Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.716
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Jurnal Moral Kemasyarakatan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Global Journal Basic Education International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Panrita KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Elementary of Teacher Education Journal
Hamzah Pagarra, Hamzah
Fakultas Ilmu Penddikan, Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung Zain, Wahyuni; Pagarra, Hamzah; Putrawan, Muh. Rizah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66970

Abstract

Penelitian ini berfokus pada rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa mengenai rantai makanan di kelas V UPT SPF SD Negeri Tidung, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar, melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Fokus penelitian ini meliputi proses dan hasil belajar. Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas V, 12 laki-laki dan 16 perempuan. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa pada siklus I, aktivitas guru dan siswa dikategorikan baik (B), sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa dikategorikan cukup (C). Di siklus II, aktivitas guru dan siswa meningkat menjadi baik sekali (A), dan ketuntasan hasil belajar juga meningkat menjadi baik sekali (A). Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam proses dan hasil belajar siswa kelas V setelah penerapan model PjBL.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HOTS PELAJARAN IPA KELAS V Hendra, Zul; Pagarra, Hamzah; Putrawan, Muh Rizah; Nawir, Muhammad
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2025): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i3.66901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran penemuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada mata pelajaran IPA kelas V di UPT SPF SDN Tidung.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SPF SDN Tidung yang berjumlah 20 orang, yang terdiri dari 12 orang putra dan 8 orang putri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan keterampilan HOTS dapat terlaksana dengan skor rata-rata pada Siklus I sebesar 57,5 dan tingkat keberhasilan pembelajaran klasikal sebesar 40% sehingga dapat meningkatkan keterampilan HOTS. Hasil uji profisiensi diperoleh nilai rata-rata Siklus II sebesar 78 dan tingkat keberhasilan pembelajaran klasikal sebesar 90%. Oleh karena itu, siklus III tidak perlu dilakukan karena nilai rata-rata meningkat dari siklus I ke siklus II. Dilanjutkan dengan penerapan Discovery Learning untuk meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran IPA Kelas V di UPT SPF SDN Tidung.
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran di Luar Kelas Berbantuan Media Edu-Monopoly terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Pagarra, Hamzah; Atjo, Syamsuryani Eka Putri; Arlisah, Firna Sarah
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v4i2.2837

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly terhadap minat belajar siswa di kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar. Sampel penelitian ini yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 42 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukan rata-rata skor minat belajar yang menerapkan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly sebesar 81,5, sedangkan rata-rata skor minat belajar yang tidak menerapkan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly sebesar 71,76. Hasil pengujian hipotesis menerapkan uji-t menunjukkan thitung > ttabel (3,867 > 2, 021) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar Ramadhani, Andi Fitria; Pagarra, Hamzah; Nurhaedah, Nurhaedah
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v4i2.2839

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas satu Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini meliputi: (1) menggambarkan penerapan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif dalam proses pembelajaran membaca, (2) mengevaluasi hasil kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan media tersebut, serta (3) menguji signifikansi pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi menggunakan kelompok kontrol yang tidak setara. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas satu yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes membaca permulaan, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan perangkat lunak analisis statistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran tersebut sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa dan dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif di Sekolah Dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi strategi pembelajaran adaptif untuk prestasi siswa.
Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pagarra, Hamzah; Syamsuddin, Afdhal Fatawuri; Ahmad, Nurul Aulia
Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/educare.v4i2.2847

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 011 Tumpiling sebagai masalah utama. Rumusan masalah bagaimana penerapan media pembelajaran Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Tujuan utama penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan media Pop Up Book di SDN 011 Tumpiling, Kecamatan Wonomulyo, Kabupaten Polewali Mandar.Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri atas yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari satu guru dan 21 siswa kelas V, Lokasi penelitian dilakukan di SDN 011 Tumpiling, Kecamatan Wonomulyo, Kabupaten Polewali Mandar.Data dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, tes untuk mengukur hasil belajar IPA, serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Pop Up Book berhasil meningkatkan aktivitas pembelajaran. Pada siklus I, aktivitas telah mencapai persentase 77% dalam kategori cukup, yang meningkat secara signifikan pada siklus II menjadi 90% dalam kategori baik. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran Pop Up Book efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN 011 Tumpiling, mengindikasikan dampak positifnya terhadap proses pembelajaran di sekolah tersebut.
Pelatihan Peningkatan Kompetensi Kewirausahaan Bagi Guru SD Kab. Mimika Syamsuddin, Afdhal Fatawuri; Rahman, Abdul; Pagarra, Hamzah; Rahman, Hardianto; Atjo, Syamsuriani Eka Putri
KARYA: Journal of Educational Community Service Vol 4, No 1: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/karya.v4i1.74161

Abstract

This community service program aimed to enhance entrepreneurship competencies among elementary school teachers in Mimika Regency, Papua. Through participatory workshops focusing on business planning, product innovation, and marketing strategies, 30 teachers from 10 schools were trained. The program successfully improved participants' understanding of entrepreneurship concepts by 42%, as evidenced by pre-test and post-test comparisons. Participants developed 12 school-based business proposals utilizing local resources, including woven noken crafts, school agro-businesses, and digital education services. The Asset-Based Community Development (ABCD) approach proved effective in empowering teachers to identify and optimize existing school assets. Challenges such as limited capital and market access were addressed through crowdfunding training and partnerships with local cooperatives. The program not only enhanced teachers' entrepreneurial skills but also transformed their mindset from educators to change agents in school economic development. Recommendations include follow-up mentoring and curriculum integration to ensure sustainability.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA BAMBOOZLE PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Maulida, Annisa Maulida; Pagarra, Hamzah; Sayidiman, Sayidiman
Global Journal Basic Education Vol 4 No 1 (2025): Februari
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i3.4564

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas penggunaan media interaktif Baamboozle dalam proses pembelajaran, terutama yang berkaitan dengan partisipasi dan motivasi siswa. Baamboozle adalah platform kuis online yang telah berkembang menjadi pembelajaran yang menarik dan kompetitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur dan pengamatan praktis penggunaan Baamboozle di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan Baamboozle secara aktif meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat pemahaman material, dan menciptakan suasana yang lebih interaktif dan belajar bersama. Media ini juga mendukung berbagai pembelajaran karena dapat disesuaikan dengan berbagai tingkat keterampilan siswa. Singkatnya, Baamboozle adalah media interaktif yang efektif, inovatif, untuk mendukung proses pembelajaran di era digital.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran Bamboozle dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis terhadap keberagaman simbol agama. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SD semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif bamboozle secara signifikan membantu pemahaman siswa melalui media game interaktif. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam strategi pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih kontekstual dan menyenangkan.
Pemanfaatan Modul Akademik Perspektif Global sebagai Referensi Pembelajaran di Sekolah melalui Media Sosial A. Muh. Ali; Musi, Muhammad Akil; Muh. Faisal; Pagarra, Hamzah; Aras, Latri
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.3816

Abstract

Globalisasi dan perubahan pesat dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk memperkenalkan perspektif global dalam pembelajaran di sekolah. Namun, keterbatasan akses terhadap modul yang relevan menjadi tantangan bagi banyak guru dalam mengintegrasikan isu-isu global ke dalam proses belajar mengajar. Artikel ini bertujuan untuk mendiseminasikan modul akademik Perspektif Global berbasis Project-Based Learning (PBL) dan Studi Kasus yang awalnya dikembangkan untuk mahasiswa, sebagai referensi pembelajaran bagi guru melalui media sosial. Kegiatan pengabdian ini memanfaatkan platform digital seperti Telegram dan WhatsApp, untuk menyebarkan materi pembelajaran yang bersifat terbuka dan aplikatif. Harapannya, dengan distribusi modul ini, para guru dapat mengakses sumber belajar yang dapat memperkaya wawasan global mereka dan diterapkan dalam konteks pendidikan di sekolah. Diseminasi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih kontekstual dan responsif terhadap tantangan global. Melalui pengabdian ini, diharapkan terjadi peningkatan pemahaman dan kemampuan guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan perspektif global yang lebih luas.
The Effect Of The Controversial Issues Learning Model On The Activeness In Expressing Opinions In Civic Education Learning In Grade IV Of UPT SPF SD Inpres Bontoa, Makassar City Fatbillah, Nana; AP, Nurfaizah; Pagarra, Hamzah
International Journal of Elementary School Teacher Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v4i2.65329

Abstract

The aim of this study is to determine how the implementation of the controversial issues learning model affects students' activeness in expressing opinions in civic education lessons, and how the controversial issues model influences students. This research uses a quantitative approach as the data are presented in numerical form, and it applies a quasi-experimental design of the Non-Equivalent Pre-Test Post-Test type due to the difficulty of controlling all external variables that affect the experimental process. The design uses two sample groups, with a total of sixty-four students obtained through saturation sampling, consisting of an experimental class and a control class. The research was conducted in the even semester of the 2023/2024 academic year in June. Data were collected through observation sheets and documentation. Data analysis techniques include descriptive statistical analysis, normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. The results show that the application of the controversial issues learning model has a positive impact on students’ activeness in civic education in Grade IV of UPT SPF SD Inpres Bontoa, Tamalate District, Makassar City.
The Influence of Implementing the Whole Language Approach Type of Journal Writing on Improving Reading-Writing Literacy of Class II Students of UPT SDN Paccinongang Unggulan Asis, Annisa Hikmah Ramadhani; Nurhaedah, Nurhaedah; Pagarra, Hamzah
International Journal of Elementary School Teacher Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ijest.v4i2.65140

Abstract

This experimental study aims to determine: 1) the implementation level of the whole language learning approach through journal writing for grade II students at UPT SDN Paccinongan Unggulan, 2) the improvement in reading-writing literacy of these students, and 3) the effect of this approach on their literacy skills. The research uses a Quasi Experimental Design with a Nonequivalent Control Group design. The population consists of all grade II students at UPT SDN Paccinongan Unggulan, with a sample size of 72 selected through purposive sampling. The independent variable is the whole language learning approach through journal writing, and the dependent variable is the improvement in reading and writing literacy. Data was collected through observations and tests, and analyzed using descriptive and inferential techniques. Descriptive analysis showed the journal writing approach was very well implemented in the learning process. Literacy skills, based on posttest results, improved from low to high in the experimental class. Inferential statistical analysis indicated a significant effect of the journal writing approach on literacy improvement, with a sig value of 0.002 < 0.05. Consequently, the application of this approach in the experimental class was highly effective, as evidenced by the improved implementation of the learning process from "well implemented" to "very well implemented" and a significant increase in literacy skills. The experimental class's posttest scores were high compared to the control class's medium scores, demonstrating the approach's positive impact on grade II students at UPT SDN Paccinongan Unggulan.
Co-Authors A. Muh. Ali Abdul Rahman Ahmad, Nurul Aulia Amaliah ZR, Fiqra Arlisah, Firna Sarah Asis, Annisa Hikmah Ramadhani AT. Widodo, AT. Atjo, Syamsuriani Eka Putri Atjo, Syamsuryani Eka Putri Bahar Bahar, Bahar Elisa Elisa Faidah Yusuf Faisal , Muhammad Farika, Syahgita Putri Fatawuri , Afdal Fatbillah, Nana Hartoto Hartoto Hendra, Zul Hermuttaqien, Bhakti Prima Findiga Ihsan, Andi Ildha Iskandar, Haryanty Ainun Amalia Juliastrid. A, Ayu Jumiarsi Latri Aras, Latri Marwana Maulida, Annisa Maulida Muh. Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Nawir Musi, Muhammad Akil Nasaruddin Nasaruddin Nuramalia, Nuramalia Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurhaedah Nurhaedah Putrawan, Muh Rizah Putrawan, Muh. Rizah Rahayu, Nuridzna Rahman, Hardianto Rahmawati Patta, Rahmawati Raihan, Siti Ramadhani, Andi Fitria Riang Tati, Andi Dewi Salam, Rosdiah Sayidiman Sayidiman, Sayidiman Syamsuddin, Afdhal Syamsuddin, Afdhal fatawuri Tofani, Lelis Tri Joko Raharjo Wijayanto, Syifa Nursabrina Zain, Wahyuni