Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.783
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha EMPATI Indonesian Journal of Educational Counseling JURNAL SINEKTIK Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Efektor DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Basicedu Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Eka Sari Setianingsih, Eka Sari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
An Analysis of the Use of Gadget on Students' Learning Outcome (Case Study) Rachman, Arief Syaiful; Aniq KHB, Moh; Setianingsih, Eka Sari
International Journal of Elementary Education Vol 4, No 4 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i4.31917

Abstract

Most of the students use gadgets for playing games, social media, editing videos, watching YouTube. This study aims to determine the use of gadgets, the impact, and the learning outcomes of elementary school students. This type of research is qualitative research with research subjects namely fifth-grade students.  The data obtained using observation, questionnaires, interviews, documentation. The results showed that 8 students used gadgets for more than 2 hours because they had personal gadgets, 2 students were hesitant and 8 students admitted that it was less than 2 hours per day which was mostly used for playing but sometimes used for studying. Gadgets have both positive and negative impacts, and from the results of the learning scores of the fifth-grade students during the middle of the semester, it can be seen from the eighteen students whose gadget users are in the quite good category because many students have an average score above Kkm, which is 70 with a value of 71. -86 and only three students who scored three students who got a grade below Kkm were 68-69. The results showed that the data on students' scores using personal gadgets were around eleven students, there were two children whose scores were below KM, namely 68 and 69, six children scored 71-79, and three children scored 82-86, the data of students who used gadgets owned by their parents around seven students scored 68 one student and six students scored between 71-79. Based on the results of the study, it can be concluded that male students' use of gadgets is more likely to play games, while female students tend to play social media more often and edit videos.
Profil Konsep Diri terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Mangunharjo Apriani, Lucky Adelia; Setianingsih, Eka Sari; Sulianto, Joko
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 4, No 1 (2021): Mei 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v4i1.29978

Abstract

ya konsep perkembangan diri, kurangnya disiplin dalam belajar, disiplin masuk kelas dan disiplin mengerjakan tugas. Permasalahan lain yaitu siswa kurang menghargai waktu dalam mengerjakan tugas dan juga masuk kelas. Fokus penelitian ini adalah bagaimana profil konsep diri terhadap motivasi belajar siswa kela V SDN Mangunharjo Semarang. Tujuan penelitian yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui profil konsep diri terhadp motivasi belajar siswa kelas V SDN Mangunharjo Semarang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kualitatif, menggunakan metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa Konsep perkembangan diri sudah diterapkan di SD N Mangunharjo melalui kegiatan pembiasaan. Perkembangannya konsep diri itu berpengaruh dengan lingkungan di dalam kelas yakni terhadap perkembangan karakter anak.  Adanya kerja sama yang baik antara siswa dan adanya sikap toleransi.Kata Kunci: Konsep Diri, Motivasi Belajar
Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa Setyaningrum, Yayuk; Rais, Rahmat; Setianingsih, Eka Sari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol 3, No 3 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v3i3.29752

Abstract

Rendahnya kemampuan karakter disiplin siswa kelas V SD diduga karena kurangnya perhatian kepada siswa. Teknik yang digunakan dalam pembentukan karakter adalah peran guru kelas lebih ditekankan lagi. Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru kelas dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk studi kasus. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V, siswa kelas V, serta kepala sekolah. Objek dari penelitian ini adalah pembentukan karakter disiplin pada siswa. Data dari penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan angket. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa guru kelas sangat berperan (menentukan) dalam pembentukan karakter disiplin pada siswa dengan menggunakan tiga teknik yaitu; teknik inner control yaitu keteladanan dalam segala aspek kehidupan sekolah sebagaimana dituangkan dalam peraturan sekolah, teknik external control yaitu menegakkan peraturan sekolah dengan dua cara, memberikan hukuman yang bersifat mendidik kepada siswa yg melanggar peraturan (tidak disiplin) dan memberi pujian/hadiah/respon positif bagi siswa yang disiplin (tidak melanggar peraturan), teknik cooperatif control yaitu mengadakan kerjasama yang di wujudkan dalam bentuk kontrak kerja yang berisi peraturan disiplin sekolah berupa tata tertib dan sanksinya bagi yang melanggarnya.
Pengaruh Konseling Kelompok terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama : Andini, Safitri Dian; Yusmiati, Rini; Setianingsih, Eka Sari
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7499

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya peserta didik yang tidak memiliki minat dalam belajar. Belajar merupakan tugas utama seorang peserta didik, namun tidak semua peserta didik memiliki pengelolaan belajar yang baik sehingga peserta didik harus meningkatkan minat dalam belajar. Kurangnya minat belajar yang dialami oleh peserta didik sangat beragam, diantaranya adalah sulit mengatur waktu belajar,sulit memulai kegiatan belajar, tidak memahami materi pelajaran dan bingung harus memulai dari pelajaran mana terlebih dahulu. Minat memliki peran penting dalam proses pembelajaran, karena dengan adanya minat siswa akan lebih bersemangat, senang dan juga tidak mudah bosan dalam belajar. Minat belajar yang tinggi juga dapat mendukung keberhasilan setiap siswa dalam melaksanakan pembelajaran. Minat belajar dapat dipengaruhi oleh dua factor internal dan juga factor eksternal. Salah satu factor eksternal adalah dukungan orang tua. Minat belajar tidak terlepas dari dukungan orang tua karena orang tua adalah orang yang sangat penting bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok terhadap minat belajar siswa kelas VII sekolah menengah pertama. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode experiment dengan Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dalam penelitian ini penelitian memfokuskan memperoleh data dan gambaran di lapangan tentang pengaruh konseling kelompok dengan Teknik rebt dalam meningkatkan minat belajar. Dan Teknik yang dilakukan untuk mengumpulkan data yang peneliti gunakan yaitu dengan cara observasi, wawancara dan juga angket minat belajar.
Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 6 Semarang Rahman, Arif Khalilu; Setianingsih, Eka Sari; Ismanto, Heri Saptadi; Respati, Ardiatma Rio
Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 8 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/001.202482.404

Abstract

This research seeks to explore the impact of classical guidance services on the learning independence of tenth-grade students at SMAN 6 Semarang. Using a quantitative experimental method, this research examines whether there is a significant impact of classical guidance services on students' learning independence. The study involved a sample of 43 students selected through simple random sampling. Data was collected using a Likert-scale questionnaire assessing learning independence. The experimental design included a one-group pretest-posttest approach. Results showed that prior to the classical guidance intervention, 79.1% of students exhibited low learning independence. Post-intervention, there was a notable improvement, with 20.9% of students reaching a moderate level. The paired sample t-test indicated a significant difference in learning independence before and after the intervention (sig = 0.000 < 0.05). Results of the paired sample t-test analysis revealed a significant positive impact of classical guidance services on learning independence. Additionally, the calculation of a normalized gain score of 0.72 indicates that classical guidance services are effective in enhancing students' learning independence. This study supports previous research indicating that classical guidance services effectively increase students' motivation, concentration, and self-confidence. In conclusion, classical guidance services contribute significantly to developing students' potential and achieving developmental tasks, particularly in fostering independent learning within the school environment.
Pola Asuh Orang Tua di Era Digital Berpengaruh Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV Safitri, Yumna Amalia; Baedowi, Sunan; Setianingsih, Eka Sari
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i3.28554

Abstract

Kurangnya minat belajar siswa yang disebabkan karena orang tua yang terlalu memanjakan anak dalam penggunaan teknologi digital sehingga anak kecanduan bermain gadget tanpa mengenal waktu. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua di era digital dalam membentuk karakter kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian di khususkan pada orang tua siswa yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, data display, conclusion drawing. Teknik pemeriksaan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi. Hasil penelitian yaitu Pola asuh orang tua berpengaruh terhadap pembentukan karakter kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD. Mayoritas orang tua menggunakan jenis pola asuh demokratis yang mendorong anak untuk membicarakan apa yang diinginkan, ada kerja sama didalam pola asuh ini antara orang tua dan anak, adanya bimbingan dan pengarahan serta adanya kontrol dari orang tua. Dapat disimpulkan bahwa jenis pola asuh demokratis lebih efektif dalam membentuk karakter kedisiplinan belajar siswa kelas IV SD.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Sasmitha, Ismi Dwi; Setianingsih, Eka Sari; Huda, Choirul
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v4i1.17413

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik, kevalidan, dan kepraktisan produk pengembangan media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis pendekatan saintifik pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research & Development) dan modifikasi dari tahapan penelitian pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 02 Blimbing. Pada Penelitian Pengembangan ini uji lapangan dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 02 Blimbing. Hasil penelitian diperoleh kevalidan media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis pendekatan saintifik pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar berdasarkan hasil penilaian dari ahli media 94,45%  dan penilaian ahli materi 97,45% dengan kategori sangat layak/sangat valid. Kepraktisan media pembelajaran dinyatakan praktis berdasarkan kesesuaian materi yang diberikan. Hal ini dibuktikan dengan hasil tanggapan guru 98% dan hasil tanggapan siswa 100%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis pendekatan saintifik valid dan praktis untuk digunakan.
Peran guru dalam mengembangkan bakat dan minat peserta didik pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya di kelas 4 SD Islam Al-Azhar 25 kota Semarang Syahadatulloh, Bima Syafiq; Setianingsih, Eka Sari; Ardiyanto, Asep
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v4i2.18095

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah peran guru sangat penting dalam menumbuh kembangkan bakat dan minat peserta didik suatu hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran peserta didik harus mampu menunjukkan bakat dan minat yang dimilikinya.Untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan bakat dan minat peserta didik pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya di kelas IV SD Islam Al Azhar 25 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis kualitatif. yakni penelitian yang mengkaji tentang fenomena atau peristiwa yang sedang terjadi. Jenis penelitian kualitatif yang digunakan yaitu jenis penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan situasi atau keadaan.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti melalui observasi, peneliti mengamati kegiatan guru kelas IV dan kegiatan peserta didik kelas IV di SD Islam Al Azhar 25 Kota Semarang pada saat mengikuti proses pembelajaran membuat karya seni origami dengan teknik menempel
Persepsi Siswa pada Bimbingan Konseling Kelas VIII di SMP Negeri 39 Semarang Rizqishanty, Aqila Salma; Setianingsih, Eka Sari; Ajie, G. Rohastono
Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Vol 2 No 6 (2024): April 2024
Publisher : Melati Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is motivated by some VIII grade students lack of understanding of the functions and benefits of counseling guidance at SMP Negeri 39 Semarang, it also affects the existence of a few VIII grade students who do individual counseling with counseling teachers. The purpose to be achieved in this study is to determine the factors that influence students' perceptions of Guidance and Counseling at SMP Negeri 39 Semarang. This type of research is qualitative research. The subjects used in the study were 5 students and 1 counseling teacher. The data in this study were obtained through interviews, observations, and documentation. Based on the data obtained from the research subjects, it shows that the factors that cause students there are 2 factors, namely internal factors and external factors. Suggestions that can be conveyed by researchers should BK teachers be able to find the right techniques or methods used in guidance and counseling so as to change students' perceptions of guidance and counseling for the better through services and guidance to students, both problematic students and students who are not problematic.
The Effectiveness of the Realistic Mathematical Approach (PMR) on Learning Outcomes of Traveling Materials Build Flat Class IV Sarirejo State Elementary School Semarang City Fatmala, Garnis; Khoiri, Nur; Setianingsih, Eka Sari
Efektor Vol 6 No 1 (2019): Efektor Vol 6 No 1 Tahun 2019
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (435.362 KB) | DOI: 10.29407/e.v6i1.12782

Abstract

Based on school observations the teacher delivered the lesson using teacher-centered lecture methods which had a bad impact, there were still many students who only memorized the formula but did not understand the basic concepts on a flat building around. From the problem, the purpose of this study was to determine the effectiveness of realistic mathematical approaches to student learning outcomes around the class IV Sarirejo Elementary School Semarang City. This research is quantitative research using the design True Experimental Design in the form of the Pretest-posttest Control Group Design. The data analysis technique used the t-test on the posttest value, with the results of the study supported by static calculations after the mathematical learning process that increased student learning outcomes with the Realistic Mathematics Approach (PMR) in the experimental class and mathematics learning experienced a slight increase in the control class. it can be seen that the final condition of student learning outcomes is different. Through the t-polled test, variants prove that obtained count of 4.013> t table of 2,000 then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning it can also be said The Effectiveness of the Realistic Mathematical Approach (PMR) Against Student Learning Outcomes Build Flat Class IV Sarirejo Elementary School Semarang City.
Co-Authors ., Yuliaislahah A.Y. Soegeng Ysh Afidah, Nur Agung Handayanto Ahmad Nashir Tsalatsa, Ahmad Andini, Safitri Dian Anggreani, Asteria Lindiyana Aniq KHB, Moh Apriani, Lucky Adelia Ardiatma Rio Respati, Ardiatma Rio Ary Susatyo Nugroho Asep Ardiyanto Choirul Huda Damayanti, Krisma Ervina Eka Subekti fatimah, lilis Fatmala, Garnis Febnasari, Sindy Deni Fine Reffiane G. Rohastono Ajie, G. Rohastono Heri Saptadi Ismanto Himmah, Jazilatul Indah Damayanti, Indah Joko Sulianto . . Khusnul Fajriyah Kiswoyo, Kiswoyo Kultsum, Umi Laila, Zahroil Layyinatus Syifa, Liftia Lestari, Nurma Dwi Maulida, Novia Fitri Mira Azizah Muhammad Arief Budiman Novarini, Indah Nugrahani, Arum Kusuma Nur Khoiri Nurmafika, Sela Padmi Dhyah Yulianti Puspitasari, Nova Indah Putri, Elsa Mega Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Rachman, Arief Syaiful Rahman, Arif Khalilu Rahmat Rais, Rahmat Rizqishanty, Aqila Salma Safitri, Yumna Amalia Sakti, Femas Junianta Sasmitha, Ismi Dwi Sembiring, Rinawati Setyaningrum, Yayuk Sukamto Sunan Baedowi, Sunan Suyitno Suyitno Syahadatulloh, Bima Syafiq Theana, Oka Harmas Tilaras, Sekar Anggun Triadmaja, Desta Kirana Ulfa, Ifana Nela Veryliana Purnamasari, Veryliana Yayi Suryo Prabandari Ysh, A. Y Soegeng Yusmiati, Rini Zumamudin, Muhammad