAH DASAR Nisak, Ayatun; Afandi, Muhamad; Jupriyanto, Jupriyanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.3040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana permainan tradisional dapat meningkatkan keterampilan sosial dan keterlibatan siswa selama pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya dengan fokus pada topik "Kekayaan Budaya Indonesia" untuk siswa kelas III SD Gedawang 01. Dengan menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan 29 siswa kelas III sebagai partisipan. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan penelitian, media permainan tradisional secara signifikan meningkatkan partisipasi siswa ketika belajar tentang kekayaan budaya Indonesia. Peningkatan terlihat pada semua indikator keterampilan sosial, dengan 23 siswa menunjukkan kategori "Berkembang Sangat Baik" dan 6 siswa memenuhi harapan. Mengingat hasil ini, sangat penting bagi guru untuk menumbuhkan motivasi dan antusiasme untuk lebih memelihara keterampilan sosial ini, memastikan bahwa siswa tetap terlibat dan aktif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH Anggraini, Elisa Arni; Ihwanah, Al; Jadidah, Ines Tasya; Aquami, Aquami; Afandi, Muhamad
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v5i4.6751

Abstract

ABSTRACT The focus of this research is to analyze the contribution of using the cooperative learning model Pair Check in improving mathematics learning outcomes of fifth-grade students at MI Hijriah 1 Palembang during the 2024/2025 academic year. This study employed a pre-experimental approach with a One Group Pretest-Posttest design. The research subjects consisted of all 20 fifth-grade students. Data were collected using a learning achievement test instrument comprising 17 items in the form of multiple-choice and essay questions. Data analysis was carried out using descriptive and inferential statistics with the aid of SPSS version 26 through a paired sample t-test. The findings revealed a significant improvement in students’ learning outcomes after the implementation of the Pair Check model. The average score before implementation was 37.15%, while the post-implementation average increased to 69.75%, indicating an improvement of 32.6%. Hypothesis testing produced a t-count of 18.253, which was greater than the t-table at the 5% significance level (1.729) and at the 1% significance level (2.539). This means that Ho was rejected and Ha was accepted, thus it can be concluded that the Pair Check model had a positive effect on students’ mathematics learning outcomes. The significance test results using SPSS showed a sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, confirming that the implementation of the cooperative learning model Pair Check had a significant effect on improving the mathematics learning outcomes of fifth-grade students. ABSTRAK Fokus penelitian ini adalah menganalisis kontribusi penggunaan model pembelajaran kooperatif Pair Check dalam meningkatkan capaian belajar matematika peserta didik kelas V MI Hijriah 1 Palembang pada periode akademik 2024/2025. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan pra-eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar yang terdiri atas 17 butir soal, berbentuk pilihan ganda dan esai. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan memanfaatkan statistik deskriptif dan inferensial, menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26 melalui uji paired sample t-test. Temuan penelitian memperlihatkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya model Pair Check. Rata-rata nilai sebelum penerapan adalah 37,15%, sedangkan rata-rata nilai sesudah penerapan meningkat menjadi 69,75%. Peningkatan ini menunjukkan selisih sebesar 32,6%. Uji hipotesis menghasilkan thitung sebesar 18,253, lebih besar dibandingkan ttabel pada taraf signifikansi 5% (1,729) maupun 1% (2,539). Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Pair Check berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil pengujian signifikansi menggunakan SPSS menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat ditegaskan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Pair Check berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V.
Pengembangan Budaya Literasi melalui Metode Fresh-Reading untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa di SD Negeri 150 Palembang Lestari, Widiya; Meidika, Meidika; Afandi, Muhamad
MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management Vol. 4 No. 1 (2025): MANAGIERE: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Published by the Postgraduate Program in Islamic Education Management, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/managiere.v4i1.2320

Abstract

This article discusses the use of the Fresh-Reading method for the development of a culture of liberation in fostering students' interest in reading at SD Negeri 150 palembang. The Fresh-Reading method is a learning approach that emphasizes students' active involvement in reading in a fun and relevant way to their lives. The purpose of this study was to see the impact of implementing the Fresh-Reading method in creating a positive reading culture and increasing students' interest in reading. The results of implementing this method show an increase in students' enthusiasm in reading as well as success in introducing literacy concepts that focus on freedom of thought and exploration of ideas. In addition, the implementation of this method also helps students to better appreciate reading materials and build better literacy skills. Despite challenges in the initial transition, this approach has proven effective in encouraging students to be more active in reading activities. Overall, the Fresh-Reading method at SD Negeri 150 palembang contributes significantly to developing a culture of liberation and increasing students' interest in reading.
Co-Authors Albab, Ulil Anggraini, Elisa Arni Anggraini, Tiara Widya Aprilia, Elsa Aquami Aquami, Aquami Ayu Fatmawati Azzulfa, Firyaal Hasna BAITI, MASNUN Chrysantia, Sabila Diva Dian Andesta Bujuri Dona Dinda Pratiwi DWI PURNAMASARI Eliyati, Eliyati Endah Tri Anomsari Fachry Abda El Rahman Faturrochman, Muhamad G. Gunawan Galih Cahya Pratama Hafid Aditya Pradesa Ihwanah, Al Iskandar, Puguh Ardianto Ismiyati, Yulina Jadidah, Ines Tasya Kasirin Khasanah, Dyka Uswatun Komarudin Komarudin Krisna Rendi Awalludin Kusumadewi, Rida Fironika Kusumadewi, Rida Fironika Laila Puspita, Laila Laily Safrina, Alifia Liza Wahyu Utami Mardiah Astuti Maryamah Meidika, Meidika Miftahul Husni Nazilah, Itsna Iin Nikmah, Yunita Choirun Nikmah Nirmala, Arini Febiantika Nisa, Dede Ainun Nisak, Ayatun Noer Cahya Anggraeni, Devi Novira, Alikha Nugraheni, Ulvi Septian Nuraini Khoirul Fatma Nurcahya, Wirawan Firman Nurlaeli Oktarina Puspita Wardani, Oktarina Puspita Rachmadtullah, Reza Raden Mohamad Herdian Bhakti Rintani, Dewi Sal Sal Bella, Nadia Sari Yustiana Savitri, Nanda Aulia Setiani, Aris Setiya Wigati, Yuli Solikhun, Muhamad Swantintrina, Swantintrina Syamsiar, Syamsiar Trisyandi, Mega Triviana, Fina Turahmat Turahmat, Turahmat Ulil Albab Uswatun Hasanah Wahyuningrum, Dwi Wara Wardani, Rani Widiya Lestari Yaasiin, Thoha Hanif Yuberti Yulina Ismiyanti, Yulina Yunita Sari Yustiana, Sari Yustina, Sari