Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmonia: Journal of Research and Education Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) Jurnal Pelita PAUD JUARA : Jurnal Olahraga Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JO (Jurnal Olahraga) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Research and Educational Research Evaluation Jurnal Abdimas Bina Bangsa Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities Communications in Humanities and Social Sciences JKJO Journal of Childhood Development Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Peradaban Masyarakat (JPM) Journal of Scientific Research, Education, and Technology Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Health Sciences Indonesian Journal of Education (INJOE) Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Conferences On Early Childhood Education Proceedings Journal of Public Health Indonesian Jurnal Pelita PAUD Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Rivo Panji Yudha
Universitas Panca Sakti Bekasi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN ASESMEN UNJUK KERJA BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI GEOMETRI DI SMP NEGERI 1 BABAKAN Panji Yudha, Rivo
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2018): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197 KB) | DOI: 10.31943/mathline.v3i1.85

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana implementasi pembelajaran Think PairShare (TPS) dengan asesmen unjuk kerja berbantuan alat peraga materi geometri di SMP Negeri 1 Babakan. Desain penelitian eksperimen ini menggunakan Posttest-Only ControlDesign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Babakan tahun ajaran 2016/2017. Dengan random sampling, sampel terpilih 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes. Analisis data hasil belajar meliputi uji persyaratan analisis dan uji hipotesis. Uji persyaratan analisis berupa uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene. Uji hipotesis menggunakan uji z pihak kanan untuk menguji ketuntasan belajar siswa kelompok eksperimen dan uji t pihak kanan untuk menguji beda rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji ketuntasan belajar menunjukkan bahwa t hitung = 4,105, sig 5% (1 tailed) = 1.684. Karena t tabel < dari t hitung (1.684 < 4.105), dan nilai sig. 0,000 < 0,05 maka H1 diterima, artinya Persentase siswa yang tuntas lebih dari 75%. Dari hasil uji kesamaan dua rata-rata diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,001 < 0,05. Karena nilai sig. < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima, hal ini menunjukan bahwa terdapat ata-rata nilai hasil belajar kelompok eksperimen lebih baik dibanding rata-rata nilai hasil belajar kelompok kontrol. Peneliti menyarankan bahwa waktu dalam menjalankan tiap fase dari pembelajaran TPS dengan asesmen unjuk kerja harus lebih efisien, dalam berdiskusi lebih dimaksimalkan pemanfaatan waktu agar tidak terlalu lama.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN OTENTIK TES KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Panji Yudha, Rivo
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2019): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.314 KB) | DOI: 10.31943/mathline.v4i1.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen otentik yang layak digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Desain Penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan modifikasi model Wilson dan Oriondo dan Antonio. Validitas isi instrumen dibuktikan dengan expert judgement teknik Delphi oleh ahli dan praktisi. Validitas empiris dibuktikan dan dianalisis menggunakan program Winsteps 3.73. Data politomus hasil uji coba dianalisis menggunakan model Rasch dengan bantuan program Winsteps 3.73. Uji coba instrumen melibatkan 30 peserta didik kelas XI AK SMK Wahidin Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah dihasilkan instrumen penilaian otentik yang layak untuk mengukur berpikir kritis peserta didik. Karakteristik instrumen penilaian otentik ditinjau dari validitas isi oleh ahli dan praktisi termasuk dalam kategori sangat baik, sedangkan untuk validasi empirisnya berdasarkan tiga kriteria yaitu OUTFIT MNSQ, ZSTD, Pt Mean Corr untuk 10 butir instrumen keterampilan berpikir kritis. Reliabilitas instrumen keterampilan berpikir kritis berdasarkanindex sparation item sangat bagus dengan nilai >0,90, dan kualitas implementasi asesmen otentik keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran matematika adalah praktis.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN ASESMEN UNJUK KERJA BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI GEOMETRI DI SMP NEGERI 1 BABAKAN Panji Yudha, Rivo
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2018): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v3i1.85

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana implementasi pembelajaran Think PairShare (TPS) dengan asesmen unjuk kerja berbantuan alat peraga materi geometri di SMP Negeri 1 Babakan. Desain penelitian eksperimen ini menggunakan Posttest-Only ControlDesign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Babakan tahun ajaran 2016/2017. Dengan random sampling, sampel terpilih 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes. Analisis data hasil belajar meliputi uji persyaratan analisis dan uji hipotesis. Uji persyaratan analisis berupa uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji Levene. Uji hipotesis menggunakan uji z pihak kanan untuk menguji ketuntasan belajar siswa kelompok eksperimen dan uji t pihak kanan untuk menguji beda rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji ketuntasan belajar menunjukkan bahwa t hitung = 4,105, sig 5% (1 tailed) = 1.684. Karena t tabel < dari t hitung (1.684 < 4.105), dan nilai sig. 0,000 < 0,05 maka H1 diterima, artinya Persentase siswa yang tuntas lebih dari 75%. Dari hasil uji kesamaan dua rata-rata diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,001 < 0,05. Karena nilai sig. < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima, hal ini menunjukan bahwa terdapat ata-rata nilai hasil belajar kelompok eksperimen lebih baik dibanding rata-rata nilai hasil belajar kelompok kontrol. Peneliti menyarankan bahwa waktu dalam menjalankan tiap fase dari pembelajaran TPS dengan asesmen unjuk kerja harus lebih efisien, dalam berdiskusi lebih dimaksimalkan pemanfaatan waktu agar tidak terlalu lama.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN OTENTIK TES KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Panji Yudha, Rivo
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2019): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v4i1.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen otentik yang layak digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik. Desain Penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan modifikasi model Wilson dan Oriondo dan Antonio. Validitas isi instrumen dibuktikan dengan expert judgement teknik Delphi oleh ahli dan praktisi. Validitas empiris dibuktikan dan dianalisis menggunakan program Winsteps 3.73. Data politomus hasil uji coba dianalisis menggunakan model Rasch dengan bantuan program Winsteps 3.73. Uji coba instrumen melibatkan 30 peserta didik kelas XI AK SMK Wahidin Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah dihasilkan instrumen penilaian otentik yang layak untuk mengukur berpikir kritis peserta didik. Karakteristik instrumen penilaian otentik ditinjau dari validitas isi oleh ahli dan praktisi termasuk dalam kategori sangat baik, sedangkan untuk validasi empirisnya berdasarkan tiga kriteria yaitu OUTFIT MNSQ, ZSTD, Pt Mean Corr untuk 10 butir instrumen keterampilan berpikir kritis. Reliabilitas instrumen keterampilan berpikir kritis berdasarkanindex sparation item sangat bagus dengan nilai >0,90, dan kualitas implementasi asesmen otentik keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran matematika adalah praktis.
Co-Authors Adhi, Bambang P Adolfiron Luji Ahdaniyah, Durrotul Muniroh Ahmad Syukron Ahsanah Maulida Anggraeni, Apriana Ani Mulyani Anne Gracia Anne Gracia Apriana Anggraini Apriana Anggraini Arianty Arianty Asti, Dwi Aulia Sholichah Iman Nurchotimah Ayu Vera Dewi Ayu Vera Dewi Ayuni, Fatkhul Jannah Putri Bambang Yuniarto Basuki Pahala Cep Unang Wardaya Dede Suhermah Devi Triana, Dinny Dinny Devi Triana Djuniadi Djuniadi Dodik Tugasworo Donggorables, Sandra Yap Ella Nur Angela Erna Widiastuti Erna Widiastuti Fathkul Jannah Putri Ayuni Fathkul Jannah Putri Ayuni Fitriani Fitriani Gerard Anthonius Juswanto Ghozali, Ade Ahmad Gracia, Anne Hamidah Handayani Nila Praja Hasmira Hasmira Heni Apifah Hervina, Mimin Hetharia, Teguh Samudra Hetraria, Teguh Samudra Hidayah, Ujan Taufik Hidayati, Tuti Husnawati Husnawati Ifat Latifah Ifat Latifah Intan Yusmarini Intan Yusmarini Isrofah Isrofah Izatovna, Toyirova Shahlo Juairiyah, Juairiyah Juli Simarmata Jumiati Juswanto, Gerard Anthonius Kaliey, Anne Gracia Rachel Komalasari, Mala Kurniasih Kurniawati, Rani Dwi Lakusa, Tim Valentino Leni Aswati Novita Dewi Lina Marlina lina marlina, lina Mala Komalasari Mala Komalasari Malawat, Hawa Maria Assy Maria Caroline Wojtila Maryani, Tina Masrukan Masrukan Mulyana Sukarnih Putri Nata Priatna Ngili, Agustina Elisabeth Nihayaturaochmah Nihayaturaochmah Nor Ilman Syaputra Novi Andriyati Noza Nur Aini Nurfida, Nurfida Nurhasanah Nurhasanah Priyanti, Nita R, Retnaningsih R, Tika Wijayanthi R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Rika Sepriani Rumsiti, Titi Saleh, RM Pangeran Sandra Yap Donggorables Shofa Shofa Shofa, Shofa Siahaan, Leroy Holman Siti Aisyah Siti Aisyah Siti Saharia Sri Sundari Sri Sundari Suarti Sukiman Puspojudho Sumiati, Cucum Sundari, Sri syahrul s, syahrul Tammase, Jumraini Tuti Hidayati Uswatun Wahyu Adhi Nugroho Wahyu Adhi Nugroho Wijayanthi R, Tika Wojtila, Maria Caroline Yani Suryani Yani Suryani Yashinta Sitepu Yashinta Yashinta Yufi Fisalma Yulianah, Neneng Yuliati Septiani Yulyati Mulyanto Yusmarini, Intan Yussof, Hilmy Baihaqy