Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.845
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Indonesia Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL TARBIYAH JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Pengabdian, Pendidikan dan Teknologi Journal of Didactic Mathematics Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Prioritas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan Ulil Albab JIMT: Jurnal Informatika, Multimedia dan Teknik Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Educational Journal
Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Memahami Materi Divergensi dan Curl Suci Dahlya Narpila; Siti Aisyah Sinaga; Umairoh Risa Aulia; Indah Fitriani
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/qshhmx17

Abstract

Konsep divergence dan curl dalam kalkulus vektor merupakan materi kompleks yang sering menjadi sumber kesulitan bagi mahasiswa. Hambatan utama terletak pada lemahnya pemahaman konseptual dan keterbatasan dalam memvisualisasikan bentuk tiga dimensi konsep tersebut. Mahasiswa juga mengalami kesulitan dalam mengaitkan rumus dengan fenomena fisik seperti medan magnet dan aliran fluida.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam memahami konsep divergence dan curl serta strategi yang digunakan dalam menyampaikan materi. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara terhadap kelompok mahasiswa pasca-presentasi. Hasil menunjukkan bahwa strategi pembagian tugas membantu pendalaman materi namun memunculkan variasi pemahaman antaranggota. Ketiadaan media visual memperberat kesulitan dalam memahami curl. Faktor psikologis seperti math anxiety dan kemampuan berpikir divergen yang rendah turut memengaruhi pemahaman. Proses presentasi terbukti meningkatkan pemahaman melalui eksplorasi aktif. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran kolaboratif dan media visual dalam mengoptimalkan pemahaman konsep abstrak.
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Memahami Teorema Green: Studi Kualitatif Terhadap Aspek Visual dan Konseptual Ghefira Tasya; Sahiratul ‘Ula; Suci Wulandari Amidar; Suci Dahlya Narpila
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/9m4ppm92

Abstract

Pemahaman terhadap Teorema Green dalam kalkulus vektor memerlukan kemampuan konseptual dan visualisasi geometri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam memahami Teorema Green dari dua aspek tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara terhadap tiga mahasiswa yang telah mempelajari materi terkait. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami hambatan dalam memahami operasi integral vektor, menentukan batas integral pada kurva tertutup, serta menggambarkan orientasi kurva dan daerah. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran berbasis visual dan konseptual untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi integral tingkat lanjut.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Muhamar Chaniago, Febri; Syafitri Lubis, Riri; Narpila, Suci Dahlya
Educational Journal Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/vs25ap22

Abstract

The research, entitled "The Effect of the Think Pair Share Cooperative Learning Model on Junior High School Students' Mathematical Creative Thinking Skills," is based on the fact that in mathematics learning, teachers often teach students in conventional learning, where learning always focuses on teacher explanations. Consequently, not many teachers are able to help students develop thinking skills in solving mathematical problems. Therefore, teachers need to use good learning methods to help test students' creative thinking skills in mathematics. The research methodology used quantitative research with a posttest control group design approach. The study population was students of Madrasah Tsanawiyah Al Ittihadiyah Medan with a sample size of 22 students in the experimental group and 22 in the control group. The sampling technique used by the researcher was cluster random sampling. The data collection technique was a mathematical creative thinking ability test. Instrument validity testing used each formula assisted by using Microsoft Excel. An Independent Sample t-Test was also used to test the research hypothesis. The results of the study revealed that there was an influence between the cooperative learning model of the think pair share type on the mathematical creative thinking abilities of junior high school students. This can be seen from the results of the Independent sample t-test which showed that the significance value was 0.000 < 0.05 so that H0 was rejected and H1 was accepted. From the research findings above, the think pair share type cooperative learning model can be used as an alternative learning model in the mathematics learning process, especially for material that requires creative thinking skills.
Co-Authors Ade Nayla Nasution Ade Rahman Matondang Agustia, Erine Amalya, Vinnia Risa Ammamiarihta Ammamiarihta An Nabani, Ahmad Asmoro, Windu Asrul Aufa, Aufa Aulia, Raodhatus Anggi Cibro, Radi Daulay, Irma Sari Dwikalsum Embriana, Bagus Irvan Fadhila, Isfahani Gadis Aulia Ghefira Tasya Ginting, Zaki Salatin Amin Hasibuan, Eka Khairani Hasratuddin Hasratuddin Hetty Elfina Indah Fitriani Indah Lestari, Indah Intan Khadijah Simatupang Khairunnisa Harahap Lubis, Nur Ainun Mara Samin Lubis, Mara Samin Mariani Harahap Muhamar Chaniago, Febri Nababan, Siti Aminah Nasution, Salimah Angreiny Nur Aisyah Pulungan Purba, Azrina purba, oktaviana nirmala Rahmi Ramadhani Ramadhan, Nugraha Pratama Razzaq, Miftahur Riri Syafitri Lubis Sahiratul ‘Ula Salsabila, Nazwa Salsabila, Shakila Sianipar, Muhammad Syahdan Siregar, Machrani Adi Putri Siregar, Naiya Syahfitri Siti Aisyah Sinaga Siti Hany Humairoh Siti Khadijah Nasution Siti Salamah Br Ginting Situmorang , Dhiya Tsabitah Sri Wahyuni Suci Wulandari Amidar Syabila, Tiara Tarwiyah Tarwiyah, Tarwiyah Umairoh Risa Aulia Uswatun Hasanah Wulandari, Indah Cahyaning Yani, Nur Intan Amanda Yeni, Yetri