Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.612
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Elemen Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL TARBIYAH Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Pengabdian, Pendidikan dan Teknologi Journal of Didactic Mathematics Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Prioritas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Ulil Albab JIMT: Jurnal Informatika, Multimedia dan Teknik Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Young Journal of Social Sciences and Humanities Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Educational Journal
Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
PELATIHAN PENYUSUNAN RPP BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DI SMP ISTANA HATI BINJAI Narpila, Suci Dahlya; Aufa, Aufa; Hasanah, Uswatun
Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Vol 6, No 4 (2023): Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstormin
Publisher : Politeknik Harapan Bersama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30591/japhb.v6i4.5150

Abstract

Adanya perubahan kurikulum menjadi kurikulum merdeka merupakan salah satu upaya pemerintah dalam terus memperbaiki kualitas pendidikan Indonesia. Menghadapi perubahan tersebut tentu saja pihak sekolah, dalam hal ini yaitu SMP Istana Hati Binjai harus mempersiapkan diri mereka terkait penerapan kurikulum merdeka ini. Para guru SMP Istana Hati Binjai juga harus sigap mempelajari tentang kurikulum merdeka ini, terutama terkait dengan perangkat pembelajaran seperti RPP. Guru membutuhkan pelatihan yang memberikan informasi terkait RPP pada kurikulum merdeka yang akan digunakan dalam prose pembelajaran. Untuk itu, tim PkM UINSU yang terdiri dari 3 orang dosen memberikan pelatihan dengan tema menyusun RPP berbasis kurikulum merdeka. Pelatihan dilaksanakan selama satu bulan dengan 6 kali sesi pelatihan dari tanggal 16 Mei 2022 sampai dengan 20 Juni 2022. Adapun peserta pelatihan adalah 20 orang guru SMP Istana Hati Binjai. Dari pelatihan ini, peserta mendapatkan wawasan terkait RPP berbasis kurikulum merdeka, bahkan masing-masing peserta menghasilkan produk berupa 1 berkas RPP yang siap digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan pengamatan selama pelatihan dilaksanakan, ditemukan bahwa peserta pelatihan sangat antusias. Begitu juga dengan hasil angket yang diisi peserta seteleh mengikuti pelatihan. Ditemukan bahwa peserta sangat puas terhadap kegiatan pelatihan yang diselenggarakan. Peserta juga berharap diselenggerakan kembali pelatihan serupa dengan tema yang berbeda.
Analisis Kurangnya Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran di Sekolah Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan Narpila, Suci Dahlya; Wulandari, Indah Cahyaning; Siregar, Naiya Syahfitri; Ginting, Zaki Salatin Amin
Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi Vol 4 No 2 (2024): Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi
Publisher : Prodi Perpustakaan dan Sains Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media memegang peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Sebab siswa tidak hanya memerlukan penjelasan tradisional dari guru, namun juga menjadi wadah yang memungkinkan mereka mengembangkan potensi yang ada dalam diri setiap siswa melalui pemanfaatan media. Selanjutnya, di antara siswa yang gaya belajarnya berbeda, siswa yang gaya belajarnya tidak sesuai dengan metode belajar guru jauh lebih besar kemungkinannya untuk mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran di kelas sehingga dengan adanya pemanfaatan media bisa membantu siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui factor penyebab guru tidak menggunakan media pembelajaran di dalam kelas (2) Mengindetifikasi penyelesaian dari masalah tersebut. Jenis metode penelitian yang di gunakan ialah penelitian deskriptif, dengan teknik analisis kualitatif yang dikemukakan oleh Sugiyono melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun subjek penelitiannya (1) Guru Wali Kelas, (2) Wakil Kepala Sekolah, (3) Staf TU Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan. Sekolah yang di observasi berlokasi di Jl. Pertahanan No.99, Sigara Gara, Kec. Patumbak, Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara. Hasil penelitian ini menunjukkan faktor penyebab terjadinya permasalahan kurangnya guru dalam menggunakan media pembelajaran di sekolah, yaitu: (1) Penggunaan media yang bermasalah, (2) Mengunakan media sangat rumit dan mahal, (3) Belum tersedianya media pembelajaran di sekolah, (4) Materi tidak sesuai dengan media pembelajaran, (5) Kurikulum yang belum memadai, (6) Kebiasaan menikmati dan menggunakan metode pembelajaran ceramah. Alternatif penyelesaian kurangnya guru dalam menggunakan media pembelajaran disekolah, dapat dilakukan dengan cara yaitu: (1) Kepala sekolah bisa membuat pelatihan seperti mengadakan workshop ataupun seminar untuk meningkatkan kualitas penggunaan media pembelajaran dan melatih pola pikir guru untuk secara sadar menggunakan media pembelajaran dalam mengajar, (2) Memberikan reward kepada guru-guru seperti penghargaan dan imbalan kepada guru yang menggunakan media pembelajaran dengan maksimal (3) Guru bisa memanfaatkan media pembelajaran yang sudah tersedia di sekolah, (4) Guru bisa memanfaatkan media yang sederhana (5) Guru harus memilih media yang tepat.
ANALYSIS OF STUDENT’S DIFFICULTIES IN SOLVE CIRCULATION QUESTION IN CLASS VII SMP HARAPAN 2 MEDAN Narpila, Suci Dahlya; Elfina, Hetty; Wahyuni, Sri; Hasratuddin, Hasratuddin
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol6iss2year2024page80-88

Abstract

This research began with the researcher's anxiety regarding the low achievement in mathematics learning in class VII SMP Harapan 2 Medan. Considering the importance of mathematics lessons, it is necessary to carry out an analysis regarding the various difficulties students face when finding solutions to mathematical problems. This type of research is qualitative research with research subjects of as many as 14 students in class VII SMP Harapan 2 Medan. From the results of data analysis, it was found that there were four categories of student difficulties when solving mathematics problems on circle material, namely (1) difficulty understanding the concept of circles, radii finger, circumference, and various others; (2) Difficulty using mathematical tools (ruler) in solving mathematical problems; (3) Difficulty in understanding mathematical symbols; and (4) Not being careful in solving mathematics problems
THE APPLICATION OF INQUIRY-BASED LEARNING TO IMPROVE STUNDETS’ SPATIAL CAPABILITY IN SMA YPK MEDAN Narpila, Suci Dahlya
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.14 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v7i2.11682

Abstract

This study stems from the writer's anxiety about the low ability of spatial students in SMA YPK Medan. The low spatial ability was caused by the ineffectiveness of the learning applied by the teacher. The purpose of this study was to describe the data of students' spatial ability improvement as a result of the application of the inquiry learning model. This research was a quasi-experimental research with a design used was a pretest-posttest control group design. The sample of this research were 69 students of SMA YPK Medan. Data to be collected in this research was the data of students' spatial ability. The instrument used to collect the data was a spatial ability test. The data were collected then analyzed by using one-way ANOVA in SPSS program. From result of SPSS obtained data Fcount> Ftable, that is 8,945 > 3,973 and Sig. < , that is 0,04 < 0,05. Based on the results of data analysis could be concluded that the improvement of the spatial ability of students who received inquiry learning was higher than the improvement of spatial ability that gets regular learning.
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Mempelajari Konsep Dasar Kebebasan Lintasan pada Mata Kuliah Kalkulus Vektor Cibro, Radi; Razzaq, Miftahur; Sianipar, Muhammad Syahdan; Narpila, Suci Dahlya
Jurnal Informatika, Multimedia dan Teknik Vol 1 No 2 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jimt.v1i2.1319

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai bentuk kesulitan yang dialami mahasiswa dalam mempelajari konsep dasar kebebasan lintasan, khususnya pada materi integral garis dalam mata kuliah kalkulus vektor. Kebebasan lintasan merupakan konsep penting dalam integral garis, terutama dalam kaitannya dengan medan vektor konservatif. Namun, banyak mahasiswa kesulitan dalam membedakan antara medan konservatif dan non konservatif, menentukan parameterisasi kurva, serta memahami hubungan antara integral garis dan gradien fungsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan partisipan mahasiswa semester empat dari program studi Pendidikan Matematika di salah satu perguruan tinggi. Data dikumpulkan melalui tes diagnostik dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis untuk mengungkap jenis kesulitan yang paling dominan. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami hambatan baik dalam pemahaman konsep maupun penerapan prosedur yang berkaitan dengan kebebasan lintasan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan strategi pembelajaran Kalkulus Vektor yang lebih efektif dan mudah dipahami.
Studi Kesulitan Konseptual Mahasiswa dalam Memahami Teorema Green pada Perkuliahan Kalkulus Vektor Dwikalsum; Yani, Nur Intan Amanda; Fadhila, Isfahani; Narpila, Suci Dahlya
Jurnal Informatika, Multimedia dan Teknik Vol 1 No 2 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jimt.v1i2.1330

Abstract

Studi ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi kesulitan konseptual yang dihadapi oleh mahasiswa dalam memahami Teorema Green pada mata kuliah Kalkulus Vektor. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara mendalam terhadap tiga mahasiswa dari kelompok lain yang telah mempelajari materi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung memahami Teorema Green secara prosedural tanpa pemahaman mendalam terhadap makna geometris dan konsep integral yang mendasarinya. Kesulitan utama yang ditemukan meliputi ketidakmampuan menghubungkan integral garis dengan integral ganda, kurangnya pemahaman terhadap syarat berlaku teorema, serta kebingungan dalam menerapkan konsep pada soal. Selain itu, pendekatan pengajaran yang terlalu teoritis dinilai kurang membantu. Mahasiswa mengusulkan penggunaan metode visualisasi, animasi, serta soal kontekstual untuk meningkatkan pemahaman. Temuan ini mengindikasikan pentingnya pembelajaran yang menyeimbangkan aspek teknis dan konseptual dalam memahami kalkulus tingkat lanjut.
A systematic literature review: Self-efficacy toward mathematical reasoning ability Narpila, Suci Dahlya; Tarwiyah; Purba, Oktaviana Nirmala; Purba, Azrina; Lestari, Indah
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v8i2.3450

Abstract

This study is a systematic literature review aimed at describing various research findings related to students’ mathematical reasoning ability in relation to their self-efficacy levels. The method used is a systematic literature review by applying the keywords self-efficacy and reasoning ability, along with predefined inclusion criteria to select relevant articles. Articles that met the inclusion criteria were then analyzed qualitatively to draw valid and accountable conclusions. The results of the analysis reveal inconsistencies across studies regarding the influence of self-efficacy on students’ mathematical reasoning ability. Differences were also found in how varying levels of self-efficacy affect students’ performance in solving mathematical reasoning tasks. These discrepancies may stem from several factors, including sample limitations, differences in methodological approaches, the theoretical frameworks adopted, and variations in contextual field conditions. Therefore, further research is needed that involves more diverse variables and employs more comprehensive methodological designs to gain a more consistent and holistic understanding of the relationship between self-efficacy and students’ mathematical reasoning ability.
ANALYSIS OF DIFFICULTIES OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS IN BLENDED LEARNING AFTER COVID-19 PANDEMIC Narpila, Suci Dahlya; Ammamiarihta, Ammamiarihta; Nababan, Siti Aminah
Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jupitekvol5iss2pp167-174

Abstract

Entering the new normal era in the UINSU Medan, the campus has established a blended learning system as a learning method. Although blended learning is good as an alternative to learning method in the new normal era, it still had limitations. If viewed from the perspective of students, they have difficulties when took blended learning. This difficulty will certainly affect the learning outcomes of the students themselves. This of course cannot be left alone, it is necessary to in depth analysis of student difficulties when took blended learning and then find the right solution to solve these difficulties. This research focuses to find out students’ difficulties when taking Calculus Vector Class through blended learning method after COVID-19 pandemic era. This is a descriptive qualitative study. The subjects of this study are students of Calculus Vector class in the fourth semester of the Department of Mathematics Education, UINSU Medan. This research uses interview method and questionnaires as data collection instruments. The results show that students' difficulties are divided into technical difficulties, student adaptation difficulties, and lecturer adaptation difficulties. Learning strategies must be developed to address these difficulties and to bolster students’ adaptation to blended learning class
EFFECTIVENESS OF LEARNING MODEL QUANTUM LEARNING AGAINST STUDENTS’ MMATHEMATICAL CRITICAL THINKING SKILLS nasution, siti khadijah; Narpila, Suci Dahlya
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2025): PRIMA : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v9i3.14636

Abstract

Students must have critical thinking skills to face the challenges of complex mathematics learning. Howver, the fact in the field shows that study are still classified as lacking in critical thinking. The purpose of this study was to determine how effective the quantum learning model is on students' mathematical critical thinking skills in the material of arithmetic sequences. This study was conducted at Karya Utama Junior High School in Serdang Bedagai Regency. A quantitative approach was used and a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group. The results of the study were conducted randomly, with 30 studies each in the experimental group of class VIII d and the control group of class VIII B. The results showed an average posttest score of the experimental class of 79.66, which was higher than the control class of 70.66, and a significance value of 0.003 <0.05. Therefor, H0 was rejected and ha was accepted. The results showed that the quantum learning model was effective in improving the ability to think critically mathematically.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PADA MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA An Nabani, Ahmad; Asrul; Narpila, Suci Dahlya
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 4 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58432/relevan.v5i4.1605

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa video animasi berbasis model Flipped Classroom pada materi barisan aritmatika serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Produk yang dihasilkan berupa RPP, LKPD, instrumen tes, dan video animasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan media, sedangkan uji coba dilakukan pada kelompok kecil (6 siswa) dan kelompok besar (36 siswa) di SMAN 1 Selesai. Hasil validasi memperoleh skor rata-rata 83,3% (sangat valid). Uji coba kelompok kecil memperoleh skor 86,7% dan kelompok besar 83,3%, sedangkan respon guru 84%, sehingga perangkat termasuk kategori “sangat praktis”. Keefektifan ditunjukkan melalui ketuntasan klasikal 86%, dengan 31 dari 36 siswa mencapai nilai ≥ 85 sesuai KKM. Dengan demikian, media video animasi berbasis Flipped Classroom dinyatakan valid, praktis, dan efektif, sehingga dapat menjadi alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. ABSTRACT This study aims to develop learning media in the form of animated videos based on the Flipped Classroom model for arithmetic sequences and to test its validity, practicality, and effectiveness in improving students' understanding of mathematical concepts. The research method used Research and Development (R&D) with the 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The products produced were lesson plans, student worksheets, test instruments, and animated videos. Validation was carried out by subject matter and media experts, while trials were conducted on a small group (6 students) and a large group (36 students) at SMAN 1 Selesai. The validation results obtained an average score of 83.3% (highly valid). The small group trial obtained a score of 86.7% and the large group 83.3%, while the teacher response was 84%, so the tools were categorized as “very practical”. Effectiveness was demonstrated through a classical completion rate of 86%, with 31 out of 36 students achieving a score of ≥ 85 according to the minimum passing grade. Thus, the Flipped Classroom-based animated video media was declared valid, practical, and effective, making it an alternative learning media to improve students' understanding of mathematical concepts.
Co-Authors Ade Nayla Nasution Ade Rahman Matondang Agustia, Erine Ahyaningsih, Faiz . Amalya, Vinnia Risa Ammamiarihta Ammamiarihta An Nabani, Ahmad Asrul Aufa, Aufa Aulia, Raodhatus Anggi Bagus Irvan Embriana Cibro, Radi Daulay, Irma Sari Dede Ibrahim Muthawali Della Amrina Yusra Dwikalsum Elia Elfani Fadhila, Isfahani Febri Muhamar Chaniago Gadis Aulia Ghefira Tasya Ginting, Zaki Salatin Amin Hamidah Nasution Hasibuan, Eka Khairani Hasratuddin Hasratuddin Hetty Elfina Indah Fitriani Indah Lestari, Indah Intan Khadijah Simatupang Irham Habibi Harahap Izwita Dewi Khairunnisa Harahap Khairunnisa Sitompul Lola Manda Sari Lubis, Nur Ainun Mara Samin Lubis, Mara Samin Mariani Harahap Muhammad Rizky Mazaly Nababan, Siti Aminah Nasution, Salimah Angreiny Nugraha Pratama Ramadhan Nur Aisyah Pulungan Nuraini Sri Bina Purba, Azrina purba, oktaviana nirmala Rahmi Ramadhani Razzaq, Miftahur Riri Syafitri Lubis Roslina Harahap Rusi Ulfa Hasanah Rusmini, Rusmini Sahiratul ‘Ula Salsabila, Nazwa Salsabila, Shakila Sianipar, Muhammad Syahdan Siregar, Machrani Adi Putri Siregar, Naiya Syahfitri Siti Aisyah Sinaga Siti Hany Humairoh Siti Khadijah Nasution Siti Salamah Br Ginting Situmorang , Dhiya Tsabitah Sri Wahyuni Suci Wulandari Amidar Syabila, Tiara Tarwiyah Tarwiyah, Tarwiyah Umairoh Risa Aulia Uswatun Hasanah Wafiq Nurhalizah Windu Asmoro Wulandari, Indah Cahyaning Yani, Nur Intan Amanda Yemmi Sofia Ginting Yeni, Yetri Zainal Azis