Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Educativo: Jurnal Pendidikan Journal of Computer Science Advancements JESASI Ta'ehao: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Mastawati Ndruru
Universitas Nias
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audiovisual melalui Aplikasi Canva pada Materi Menulis Laporan Hasil Observasi di Kelas X SMA Negeri 1 Sawo: Development of Audiovisual Learning Media through the Canva Application for Observation Report Writing Materials in Grade X of SMA Negeri 1 Sawo Kristiani Telaumbanua; Mastawati Ndruru; Arozatulo Bawamenewi; Noveri Amal Jaya Harefa
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2867

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis audiovisual melalui aplikasi Canva pada materi menulis laporan hasil observasi untuk siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawo. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran menulis laporan hasil observasi serta terbatasnya variasi media pembelajaran yang masih bertumpu pada buku teks dan presentasi yang monoton. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk divalidasi oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain, kemudian diuji melalui respons peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audiovisual berbasis Canva sangat valid dengan persentase akhir 95,8% dari ahli materi, 100% dari ahli bahasa, dan 95% dari ahli desain. Uji kepraktisan terhadap 11 siswa memperoleh persentase 84,3% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas terhadap 32 siswa menunjukkan nilai rata-rata 89,6 dengan ketuntasan klasikal 100% di atas KKM 70. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran audiovisual berbasis Canva valid, praktis, dan efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa menulis teks laporan hasil observasi.
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Menggunakan Metode Pembelajaran Gamifikasi pada Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli: Improving News Text Writing Skills Using the Gamification Learning Method among Grade VII Students of UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli Satriani Zega; Noveri Amal Jaya Harefa; Mastawati Ndruru; Iman Sudi Zega
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2881

Abstract

Pembelajaran menulis teks berita di SMP masih sering menghadapi persoalan rendahnya motivasi, keaktifan, dan kemampuan peserta didik dalam menyusun informasi faktual berdasarkan unsur berita. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis teks berita melalui metode pembelajaran gamifikasi pada siswa kelas VII-B UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks berita, lembar observasi aktivitas peneliti, lembar observasi keaktifan peserta didik, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif melalui skor rata-rata dan ketuntasan klasikal, serta secara kualitatif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata meningkat dari 63,86 pada siklus I menjadi 78,06 pada siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 40% menjadi 90%. Implikasinya, gamifikasi efektif menciptakan pembelajaran menulis yang lebih partisipatif, terarah, dan memotivasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Inkuiri dalam Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Gunungsitoli Alo’oa: The Development of Inquiry-Based Audiovisual Learning Media for Poetry Writing among Grade VIII Students at SMP Negeri 3 Gunungsitoli Alo’oa Merliani Telaumbanua; Noveri Amal Jaya Harefa; Mastawati Ndruru; Iman Sudi Zega
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2948

Abstract

Pembelajaran menulis puisi di SMP masih sering berlangsung secara teoretis sehingga peserta didik belum memperoleh stimulus konkret untuk mengamati, mengeksplorasi, dan menuangkan pengalaman estetik ke dalam bahasa puitis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran audio visual dalam menulis puisi berbasis inkuiri serta mendeskripsikan kelayakan, kepraktisan, dan keefektifannya pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gunungsitoli Alo’oa. Penelitian ini menggunakan desain research and development dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli desain, angket respons peserta didik, serta tes hasil belajar pada uji perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan sebesar 77,50% dari ahli materi, 94,28% dari ahli bahasa, dan 91,00% dari ahli desain. Kepraktisan mencapai 95,00%, 87,50%, dan 90,00%, sedangkan uji kelompok besar memperoleh rata-rata 80,58 dengan ketuntasan klasikal 91,67%. Implikasinya, media audio visual berbasis inkuiri layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran menulis puisi.
Development of Multimedia-Based Speaking Teaching Materials and its Influence on Junior High School Student Motivation Silvia Niat Sari Nazara; Mastawati Ndruru; Kalvin Septianus Telaumbanua; Rejois Waruwu
Journal of Computer Science Advancements Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/jsca.v2i2.1093

Abstract

This research aims to develop multimedia-based speaking teaching materials and test their effect on junior high school students’ learning motivation. The research method used is qualitative research with a descriptive approach. The results of the research show that the use of multimedia-based speaking teaching materials is effective in increasing students’ interest in active participation and learning motivation. Multimedia is considered to be able to make learning more interesting, interactive and fun compared to conventional learning. These findings emphasize the important role of teachers in utilizing multimedia technology to create effective learning and can motivate students in speaking skills. Support from the school and other stakeholders is also needed to facilitate teachers in developing and implementing multimedia-based speaking teaching materials.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Wayground dengan Fitur Kuis Interaktif pada Materi Teks Puisi di Kelas XI SMA Negeri 1 Sitolu Ori: Developing Wayground-Based Digital Learning Media with Interactive Quiz Features for Teaching Poetry Texts to Grade XI Students at SMA Negeri 1 Sitolu Ori Satieli Zai; Mastawati Ndruru; Noveri Amal Jaya Harefa; Yanida Bu'ulolo
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2979

Abstract

Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran digital dalam pembelajaran teks puisi di SMA Negeri 1 Sitolu Ori menyebabkan proses belajar cenderung konvensional, kurang interaktif, dan belum sesuai dengan karakter peserta didik generasi digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran digital berbasis Wayground dengan fitur kuis interaktif pada materi teks puisi kelas XI serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli desain, angket respons peserta didik, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan media memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi, bahasa, dan desain. Media juga sangat praktis pada uji kelompok kecil dan lapangan, serta efektif mencapai ketuntasan belajar peserta didik. Implikasinya, Wayground dapat menjadi media pembelajaran sastra digital yang interaktif, evaluatif, menarik, dan relevan untuk pembelajaran teks puisi.
Pemberdayaan Anak Panti Asuhan Karya Fa’omasi Zoaya melalui Pelatihan Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Meningkatkan Literasi, Karakter, dan Kepercayaan Diri Berbicara Yanida Bu’ulolo; Lestari Waruwu; Noibe Halawa; Mastawati Ndruru; Noveri Amal Jaya Harefa; Imansudi Zega; Mulia Indah Berkat Zebua; Riana
JESASI (JURNAL EDUKASI, SAINS, DAN INOVASI) Vol. 3 No. 1 (2026): JESASI (Jurnal Edukasi, Sains, dan Inovasi) February - July 2026
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66225/jesasi.v3i1.48

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya kesempatan anak-anak Panti Asuhan Karya Fa’omasi Zo’aya dalam memperoleh pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang interaktif dan berkelanjutan. Kondisi tersebut berdampak pada kemampuan literasi, pembentukan karakter, serta kepercayaan diri anak dalam menyampaikan gagasan secara lisan. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara, sekaligus menumbuhkan disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kreativitas, dan percaya diri. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui observasi awal, koordinasi dengan pengelola panti asuhan, identifikasi kemampuan peserta, pelatihan, pendampingan, praktik, dan evaluasi. Materi pelatihan meliputi membaca pemahaman, menulis kreatif, bercerita, berpidato, membaca puisi, dan apresiasi sastra. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif melalui diskusi, permainan bahasa, kerja kelompok, simulasi, dan penampilan individu. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat membaca, kemampuan menyusun dan menyampaikan gagasan, keberanian tampil, kedisiplinan, serta kerja sama. Implikasinya, pelatihan bahasa dan sastra Indonesia dapat menjadi model pemberdayaan literasi berkelanjutan di lingkungan panti asuhan.
Co-Authors Agus Darmawati Gea Analisa Dawolo Arni Lase Bawamenewi, Arozatulo Eber Felora Maru'ao Harefa, Noveri Amal Jaya Harefa, Trisman Hasrat Kristiawan Telaumbanua Iman Sudi Zega Imansudi Zega Johaneslim Zalukhu Kalvin Septianus Telaumbanua Kristiani Telaumbanua Merliani Telaumbanua Mulia Indah Berkat Zebua Noibe Halawa Nursalem Hulu Rejois Waruwu Riana Satieli Zai Satriani Zega Silvia Niat Sari Nazara Waruwu, Lestari Yanida Bu'ulolo Yanida Bu’ulolo