Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.672
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Hijri Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Pendidikan dan Konseling MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Randwick International of Social Science Journal Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Proceeding International Seminar of Islamic Studies Journal of Islamic Education Management Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal Education JGK (Jurnal Guru Kita) International Journal of Educational Narratives Jurnal Pengabdiaan Masyarakat Larisma
Sri Nurabdiah Pratiwi
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa di SDN 025266 Binjai Timur Ginting, Deasy Br; Amini, Amini; Pratiwi, Sri Nurabdiah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i3.505

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di SD Negeri 025266 Binjai Timur. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Responden penelitian yakni kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri 025266 Binjai Timur. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa: Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah untuk meningkatkan minat baca di SD Negeri 025266 Binjai Timur sudah dilaksanakan melalui kegiatan atau pembiasaan yang ada di sekolah. Nilai-nilai karakter yang sudah diterapkan di SD Negeri 025266, di antaranya jujur, disiplin, tanggung jawab dan gemar membaca. Sehingga siswa sesuai karakter budaya sekolah untuk meningkatkan minat baca siswa.
Kepemimpinan Instruksional dalam Meningkatkan Kinerja Dosen STAI Al-Islahiyah Kota Binjai Veranovita, Lidya Windi; Pratiwi, Sri Nurabdiah; Aktar, Salim
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i3.511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kepemimpinan instruksional di STAI Al Islahiyah Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) Kepemimpinan di STAI Al Islahiyah Kota Binjai adalah menggunakan kepemimpinan instruksional. Pimpinan menjadi teladan dalam mentaati semua peraturan yang berlaku, menginstruksikan seluruh dosen / pegawai dan warga kampus untuk mensukseskan visi dan misi dan juga memberikan dorongan kepada dosen untuk menulis karya tulis ilmiah dan melaksanakan penelitian. Dorongan dan motivasi yang diberikan dapat membantu dosen dalam meningkatkan kinerja dosen; (2) Kinerja dosen di STAI Al Islahiyah Binjai belum maksimal dikarenakan belum 100% dosen yang bersertifikat pendidik sebagai dosen dan belum 100% dosen yang menjabat sebagai dosen tetap hal ini terjadi karena masih adanyadosen yang belum melakukan penelitian dan penerbitan buku, untuk pendidikan dan pengajaran sudah memenuhi ketentuan kampus STAI Al Islahiyah Binjai; (3) Kepemimpinan instruksional di STAI Al Islahiyah Binjai berjalan secara efektif dan terbukti dapat meningkatkan kinerja Dosen. Hasil penelitian ini digunakan sebagai masukkan bagi instansi terkait maupun instansi lainnya, bahwa dengan menggunakan kepemimpinan instruksional dapat meningkatkan kinerja dosen.
Efektivitas Implementasi Budaya Literasi & Numerasi dalam Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik SDN 028289 Binjai Utara Sugandi, Febe; Pratiwi, Sri Nurabdiah; Isman, Mhd.
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i3.515

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi literasi dan numerasi dalam berpikir kritis siswa pada pembelajaran tematik siswa di kelas V. Pendekatan penelitian adalah kualitatif dan kuantitatif tipe embedded, yakni pendekatan kualitatif sebagai metode primer dan kuantitatif sebagai metode sekunder. Responden penelitian yakni kepala sekolah, guru dan siswa SD Negeri 028289 Binjai Utara. Alat pengumpulan data ialah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian implementasi budaya literasi dan numerasi pada pembelajaran tematik. Maka penelitian untuk siswa kelas V sudah dilakukan persiapan, pihak sekolah merasa ada kekurangan karena siswa kurang berpikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Beberapa kegiatan dilakukan agar siswa dapat melakukan literasi dan numerasi dengan baik dengan berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh yang kuat dan signifikan antara pelaksanaan gerakan literasi dan numerasi di sekolah dengan peningkatan berpikir kritis peserta didik di SD Negeri 028289 Binjai Utara tahun pelajaran 2021/2022 dengan metode snowball throwing, visit gallery walk dan pojok baca dengan pohon literasi. Dari hasil penelitian terdapat interval 74-84 dengan presentasi 13% sebanyak 4 orang kategorinya tinggi dan interval 85-100 dengan presentasi 85% sebanyak 26 orang kategorinya. Artinya, semakin baik pelaksanaan literasi dan numerasi di sekolah akan semakin efektif peningkatan berpikir kritis siswa.
Development and Management of Islamic Education Curriculum In The Covid-19 Pandemic: Case Study at SMP IT Mutiara Kab. Deli Serdang North Sumatra Aktar, Salim; Amini, Amini; Pratiwi, Sri Nurabdiah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i02.4351

Abstract

This study aims to describe curriculum development during the Covid-19 pandemic at SMP IT Mutiara, Deli Serdang Regency, North Sumatra. A qualitative approach is used in this study with the case study method. In an effort to reveal the facts and phenomena surrounding the curriculum development, the researchers collected data through interviews, observation, and documentation studies. Furthermore, the data were analyzed using data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study concluded that the development of the IT Mutiara Middle School learning curriculum during the Covid-19 pandemic was managed effectively, also taking into account the principles of safety and security for school residents according to applicable regulations. This is marked by 5 aspects, namely (1) the planning aspect, including meetings with the management and teachers of SMP IT Mutiara, consultation with the school's managerial supervisor, and approval of the plan from the Deli Serdang education office, (2) organizational aspects, including the curricular with an eye group A and B lessons, co-curricular, extra-curricular with scouts and tahfiz of the Qur'an, as well as local content on information and communication technology (ICT) material, (3) implementation aspects, five days (Monday-Friday) effective learning days , Saturdays extracurricular activities with the person in charge of the teachers who have been determined, (4) aspects of supervision, including direct supervision by the school principal and school managerial supervisors, related to academic administration and services, and (5) evaluation aspects including a review of the achievement of goals and process of the learning system, so that curriculum implementation can be analyzed, making accountability reports, and recommendations for next steps.
Efforts to Increase Lecturer Involvement through Organizational Culture, Transformational Leadership and Economic Prosperity Pratiwi, Sri Nurabdiah; Amini, Amini
JURNAL AL-TANZIM Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v7i1.4473

Abstract

This study analyses efforts to increase lecturer involvement through organizational culture, transformational leadership and economic prosperity. The background of this research is located at STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara, North Sumatra Province. The research subjects included six lecturers, consisting of 4 permanent lecturers of the PGMI Study Program and two permanent lecturers of the PIAUD Study Program, as well as information from higher education leaders and the foundation. This study uses a qualitative approach to the type of case study. The results of this study conclude that the moral and direct involvement of private lecturers who teach at STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara increases from 2017 to 2022 based on 3 (three) aspects; the first is a conducive organizational culture based on integrity, professionalism and the principle of kinship. Second, the transformational leadership practised by high school leaders prioritizes the target of change rather than just a structural position. Third is economic welfare, where lecturers are given a monthly salary according to the number of teaching credits and salary allowances for permanent lecturers from the North Sumatra Al-Ittihadiyah educational foundation. The implications of this study show the importance of the role of leaders in stimulating the level of activeness of private university lecturers, so it is recommended for future researchers to analyze this variable in public universities, which have a higher level of lecturer welfare.Organizational Culture, Transformational Leadership, Lecturer Participation
Kepemimpinan Guru dalam Membentuk Karakter Siswa: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Pratiwi, Sri Nurabdiah
Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/bibliocouns.v8i3.27151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan guru dalam membentuk karakter siswa melalui penerapan kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama (SMP).  Penelitian ni menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada  SMP Swasta di kota Pematang Siantar, dengan jumlah responden siswa 30 orang, Guru 10 orang dan 1 kepala sekolah.  Penelitian ini menghasilkan 3 hal,  yakni peran kepemimpinan guru dalam pembentukan karakter, kepemimpinan guru dalam  kurikulum merdeka dan kolaborasi kepemimpinan guru dengan budaya sekolah. Ke tiganya menunjukkan bahwa kepemimpinan guru dalam penerapan kurikulum merdeka  berperan penting dalam membentuk karakter siswa, melalui keteladanan, pembelajaran berbasis proyek, budaya sekolah positif, dan  menumbuhkan nilai-nilai utama Profil Pelajar Pancasila seperti keimanan dan ketaqwaan, disiplin, tanggungjawab dan empati Implementasi kurikulum merdeka belajar memberikan ruang bagi guru untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang inspiratif dan adaptif terhadap kebutuhan siswa. Kepemimpinan guru merupakan faktor kunci dalam pembentukan karakter siswa, terutama bila dikaitkan dengan fleksibilitas kurikulum dan budaya sekolah yang mendukung.
Co-Authors Ade Suarnizal Akhirul Sa’Ban Akrim Akrim Akrim, Akrim Amalia Annisa Amini Amini Amini Amiruddin Amiruddin Aris syafrian Atika Miranda Tambunan Br Sembiring, Ivony Agnes Elfrianto ., Elfrianto Emilda Sulasmi Ermika Zulti Erni, Netti Erwiati Erwiati Evi Octoviyanti Siregar Faisal R Dongoran Fitri Ratnasari Ginting, Deasy Br HERI WAHYUDI Indra Prasetia Indra Prasetia, Indra Inom Nasution Irvan, Irvan ISMAN, MHD. jamila Jamila Jamila Jamila Kayamuddin Saragih Liza Mahdalena Lizamuddin, Lizamuddin Luliadi Luliadi M. Isman M.Pd, Akrim Mahmood, Rosinah Binti Maskur Yus Mesty Hermauli Gultom Mhd. Isman Muhammad Rezki Siregar Nelliana Sari Nelliana Sari Nirmawati Nirmawati Nurhamidah Gajah Padang, Sabar Anggiat Sahata Pangaribuan, Sardora Prihatinni Prihatinni Rini Yani Safrijal Efendi Salim Aktar Siregar, Hotma Sitorus, Alya Rahma Sri Ngayomi Yuda Wastuti Sugandi, Febe Sulasmi, Emilda Sulhati Sulhati Supriadi, Agung Syafitri, Juarna Syaiful Bahri Veranovita, Lidya Windi Wastuti, Sri Ngayomi Yudha Yoandi Putra Harahap Yovani Rahmita Simatupang