Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.078
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edik Informatika : Penelitian Bidang Komputer Sains dan Pendidikan Informatika Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika Gema Wiralodra Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Journal of Dehasen Educational Review Computer and Informatics Education Review Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Komtekinfo Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Dehasen Mengabdi Jurnal Komputer Indonesia Jurnal Kewirausahaan dan Bisnis Indonesian Journal of Computer Science and Engineering Jurnal Abdimas Bencoolen Jurnal Citra Pendidikan
Fadlul Amdhi Yul, Fadlul Amdhi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MATA PELAJARAN TIK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 8.1 DI SMP 24 KOTA BENGKULU Rahmadanza, Adrenalian; Siska, Jumiati; Yul, Fadlul Amdhi
Computer and Informatics Education Review Vol 7 No 01 (2025): Computer and Informatics Education Review, Juny
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/cier.7012025.9489.39-43

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis video untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Informatika Kelas X Perhotelan 3 SMK Negeri 7 Kota Bengkulu. Penelitian kuantitatif metode penelitian yaitu desain one grub pretes-posttest. Digunakan untuk meneliti pada Populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat Kuantitatif/Statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Subjek utama dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Perhotelan 3 SMK Negeri 7 Kota Bengkulu yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode obervasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara Kuantiatif dengan menggunakan Software Statistical Produck and Service Solutions (SPSS 27) Dapat dibuktikan bahwa hasil uji hipotesis yang telah dilakukan diperoleh nilai Pretest-Posttest menunjukkan bahwa Sig (2-tailed) bernilai 0,001<0,05 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya Terdapat Menerapkan dalam menggunakan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER JARINGAN DASAR (KJD) DI SMKN 3 BENGKULU SELATAN Fatrio, Rey; Fitria, Yenni; Yul, Fadlul Amdhi
Computer and Informatics Education Review Vol 7 No 01 (2025): Computer and Informatics Education Review, Juny
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/cier.7012025.9490.44-48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran berbasis video pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar (KJD), khususnya pada topik perakitan komputer di kelas X TKJ SMKN 3 Bengkulu Selatan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi prosedural karena keterbatasan visualisasi dan fasilitas praktik yang tersedia. Penggunaan media video dinilai sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, mengingat video mampu menampilkan langkah-langkah prosedural secara visual, fleksibel, dan menarik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas X TKJ dan dua orang guru mata pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media video oleh guru dilakukan secara efektif dengan integrasi diskusi dan praktik langsung. Siswa memberikan respon positif terhadap media video, dengan 92% merasa terbantu dalam memahami materi. Kendala yang muncul seperti akses perangkat dan kebutuhan akan penjelasan tambahan tetap dapat diatasi oleh guru selama proses pembelajaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCCELERATED INSTRUCTION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DKV SMK NEGERI 1 BENGKULU UTARA Albert, Nicko; Siska, Jumiati; Yul, Fadlul Amdhi
Computer and Informatics Education Review Vol 7 No 01 (2025): Computer and Informatics Education Review, Juny
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/cier.7012025.9548.44-48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) terhadap hasil belajar siswa kelas X DKV SMK Negeri 1 Bengkulu Utara pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa, serta masih dominannya metode pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekata kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model TAI dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji-t (independent sample t-test) melalui bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dan hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,031 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran TAI terbukti memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Ragam Komunikasi dan Data. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran TAI sebagai alternatif dalam proses pembelajaran, karena terbukti dapat meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa secara lebih efektif dan interaktif.
Model pembelajaran Flipped Classroom dengan mediainteraktif video: dampaknya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer Yul, Fadlul Amdhi; Ramadani, Niska
Gema Wiralodra Vol. 14 No. 1 (2023): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gw.v14i1.366

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di Kelas X SMK Negeri 3 Kota Bengkulu pada mata pelajaran Sistem Komputer siswa cenderung belajar dengan fokus pada buku pelajaran yang pada akhirnya membuat kegiatan belajar mengajar menjadi tidak menarik dan siswa cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran dan berdampak rata-rata nilai akhir tidak mencapai nilai KKM. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen semu dengan desain post test only control group design dengan memberikan perlakuan yang berbeda pada dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan jumlah siswa 30 orang dan kelas kontrol dengan jumlah siswa 30 orang. Hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan antara penerapan model pembelajaran flipped classrom menggunakan media video interaktif dan model pembelajaran konvensional dengan video dan model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep sistem komputer. Namun jika dilihat dari uji ANOVA satu cell path tidak sama yaitu terdapat perbedaan jika dilihat dari nilai signifikan yaitu 0,037 yang berarti nilai sig < α yaitu 0,05 dan juga terdapat perbedaan jika dilihat dari nilai rata-rata yaitu (81,2667) untuk model pembelajaran flipped classrom dengan menggunakan media video interaktif diperoleh nilai rata-rata (74,7667) untuk model pembelajaran konvensional dengan menggunakan video dan rata-rata (74,8667) untuk model pembelajaran konvensional sehingga jika dilihat dari nilai rata-rata yaitu untuk model pembelajaran flipped classroom dengan menggunakan media interaktif video memiliki nilai rata-rata yang lebih besar dibandingkan model pembelajaran konvensional dengan menggunakan video dan model pembelajaran konvensional saja.
PERAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MICROSOFT OFFICE STUDI KASUS KELAS X SMA NEGERI 2 BENGKULU UTARA Feronika, Sinda; Yul, Fadlul Amdhi; Selviani, Diah
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5141

Abstract

This study aims to investigate the improvement of the understanding and skills of class X students at SMA Negeri 2 North Bengkulu in using Microsoft Office after the application of the Problem Based Learning (PBL) method. The problem faced is the low understanding of the software by students due to the skill gap and passive traditional learning methods. This study uses a qualitative approach with a case study type, involving 75 students from classes X.1 and X.2 who were selected through a saturated sampling technique. Data were collected through observations, interviews, and questionnaires before and after the implementation of PBL. The results showed that the average students' comprehension scores increased from 45% to 81% after the implementation of PBL, which indicates the effectiveness of the method in improving students' skills. The application of PBL not only improves theoretical understanding, but also creates an active and collaborative learning atmosphere. This study recommends further evaluation of the effectiveness of PBL in a broader context and in other subjects.
Co-Authors Abdurrahman, Ariq Afif , Ahmad Afrian Al Haritz, Rafi Alani, Gina Tri Albert, Nicko Asnawati Asnawati Astuty, Lina Tri Bunda, Intan Permata Delta, Nanda Afrelia Diah Selviani, Diah edy susanto Elvina, Elismi Fatrio, Rey Febrianti, Resa Feronika, Sinda Fransiska, Tari Hadiwinarto Hadiwinarto Hasibuan, Tiara Adinda Hermawansa Hermawansa, Hermawansa Hermawasnsa Hidayatullah, Ade Jauhariansyah , Septian Jumiati Siska Jumiati Siska, Jumiati Lestari, Monica Indah Lestari, Tiara Luthfia , Izza Maryaningsih, Maryaningsih Masterjon, Masterjon Mesterjon Mesterjon, Mesterjon Monica Muhammad Sah, Shalaudin Mursan, Deki Niska Ramadani Niska Ramadani, Niska Pratama, Muhammad Ramanda Rachayu , Imma Rahmadanza, Adrenalian Rahmadhani, Novina Sandy , Lengga Satrya Sanjaya, Evantri Saputra, Fallela Rohma Selviani , Diah Susanto , Edy Utama, Adamsyah Futra Yenni Fitria