Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.716
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Jurnal Moral Kemasyarakatan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Global Journal Basic Education International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Panrita KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary of Teacher Education Journal
Hamzah Pagarra, Hamzah
Fakultas Ilmu Penddikan, Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
The Influence Of Flash Card Media Usage On The Ability To Memorize English Vocabulary For Third Grade Students Of Inpres Perumnas Antang III Elementary School Farika, Syahgita Putri; Pagarra, Hamzah; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga
International Journal of Elementary School Teacher Vol 5, No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v5i1.73465

Abstract

This study aims to describe the use of flash card media in improving the quality of English learning, to assess the vocabulary memorization skills of third-grade students, and to analyze the impact of flash card media on those skills. The research was conducted at SD Inpres Perumnas Antang III using a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a non-equivalent control group. The subjects consisted of 31 students divided into an experimental group and a control group. The results showed that the use of flash cards positively influenced the quality of English learning. Students became more active, enthusiastic, and engaged in the learning process. Flash cards, which featured attractive visuals and accompanying audio, effectively enhanced student focus and motivation in memorizing vocabulary. In addition, students' vocabulary mastery significantly improved after learning with flash cards. Based on the pre-test and post-test results, the average score increased from 66.48 to 94.19. Most students demonstrated strong abilities in recognizing, pronouncing, and using vocabulary in simple sentence contexts. Inferential analysis using N-Gain and T-Test confirmed that flash card media had a significant effect on vocabulary memorization skills. The N Gain score reached 83.97%, classified as high effectiveness, and the T-Test showed a statistically significant difference between pre-test and post-test results (p < 0.05). Therefore, flash cards are proven to be an effective learning strategy to support vocabulary development among elementary school students.
Implementasi Bahan Ajar Digital Berbasis Qr Code Terhadap Karakter Kemandirian Belajar Mahasiswa Pagarra, Hamzah; Faisal , Muhammad; Fatawuri , Afdal
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 2 (2025): Volume 10, Nomor 2 - Desember 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i2.11885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi bahan ajar digital berbasis Qr Code terhadap karakter kemandirian belajar mahasiswa PGSD. Metode penelitian yang digunakan adalah kombinasi antara pendekatan kualitatif yang menguraikan hasil temuan dalam bentuk deskriptif dan pendekatan kuantitaif yang menguraikan hasil temuan dalam bentuk angka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar digital berbasis Qr Code dinilai sangat baik dan karakter kemandirian belajar mahasiswa berada pada kategori tinggi. Hasil analisis angket bahan ajar digital berbasis Qr Code menunjukkan bahwa secara keseluruhan, bahan ajar ini dinilai sangat baik oleh mahasiswa yang dibuktikan dengan sebanyak 22 orang yang dominan berada pada kategori sangat baik dengan persentase 73,3%. Kemudian hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa karakter kemandirian belajar mahasiswa secara keseluruhan berada pada tingkat yang tinggi. Hal ini tercermin dari dominasi 27 orang mahasiswa dalam kategori tinggi dengan persentase 90%, yang menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah mengembangkan sikap dan perilaku yang mendukung karakter kemandirian belajar.
Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Audiotory, Visual, and Intellectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas II SD Pertiwi Makassar Iskandar, Haryanty Ainun Amalia; Pagarra, Hamzah; Sayidiman, Sayidiman
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i2.42624

Abstract

Penelitian ini terkait Pengaruh Model Pembelajaran Savi  (Somatic, Audiotory, Visual And Intellectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn  Kelas II Sd Pertiwi Makassar. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Variabel Bebas pada penelitian ini adalah Model Pembelajaran SAVI, variable terikatnya Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Populasi yang digunakan adalah keseluruhan siswa kelas II SD Pertiwi makassar, Sampel yang digunakan adalah 24 siswa kelas eskperimen dan 24 siswa kelas control menggunaka Teknik penarikan sampel sampling purposive. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Tes yang digunakan sebanyak 10 butir soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil belajar PKn siswa kelas II menunjukkan adanya peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran SAVI, berdasarkan analisis deskriptif rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi disbanding kelas control. Selanjutnya berdasarkan uji hipotesis paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi lebih kecildati Thitung > Ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar PKn siswa kelas II SD Pertiwi Makassar
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV Juliastrid. A, Ayu; Nasaruddin, Nasaruddin; Pagarra, Hamzah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57770

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SDN No. 72 Bontoloe Takalar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Think Pair Share, gambaran kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk desain penelitian yaitu non equivalent control group design. Variabel penelitian ini terdiri atas dua, yaitu variabel bebas mencakup model pembelajaran dan variabel terikat mencakup kemampuan pemecahan masalah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN No. 72 Bontoloe Takalar, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil uji hipotesis melalui independent sample t test diperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari nilai signifikansinya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik siswa kelas IVA SDN No. 72 Bontoloe Takalar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta didik Dalam Pembelajaran Rahayu, Nuridzna; Pagarra, Hamzah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i2.57656

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran  Adapun rumusan masalahnya bagaimanakah upaya peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui impelementasi model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran PPKn di kelas IV UPT SD NEGRI 279 PINRANG. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan impelementasi model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di kelas IV UPT SD NEGRI 279 PINRANG. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri 2 pertemuan dengan tahapan kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Fokus penelitian adalah impelementasi model pembelajaran berbasis masalah dan keaktifan belajar peserta didik. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah guru dan seluruh peserta didik kelas IV sebanyak 24 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil yang dicapai pada siklus I yaitu berada pada kategori cukup dan pada siklus II keaktifan belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa impelementasi model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di kelas IV.
Effectiveness of Self-Regulated Learning-Based Instruction: Enhancing Student Learning Autonomy (Study on LMS Syam-Ok UNM) Sayidiman, Sayidiman; Ihsan, Andi; Hartoto, Hartoto; Syamsuddin, Afdhal; Pagarra, Hamzah; Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i2.63830

Abstract

Learning autonomy is becoming essential in the 21st century, demanding individuals to master various fundamental skills. This article explores the self-regulated learning model as a solution to enhance student learning autonomy. A case study conducted in the music arts course at Universitas Negeri Makassar found that students' learning autonomy levels were still low, even among those considered active. Related research also confirms the low learning autonomy of students across various settings. The research methodology employed an experimental approach with a one-group pretest-posttest design. Data collection was carried out by observing student activities through a Learning Management System (LMS) before and after modifying instructional methods. Data analysis results showed a significant difference between pretest and posttest scores, with a notable increase in posttest scores. The findings indicate an improvement in student learning autonomy. Learning autonomy fosters the desire to learn and acquire new knowledge, facilitates individual ownership of learning, and enhances learning independence. The study concludes that modifying instructional methods based on the self-regulated learning model effectively improves student learning autonomy.Keywords: Learning Autonomy, Learning Models, Self-Regulation, Students, Education.
The Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Muhammadiyah Perumnas Kota Makassar Jumiarsi; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was motivated by students' low reading comprehension skills in Indonesian language subjects in fifth grade at the Muhammadiyah Perumnas Elementary School in Makassar City. The problem formulation is as follows: How can the application of the reciprocal teaching learning model improve students' reading comprehension skills in Indonesian language subjects in Class V of SD Muhammadiyah Perumnas Makassar City? The aim of this research is to improve the reading comprehension skills of fifth grade students at SD Muhammadiyah Perumnas in Makassar City using the Reciprocal Teaching learning model. The qualitative approach used in this study is the classroom action research (CAR) model of Kemmis and McTaggart. The subjects of the study were 17 fifth-grade students at SD Muhammadiyah Perumnas in the 2024-2025 school year. Data collection techniques included observation, testing, and documentation, and data analysis employed quantitative and qualitative methods. The results showed an increase in students' reading comprehension skills in Indonesian language subjects from cycle I to cycle II. Pre-cycle data showed that no students reached the completeness standard. Cycle I showed an increase, though both meetings were still in the very low category. Furthermore, Cycle II implementation showed a significant increase in the first meeting.
The Use of Bamboozle Media to Increase Students' Reading Interest in IPAS Subjects in Class IV of Inpres Borong Kaluku Elementary School Ildha; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa. Adapun masalah yang dikaji yakni bagaimana penggunaan media Bamboozle pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan minat baca siswa?. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan minat baca siswa di kelas IV SD dengan menggunakan media Bamboozle. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ilmu adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindak kelas (PTK) model Kemmis dan MC Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa pada tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner, dan dokumentasi serta data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS secara klasikal dari siklus I ke siklus II. Data prasiklus menunjukkan siswa yang berhasil mencapai ketuntasan hanya 4 orang. Pada siklus I menunjukkan peningkatan meskipun pada kedua pertemuan masih berada pada kategori cukup. Selanjutnya, pada pelaksanaan Siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, pertemuan pertama mencapai kategori baik dan meningkat menjadi kategori sangat baik pada pertemuan dua. Dengan demikian dapat disimpulkan media Bamboozle dapat meningkatkan minat baca siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres Borong Kaluku Kabupaten Gowa.
The THE EFFECT OF FLASHCARD MEDIA ON THE BEGINNING READING SKILLS OF GRADE II STUDENTS AT SDN 150 INPRES TODDOPULIA: THE EFFECT OF FLASHCARD MEDIA ON THE BEGINNING READING SKILLS OF GRADE II STUDENTS AT SDN 150 INPRES TODDOPULIA Marwana; Riang Tati, Andi Dewi; Pagarra, Hamzah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui bagaimanakah gambaran penggunaan media Flashcard, Untuk mengetahui bagaimanakah gambaran keterampilan membaca permulaan siswa, serta untuk mengetahui bagaimanakah pengaruh penggunaan media Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimental design. Desain penelitian yang digunakan adalahnonequivalent control group design. Variabel bebas penelitian ini yaitu penggunaan Media Flashcard  dan varaibel terikatnya yaitu keterampilan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan dua sampel kelas yaitu kelas eksperimen (IIA) 20 orang dan kelas kontrol (IIB) 20 orang, teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data antara lain lembar observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan (treatment) dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics version 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Media Flashcard berjalan dengan baik. keterampilan membaca permulaan siswa pada pembelajaran setelah diberikan perlakuan  (treatment) dengan menggunakan Media Flashcard menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest keterampilan membaca permulaan siswa mengalami peningkatan dari kategori rendah meningkat menjadi kategori cukup. Terdapat pengaruh penggunaan media Flashcard terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN 150 Inpres Toddopulia Kabupaten Maros. Dengan adanya penggunaan media flashcard mampu memberikan manfaat yaitu meningkatnya keterampilan membaca permulaan dan penguasaan kosakata siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar Amaliah ZR, Fiqra; Riang Tati, Andi Dewi; Pagarra, Hamzah
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran berbasis Canva di kelas IV, mengetahui minat belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran berbasis Canva di kelas IV, dan pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap minat belajar peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Quasi Experiment dengan tipe Nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar yang berjumlah 56 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas IV A dan 26 peserta didik kelas IV B yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi, angket minat belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial yang terdiri dari Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis Canva tergolong sangat baik. (2) Hasil angket menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran. (3) Terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap minat belajar peserta didik kelas IV UPT SPF SD Inpres Tamamaung I Kota Makassar.
Co-Authors A. Muh. Ali Abdul Rahman Ahmad, Nurul Aulia Amaliah ZR, Fiqra Arlisah, Firna Sarah Asis, Annisa Hikmah Ramadhani AT. Widodo, AT. Atjo, Syamsuriani Eka Putri Atjo, Syamsuryani Eka Putri Bahar Bahar, Bahar Elisa Elisa Faidah Yusuf Faisal , Muhammad Farika, Syahgita Putri Fatawuri , Afdal Fatbillah, Nana Hartoto Hartoto Hendra, Zul Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Ihsan, Andi Ildha Iskandar, Haryanty Ainun Amalia Juliastrid. A, Ayu Jumiarsi Latri Aras, Latri Marwana Maulida, Annisa Maulida Muh. Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Nawir Musi, Muhammad Akil Nasaruddin Nasaruddin Nuramalia, Nuramalia Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurhaedah Nurhaedah Putrawan, Muh Rizah Putrawan, Muh. Rizah Rahayu, Nuridzna Rahman, Hardianto Rahmawati Patta, Rahmawati Raihan, Siti Ramadhani, Andi Fitria Riang Tati, Andi Dewi Salam, Rosdiah Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Syamsuddin, Afdhal Syamsuddin, Afdhal fatawuri Tofani, Lelis Tri Joko Raharjo Wijayanto, Syifa Nursabrina Zain, Wahyuni