Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indo-MathEdu Intellectuals Journal TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) Educativo: Jurnal Pendidikan Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra Journal of Computer Science Advancements JESASI Ta'ehao: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Mastawati Ndruru
Universitas Nias
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Bahan Ajar Kontekstual Berbasis Komik Pada Materi Teks Biografi Di SMK Negeri 1 Tugala Oyo Sesilia Gulo; Mastawati Ndruru; Lestari Waruwu; Iman Sudi Zega
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 4 (2026): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i4.2993

Abstract

Pembelajaran teks biografi di SMK masih menghadapi kendala berupa keterbatasan bahan ajar yang menarik, kontekstual, dan mampu membantu siswa memahami struktur, kebahasaan, serta nilai keteladanan tokoh. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar kontekstual berbasis komik pada materi teks biografi yang layak, praktis, dan mendukung pencapaian hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Tugala Oyo. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui validasi ahli, angket kepraktisan, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Uji coba melibatkan lima siswa pada kelompok kecil dan enam belas siswa pada kelompok besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh skor validasi akhir 94% dari ahli materi, 94,28% dari ahli bahasa, dan 78,33% dari ahli desain. Kepraktisan mencapai 88,59% pada kelompok kecil dan 84,63% pada kelompok besar. Pencapaian hasil belajar mencapai 92,5% pada kelompok kecil dan 88,23% pada kelompok besar, meskipun dua siswa pada kelompok besar belum mencapai KKTP 75. Temuan ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dan mendukung pembelajaran teks biografi pada konteks uji coba. Penelitian menyimpulkan bahwa integrasi komik dan pendekatan kontekstual dapat menghadirkan materi secara lebih komunikatif, visual, dan dekat dengan pengalaman siswa. Kebaruan penelitian terletak pada penggabungan literasi visual, konteks kehidupan siswa, struktur teks biografi, dan nilai keteladanan dalam satu bahan ajar terpadu. Kontribusi penelitian ini berupa alternatif bahan ajar yang dapat memperkaya pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK dan menjadi dasar pengembangan media sejenis pada konteks yang lebih luas serta memperkuat pembelajaran yang bermakna sesuai kebutuhan peserta didik. Pembelajaran teks biografi di SMK masih menghadapi kendala berupa keterbatasan bahan ajar yang menarik, kontekstual, dan mampu membantu siswa memahami struktur, kebahasaan, serta nilai keteladanan tokoh. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar kontekstual berbasis komik pada materi teks biografi yang layak, praktis, dan mendukung pencapaian hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Tugala Oyo. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui validasi ahli, angket kepraktisan, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Uji coba melibatkan lima siswa pada kelompok kecil dan enam belas siswa pada kelompok besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh skor validasi akhir 94% dari ahli materi, 94,28% dari ahli bahasa, dan 78,33% dari ahli desain. Kepraktisan mencapai 88,59% pada kelompok kecil dan 84,63% pada kelompok besar. Pencapaian hasil belajar mencapai 92,5% pada kelompok kecil dan 88,23% pada kelompok besar, meskipun dua siswa pada kelompok besar belum mencapai KKTP 75. Temuan ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dan mendukung pembelajaran teks biografi pada konteks uji coba. Penelitian menyimpulkan bahwa integrasi komik dan pendekatan kontekstual dapat menghadirkan materi secara lebih komunikatif, visual, dan dekat dengan pengalaman siswa. Kebaruan penelitian terletak pada penggabungan literasi visual, konteks kehidupan siswa, struktur teks biografi, dan nilai keteladanan dalam satu bahan ajar terpadu. Kontribusi penelitian ini berupa alternatif bahan ajar yang dapat memperkaya pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK dan menjadi dasar pengembangan media sejenis pada konteks yang lebih luas serta memperkuat pembelajaran yang bermakna sesuai kebutuhan peserta didik.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V UPTD SD NEGERI 078081 SAOMBO Sinta Novita Sari Lahagu; Eka Periaman Zai; Afore Tahir Harefa; Mastawati Ndruru
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.6211

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 078081 Saombo pada materi Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar, di mana sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan metode role playing. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mengikuti tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas guru/peneliti dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek yang diamati yaitu aktivitas guru/peneliti meningkat dari kategori Cukup (60%–67%) pada Siklus I menjadi kategori Cukup hingga Baik (75%–85%) pada Siklus II, dengan capaian akhir sebesar 85%; aktivitas peserta didik meningkat dari kategori Cukup (65,4%–69,2%) menjadi kategori Baik (76,9%–82,7%); serta hasil belajar meningkat dari nilai rata-rata 76,73 dengan ketuntasan klasikal 68,18% pada Siklus I menjadi nilai rata-rata 89,50 dengan ketuntasan klasikal 95,45% pada Siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran role playing dapat meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik pada materi Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar di kelas V UPTD SD Negeri 078081 Saombo.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V DI SD NEGERI 075113 FABALIWA Meidarman Zebua; Mastawati Ndruru; Indah Wijaya Lase; Dernius Hura
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.6249

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila akibat pembelajaran yang kurang interaktif dan masih konvesional.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana penerapan media pembelajaran wordwall dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V di SD Negeri 075113 Fabaliwa. Penelitian ini merupakan Peneliti Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek 16 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hasil belajar,  dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengolahan hasil observasi pendidik/peneliti, lembar observasi hasil belajar peserta didik, pengolahan hasil belajar, dan pengolahan nilai akhir belajar. Hasil penelitian menujukan bahwa penerapan media wordwall berjalan sangat baik dengan persentase tingkat peneliti sebesar 85% dan keterlibatan peserta didik 93,74%. Serta didukung oleh  peningkatan hasil belajar dengan rata-rata 88,12% dan ketutasan 100%. Dengan demikian, media pembelajaran wordwall diharapkan menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan pencapaian hasil belajar peserta didik.
PENGEMBANGAN BUKU SAKU BERBASIS INKUIRI MATERI KARYA FIKSI DALAM CERPEN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MANDREHE UTARA Irfan Ahmad Saleh Lahagu; Riana Riana; Mastawati Ndruru; Arozatulo Bawamenewi
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i4.15471

Abstract

Limited learning media and supplementary teaching materials remain challenges in teaching fictional works in short stories, highlighting the need for practical materials that encourage active student engagement. This study aims to describe the development process and determine the validity, practicality, and effectiveness of an inquiry-based pocketbook on fictional works in short stories for eighth-grade students at SMP Negeri 1 Mandrehe Utara. The study employed a Research and Development approach using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The participants were 21 eighth-grade students. Data were collected through observations, interviews, expert validation questionnaires, student response questionnaires, and learning outcome tests, then analyzed using quantitative descriptive techniques. The second validation stage yielded scores of 95% from the subject matter expert, 100% from the language expert, and 95% from the design/media expert, all categorized as highly valid. The practicality test yielded a score of 93%, while the average student learning outcome reached 94. These findings indicate that the inquiry-based pocketbook meets the validity and practicality criteria and has the potential to support student learning outcomes. Therefore, the product is suitable as supplementary teaching material for Indonesian language learning, particularly for fictional works in short stories. ABSTRAK Keterbatasan media pembelajaran dan bahan ajar pendukung menjadi salah satu kendala dalam pembelajaran karya fiksi dalam cerpen, sehingga diperlukan bahan ajar yang praktis dan mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan serta mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan buku saku berbasis inkuiri pada materi karya fiksi dalam cerpen untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mandrehe Utara. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket respons siswa, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi tahap kedua menunjukkan persentase 95% dari ahli materi, 100% dari ahli bahasa, dan 95% dari ahli desain/media dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan memperoleh persentase 93%, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa mencapai 94. Hasil tersebut menunjukkan bahwa buku saku berbasis inkuiri memenuhi kriteria valid dan praktis serta berpotensi mendukung hasil belajar siswa. Produk ini layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi karya fiksi dalam cerpen.
PENGARUH BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP MOTIVASI MEMBACA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SD Antonius Waruwu; Adrianus Bawamenewi; Mastawati Ndruru; Dernius Hura
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v6i4.15522

Abstract

ABSTRACT Student interest and engagement in literacy activities within elementary school classrooms are frequently hindered by a scarcity of diverse instructional materials capable of sustaining learning attention continuously. This study was conducted to examine and analyze the effect of using picture storybooks on students' reading motivation in Indonesian language learning among third-grade students at SD Negeri 071042 Tuhemberua. An associative quantitative approach was employed, involving the entire population of 25 students as primary respondents. Data collection utilized structured questionnaires containing 10 items per variable, which had been verified for validity exceeding the r-table threshold of 0.396 and Cronbach's Alpha reliability above 0.80. Data processing procedures encompassed descriptive mapping, prerequisite tests for normality and homogeneity, and simple linear regression modeling. Computational analysis results demonstrated a positive regression coefficient of 0.701 with a t-statistic of 3.386 and a significance probability p-value of 0.003, confirming a statistically significant positive influence between the utilization of picture storybook media and students' reading motivation. These empirical findings affirm that visual-narrative presentations hold the potential to serve as an effective alternative learning resource for strengthening children's affective engagement while enriching foundational literacy instructional design strategies. ABSTRAK Ketertarikan dan keterlibatan siswa dalam aktivitas literasi di ruang kelas sekolah dasar sering kali terhambat oleh minimnya variasi bahan ajar yang mampu mengikat perhatian belajar secara berkelanjutan. Penelitian ini dilaksanakan untuk menguji serta menganalisis pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap motivasi membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri 071042 Tuhemberua. Pendekatan kuantitatif asosiatif diterapkan dengan melibatkan seluruh populasi sebanyak 25 peserta didik sebagai responden utama. Pengumpulan data memanfaatkan kuesioner terstruktur 10 butir per variabel yang telah teruji validitasnya melampaui nilai r tabel 0,396 dan reliabilitas Cronbach's Alpha di atas 0,80. Prosedur pengolahan data mencakup pemetaan deskriptif, uji prasyarat normalitas dan homogenitas, serta pemodelan regresi linear sederhana. Hasil analisis komputasi membuktikan adanya koefisien regresi positif sebesar 0,701 dengan nilai t hitung 3,386 dan probabilitas signifikansi p sebesar 0,003, yang mengonfirmasi pengaruh positif dan signifikan secara statistik antara pemanfaatan media cerita bergambar dengan motivasi membaca siswa. Temuan empiris ini menegaskan bahwa sajian visual-naratif berpotensi menjadi alternatif sumber belajar yang efektif untuk memperkuat keterlibatan afektif anak, sekaligus memperkaya strategi perancangan pembelajaran literasi dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Audiovisual Berbasis Aplikasi Prezi pada Materi Teks Biografi Kelas X SMK Swasta Kristen Tomosa 1 Lince Imerda Gea; Mastawati Ndruru; Noveri Amal Jaya Harefa; Lestari Waruwu
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 1 (2025): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH)
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurribah.v4i1.4615

Abstract

This study aims to develop and evaluate Prezi-based audiovisual learning media on biographical text material for class X students of SMK Swasta Kristen Tomosa 1. The development of this media uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of the study indicate that Prezi-based audiovisual media has very good feasibility based on validation from three experts: material experts reaching (76.2%), language experts reaching (82.8%), and design experts reaching (85.7%). The practicality of the developed media is assessed through student response questionnaires in small group trials reaching (87%), which indicates that this media is very practical to use in learning. The effectiveness of the developed media is measured by the results of student learning tests, which show a percentage completion of 100% with an average score of 90, which meets the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). Based on these results, it can be concluded that Prezi-based audiovisual media is feasible, practical and effective to use for learning biographical text material at SMK Swasta Kristen Tomosa 1.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Genially terhadap Materi Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli Fentri Zebua; Lestari Waruwu; Noibe Halawa; Mastawati Ndruru
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 1 (2025): April : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH)
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurribah.v4i1.4622

Abstract

This study aims to develop Genially-based teaching materials for the topic of news text writing for Grade VII students at UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli. The research method used is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall model, which consists of ten stages ranging from identifying potentials and problems to mass production. The research subjects were students from class VII-E (6 students: 3 male and 3 female) and class VII-D (31 students: 15 male and 16 female). The validation results of the teaching materials indicated a very high level of feasibility, with scores from three experts: material expert (100%), language expert (100%), and design expert (96.6%). A practicality test conducted on a small group yielded a score of 96.11%, categorized as "Very Practical." The effectiveness test carried out on the larger group showed an effectiveness rate of 83.87%, classified as "Very Effective" in improving students’ ability to write news texts.In conclusion, the Genially-based teaching materials are highly feasible, practical, and effective for teaching news text writing in Grade VII. This study is expected to serve as a reference and provide additional insights for future researchers.
Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Hiliduho Julita Hertawati Lase; Noveri Amal Jaya Harefa; Mastawati Ndruru; Lestari Waruwu
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurribah.v4i2.6149

Abstract

This study aims to determine the effect of the Reciprocal Teaching learning model on the reading comprehension ability of news texts among seventh-grade students at SMP Negeri 2 Hiliduho. The research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The pretest results showed that the initial abilities of students in the experimental and control classes were comparable, with average scores of 64.57 and 65.87, respectively. After the treatment, the experimental class showed a significant increase, achieving a posttest average of 81.52, while the control class only reached 74.35. The Reciprocal Teaching model proved effective in creating a collaborative learning environment, encouraging students to think critically, engage in discussions, and teach one another. In contrast, the control class, which used the Problem-Based Learning (PBL) model, demonstrated lower participation and higher dependence on the teacher. The hypothesis test showed a significance value of 0.001 < 0.05, indicating that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. These results indicate a significant effect of the Reciprocal Teaching model on students’ ability to comprehend news texts. Therefore, this model is recommended as an effective teaching strategy to enhance students’ reading comprehension, particularly in news text material at the junior high school level.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Siswa dalam Mengulas Karya Fiksi di Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Sesiwarniwati Gulo; Yanida Bu’ulolo; Noveri Amal Jaya Harefa; Mastawati Ndruru
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus : Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurribah.v4i2.6333

Abstract

This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on students' ability to review fictional works in class VIII of SMP Negeri 1 Gunungsitoli. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method, with a non-equivalent control group design. The population in this study were all students of class VIII of SMP Negeri 1 Gunungsitoli, while the research sample consisted of two classes, namely class VIII-C as the experimental class and class VIII-F as the control class, each totaling 31 students. The research instrument used was a pretest and post-test in the form of essays. The results of the validity test showed that all test items were valid with a calculated r value > r table (example: question number 3 r count = 0.905 > r table = 0.367). The reliability test showed a value of α = 0.78 which means the instrument is reliable. The difficulty level ranged from 69.60% to 77.33% (moderate to easy category), and the discriminating power ranged from 0.20–0.32 (sufficient to moderate category). The average pretest score for the experimental class was 63.58, and the posttest score increased to 80.61. Meanwhile, in the control class, the average pretest score was 62.38, and the posttest score increased to 71.35. Based on the results of the independent t-test, t = 3.82 and t = 2.00 were obtained at a significance level of 5%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASI KOMIK PADA MATERI MENULIS TEKS TANGGAPAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 NAMOHALU ESIWA Fari Krisnawati Telaumbanua; Noibe Halawa; Lestari Waruwu; Mastawati Ndruru
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teacher.v6i4.15390

Abstract

This study was motivated by the difficulties experienced by Grade VII students at SMP Negeri 2 Namohalu Esiwa in understanding the structure and composing response texts, as well as the limited variety of instructional media. It aimed to develop comic-based learning media, assess its feasibility and practicality, and describe students’ learning outcomes after using the media. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research instruments included validation sheets for subject matter, language, and design experts, a student response questionnaire, and a learning achievement test. The second validation results indicated feasibility scores of 97.92% for subject matter, 100% for language, and 87.5% for design. The practicality assessment yielded 86.3% in a small-group trial involving six students and 88.2% in a field trial involving 17 students. The field-trial learning achievement test produced a mean score of 95.24, with all students meeting the minimum mastery criterion of 70. These findings indicate that the media received positive evaluations from experts, elicited positive responses from students, and was associated with high learning achievement among the trial participants. However, improvement in writing skills and the causal effectiveness of the media cannot be established because no pre-implementation data or comparison group was available. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Namohalu Esiwa dalam memahami struktur dan menyusun teks tanggapan serta terbatasnya variasi media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis komik, menilai kelayakan dan kepraktisannya, serta mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah menggunakan media tersebut. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli desain, angket respons siswa, serta tes hasil belajar. Hasil validasi kedua menunjukkan persentase kelayakan sebesar 97,92% dari ahli materi, 100% dari ahli bahasa, dan 87,5% dari ahli desain. Uji kepraktisan memperoleh persentase 86,3% pada kelompok kecil yang melibatkan enam siswa dan 88,2% pada uji coba lapangan yang melibatkan 17 siswa. Hasil tes pada uji coba lapangan menunjukkan nilai rata-rata 95,24, dengan seluruh siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media memperoleh penilaian positif dari para ahli, mendapatkan respons positif dari siswa, dan menghasilkan pencapaian belajar yang tinggi pada kelompok uji coba. Namun, peningkatan kemampuan menulis dan efektivitas kausal media belum dapat dipastikan karena tidak tersedia data sebelum penggunaan media atau kelompok pembanding.
Co-Authors Adieli Laoli Adrianus Bawamenewi Afore Tahir Harefa Agus Darmawati Gea Alwinar Krisdayanti Bate’e Analisa Dawolo Antonius Waruwu Arni Lase Bawamenewi, Arozatulo Dernius Hura Dian Juliarti Tanjung Eber Felora Maru'ao Fari Krisnawati Telaumbanua Fentri Zebua Harefa, Noveri Amal Jaya Harefa, Trisman Hasrat Kristiawan Telaumbanua Iman Sudi Zega Imansudi Zega Indah Wijaya Lase Irfan Ahmad Saleh Lahagu Johaneslim Zalukhu Julita Hertawati Lase Kalvin Septianus Telaumbanua Kristiani Telaumbanua Lince Imerda Gea Meidarman Zebua Mentari Telaumbanua Merliani Telaumbanua Mewiman Zalukhu Mulia Indah Berkat Zebua Noibe Halawa Nursalem Hulu Rejois Waruwu Riana Riana Riana Satieli Zai Satriani Zega Sesilia Gulo Sesiwarniwati Gulo Silvia Niat Sari Nazara Sinta Novita Sari Lahagu Waruwu, Lestari Yanida Bu&#039;ulolo Yanida Bu'ulolo Yanida Bu’ulolo ZAI, EKA PERIAMAN