Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.604
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu JURNAL REKAYASA SISTEM INDUSTRI Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Journal of Tropical Chemistry Research and Education Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MALLOMO: Journal of Community Service Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Analytics Jurnal Atma Inovasia Journal of Learning Improvement and Lesson Study International Journal of Integrative Sciences Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Asian Journal of Environmental Research Jurnal Abdi Negeriku Jurnal Teknologi dan Sains Modern Macca: Science-Edu Journal
Vika Puji Cahyani
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ANALYSING THE USE OF BLOGSPOT IN ONLINE LEARNING: A STUDY OF EFFECTIVENESS AND CONSTRAINTS Auliah, Army; Febrianti, Andi Evi; Syahrir, Muhammad; Cahyani, Vika Puji
Jurnal IPA Terpadu Vol 8, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v8i3.66200

Abstract

Blogspot in this literature study is a type of online learning hybrid used as an online learning instrument. This literature review allowed the researcher to review previous studies on the use of technology in education, particularly Blogspot. The use of blogspot had a positive impact on student engagement and facilitated a deeper understanding of concepts. The stages carried out in this research are Problem Identification and Research Objectives, Literature Data Collection, Literature Data Analysis, Synthesis of Findings and Reporting of Research Results. Based on the results of the literature study, blogspot is proven to be effective in supporting flexible learning, especially in collaborative activities, writing, and project-based learning. Its features allow students to access materials easily and engage in online discussions. Despite several advantages, there are significant constraints in using Blogspot. One major challenge is Blogspot’s limited class management and evaluation features compared to other Learning Management Systems (LMS). Actionable recommendations from the findings are to combine Blogspot with LMS platforms for a better learning experience and provide targeted digital literacy training. With these recommendations, educators and institutions can consider Blogspot for online learning.
Peningkatan Keterampilan Analisis dan Visualisasi Data Mahasiswa Kimia melalui Pelatihan Penggunaan Software Origin sebagai Upaya Penguatan Literasi Digital Sains Side, Sumiati; Djangi, Jasri; Perdana, Rini; Cahyani, Vika Puji
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2025): Volume 7, No 1, Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/atjpm.v7i1.7423

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan keterampilan mahasiswa kimia dalam analisis dan visualisasi data menggunakan perangkat lunak Origin sebagai upaya penguatan literasi digital sains. Pelatihan dilaksanakan dengan pendekatan learning by doing yang diikuti oleh 40 mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Makassar. Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi, dan angket sikap. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata keterampilan mahasiswa sebesar 40,9%, disertai perubahan sikap positif terhadap pemanfaatan teknologi digital dalam analisis data ilmiah. Pelatihan ini terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan analitik, interpretatif, dan representatif mahasiswa terhadap data eksperimen kimia, serta berpotensi untuk diintegrasikan dalam kegiatan praktikum guna memperkuat kompetensi literasi digital sains di perguruan tinggi
STUDI LITERATUR TENTANG STRATEGI LIFE-BASED LEARNING: PENDEKATAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PENDIDIKAN Puji Cahyani, Vika; Fadly, Dewiyanti
MACCA : Science-Edu Journal Vol.2, No.3 (2025): Oktober 2025
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/msej.v2i3.4280

Abstract

Life-Based Learning menekankan integrasi pengetahuan dengan pengalaman sehari-hari, mendorong pembelajaran yang kontekstual, holistik, dan berkelanjutan. Banyak studi relevan yang berfokus pada aspek praktis dari penerapan LBL, sementara sedikit yang mengkaji secara sistematis bagaimana strategi-strategi ini dapat diadopsi secara luas dalam konteks pendidikan yang lebih luas. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menggali dan menganalisis literatur yang ada tentang strategi Life-Based Learning dalam konteks pendidikan, serta untuk mengidentifikasi berbagai pendekatan yang telah diterapkan dalam berbagai penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi literatur untuk menganalisis strategi Life-Based Learning (LBL) dalam pendidikan. Data yang diperoleh dari literatur tersebut akan dianalisis secara kualitatif dengan pendekatan analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Life-Based Learning (LBL) telah diterapkan secara luas dalam berbagai konteks pendidikan, dengan pendekatan yang bervariasi tergantung pada kebutuhan dan tujuan pendidikan masing-masing. Penelitian yang dikaji menunjukkan bahwa LBL tidak hanya efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran akademik, tetapi juga dalam pengembangan keterampilan praktis dan karakter siswa. Berbagai metode, seperti eksperimen, survei, literatur review, dan penelitian pengembangan, telah digunakan untuk mengeksplorasi penerapan LBL, masing-masing memberikan wawasan yang berharga mengenai bagaimana pengalaman hidup dapat diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran.
Green Chemistry Education for Sustainable Development Goals (SDGs): A Systematic Literature Review Fadly, Dewiyanti; Cahyani, Vika Puji
ChemEdu Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i1.83376

Abstract

Global environmental crises such as climate change, biodiversity loss, and chemical pollution demand scientific approaches that support sustainable development. One approach that has received widespread attention is green chemistry, which seeks to design safer, more efficient, and environmentally friendly chemical products and processes. This study aims to analyze the development of research on the relationship between green chemistry and the Sustainable Development Goals (SDGs) through a systematic bibliometric literature review. The research method refers to the PRISMA framework by searching and selecting scientific articles published in English over the past ten years. Publication data were then analyzed to identify research trends, key themes, and relationships between study topics. The analysis shows that research on green chemistry and the SDGs has increased significantly in recent years, indicating growing academic attention to the role of chemistry in supporting sustainable development. Existing studies generally highlight the contribution of green chemistry to waste reduction, energy efficiency, safer chemical use, and the development of environmentally friendly technologies. However, research gaps remain, particularly regarding a more systematic mapping of green chemistry principles with specific SDG indicators. Therefore, further research needs to develop an analytical approach that is able to measure the contribution of green chemistry to achieving SDG targets in a more integrated and indicator-based manner.
Pendidikan Energi Terbarukan Berbasis Keberlanjutan: Tinjauan Literatur terhadap Kurikulum Pendukung SDGs Puji Cahyani, Vika; Fadly, Dewiyanti
Jurnal Teknologi dan Sains Modern Vol. 3 No. 2 (2026): Maret-April
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/jtsm.v3i2.737

Abstract

Transisi menuju sistem energi berkelanjutan menjadi tantangan global utama abad ke-21 karena ketergantungan yang masih tinggi terhadap energi fosil berdampak pada perubahan iklim, degradasi lingkungan, dan ketimpangan akses energi. Pendidikan energi terbarukan berbasis keberlanjutan muncul sebagai strategi kunci untuk mendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khususnya SDG 4, SDG 7, dan SDG 13. Meski urgensi pendidikan energi hijau semakin diakui, implementasinya masih terbatas, seringkali bersifat konseptual, terfragmentasi, dan kurang terintegrasi dengan prinsip keberlanjutan. Penelitian ini bertujuan meninjau secara sistematis literatur terkait pendidikan energi terbarukan berbasis keberlanjutan, dengan fokus pada pengembangan kurikulum yang mendukung pencapaian SDGs. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) semi-PRISMA dengan analisis komparatif dan sintesis konseptual, meliputi identifikasi, penyaringan, evaluasi kelayakan, ekstraksi data, serta analisis tematik dari artikel penelitian dan kajian literatur relevan. Hasil menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan energi terbarukan secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai energi bersih dan keberlanjutan. Pendekatan seperti project-based learning, pembelajaran interaktif, dan sosialisasi edukatif terbukti efektif, namun masih terdapat kesenjangan antara teori dan praktik, terutama pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Sintesis konseptual menekankan perlunya kurikulum holistik yang mengintegrasikan dimensi pengetahuan, keterampilan, dan nilai keberlanjutan secara eksplisit, serta mengaitkannya dengan SDGs. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan kurikulum yang lebih kontekstual, interdisipliner, dan aplikatif, mendukung kesiapan generasi muda menghadapi tantangan transisi energi hijau secara berkelanjutan.
Socio-scientific issues pada Pembelajaran Kimia: Sebuah Tinjauan tentang Implementasi dan Dampaknya pada Pemahaman Siswa Fadly, Dewiyanti; Cahyani, Vika Puji
Jurnal Teknologi dan Sains Modern Vol. 3 No. 2 (2026): Maret-April
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/jtsm.v3i2.738

Abstract

Artikel ini bertujuan mengkaji implementasi pendekatan socio-scientific issues (SSI) dalam pembelajaran kimia serta dampaknya terhadap pemahaman siswa berdasarkan studi literatur dari berbagai hasil penelitian empiris dan kajian sistematis. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui analisis berbagai penelitian terkait penerapan SSI dalam konteks pendidikan kimia. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi SSI mampu meningkatkan pemahaman konsep kimia, literasi kimia, keterampilan berpikir kritis, argumentasi ilmiah, kemampuan pemecahan masalah, serta pengambilan keputusan berbasis bukti. Penerapan SSI juga menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dengan mengaitkan konsep kimia pada isu-isu nyata seperti polusi, energi, keberlanjutan, dan lingkungan, sehingga mendorong keterlibatan siswa secara lebih aktif dan bermakna. Selain itu, efektivitas implementasi SSI semakin kuat ketika dipadukan dengan model pembelajaran aktif seperti inquiry, problem-based learning, dan dukungan teknologi. Namun, beberapa tantangan masih ditemukan, antara lain kesiapan pedagogik guru, keterbatasan bahan ajar berbasis isu, serta kompleksitas pemilihan isu yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Secara keseluruhan, pendekatan SSI berpotensi menjadi kerangka pedagogis yang relevan untuk memperkuat literasi kimia dan membentuk warga negara yang bertanggung jawab terhadap persoalan sosial dan lingkungan di era global.
Penguatan Kompetensi Guru Kimia melalui Implementasi Pembelajaran Kimia Hijau Berbasis Lesson Study Auliah, Army; Puji Cahyani, Vika; Adminira Ruslan, Zuhrah; Ashari, Ayu; Fadly, Dewiyanti
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Volume 7, No 2, Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/8jae7041

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kemampuan guru kimia dalam mengintegrasikan prinsip Kimia Hijau serta rendahnya praktik kolaboratif dalam pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru MGMP Kimia SMA Kabupaten Takalar dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran Kimia Hijau berbasis Lesson Study. Metode pelaksanaan meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, dan evaluasi dengan pendekatan Lesson Study  (plan–do–see). Evaluasi dilakukan menggunakan angket skala Likert dan pertanyaan terbuka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep Kimia Hijau dan Lesson Study , serta kemampuan merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan kolaboratif. Sebagian besar peserta memberikan respon positif, dengan mayoritas guru memiliki pengalaman mengajar lebih dari 10 tahun dan menunjukkan kesiapan serta komitmen untuk menerapkan pendekatan ini di kelas. Implementasi kegiatan ini memberikan manfaat berupa peningkatan kompetensi profesional, pedagogik, dan kolaboratif guru. Dengan demikian, integrasi Kimia Hijau berbasis Lesson Study  menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia yang relevan dengan isu lingkungan dan berkelanjutan.
Implementasi Pembelajaran Kimia Hijau Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Kompetensi Guru MGMP Kimia SMA Kabupaten Takalar Army Auliah; Uca Uca; Zuhrah Adminira Ruslan; Vika Puji Cahyani; Ayu Ashari
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v5i3.1883

Abstract

Permasalahan lingkungan yang semakin kompleks seperti pencemaran, pemanasan global, pembuangan limbah, dan eksploitasi sumber daya alam. Hal ini menuntut dunia pendidikan untuk mengambil peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai keberlanjutan dan kepedulian terhadap lingkungan. Salah satu cara untuk mewujudkan hal tersebut adalah dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip Kimia Hijau dalam proses pembelajaran. Integrasi Kimia Hijau memerlukan kompetensi guru, namun kenyataannya sebagian besar guru kimia di tingkat SMA, khususnya di Kabupaten Takalar masih mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis Kimia Hijau secara efektif. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru MGMP Kimia SMA di Kabupaten Takalar secara holistik, baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap pedagogik yang berwawasan lingkungan. Pelaksanaan pengabdian ini terdiri dari dua tahapan yaitu sosialisasi dan pelatihan. Tahap sosialisasi dilakukan penyampaian terkait tujuan, manfaat dan mekanisme pelaksanaan program. Tahap pelatihan dilakukan secara offline bersama dengan anggota guru MGMP kimia se kabupaten takalar. Pelatihan dilakukan disesuaikan dengan sintaks model GCLC-2C. Berdasarkan pengabdian yang telah dilakukan diperoleh hasil temuan yang berhasil mencapai tujuan dari pengabdian yaitu kegiatan pengabdian ini meningkatkan kompetensi guru MGMP Kimia SMA di Kabupaten Takalar secara holistik, baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap pedagogik yang berwawasan lingkungan. Melalui pelatihan ini guru MGMP kimia SMA di Kabupaten Takalar menjadi lebih memahami Kimia Hijau, keterkaitan Kimia Hijau dengan materi kimia dan dapat menerapkan ilmu yang dimiliki ke dalam kelas mereka.
Pelatihan Pembuatan Pakan Alami Dari Limbah Udang Pada Kelompok Masyarakat Sapanang di Kabupaten Pangkep Mohammad Wijaya; Nururrahmah Nururrahmah; ST Aisyah Humaerah; Nurjannah Oktorina Abdullah; Vika Puji Cahyani
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v6i2.3378

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan masyarakat dalam memanfaatkan limbah udang sebagai pakan alami. Kegiatan dilaksanakan pada kelompok masyarakat di Kelurahan Sapanang, Kabupaten Pangkep, Sulawesi Selatan, yang sebagian besar beraktivitas dalam budidaya perikanan dan menghasilkan limbah udang yang belum dikelola secara optimal. Metode pengabdian dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu persiapan, penyuluhan, pelatihan praktik, dan pendampingan. Penyuluhan difokuskan pada pemberian pemahaman mengenai potensi dan kandungan nutrisi limbah udang, sedangkan pelatihan dan pendampingan diarahkan pada praktik langsung pembuatan pakan alami berbasis limbah udang. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan masyarakat dalam mengolah limbah udang menjadi pakan alami yang layak digunakan sebagai pakan tambahan dalam budidaya ikan. Pakan yang dihasilkan dapat diterima dengan baik oleh ikan pada uji coba terbatas dan tidak menimbulkan dampak negatif terhadap kualitas lingkungan perairan. Selain itu, kegiatan ini mendorong perubahan sikap masyarakat terhadap pengelolaan limbah dan praktik budidaya yang lebih ramah lingkungan. Secara keseluruhan, kegiatan PKM ini berkontribusi pada peningkatan kapasitas masyarakat, pengurangan limbah pesisir, serta mendukung penerapan prinsip keberlanjutan dalam budidaya perikanan.
Quality of Discovery Learning-Based Chemistry Learning Tools Developed by Chemistry Teacher Candidates Eda Lolo Allo; Vika Puji Cahyani; Zuhrah Adminira Ruslan
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 10 (2024): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i10.8581

Abstract

Prospective chemistry teachers play an important role in implementing Discovery Learning through the learning tools they develop. It is important to evaluate the quality of discovery learning-based learning tools utilised by prospective chemistry teachers in order to provide constructive feedback and improve their competence. This study aims to describe the quality of learning tools in the form of teaching materials and Learner Worksheets that have been prepared by prospective chemistry teachers. This research is a quantitative descriptive research. The population of this study were all students majoring in chemistry class of 2021. This study used purposive sampling technique. The sample of this study was prospective teacher students from the 2021 class B chemistry education study programme, totalling 23 people. Data collection techniques in the form of portfolio/document evaluation in the form of learning devices made by prospective chemistry teacher students. The learning tools collected by prospective teacher students are in the form of teaching materials and student worksheets based on Discovery learning. The learning devices that have been collected are then assessed using validated instruments and assessment rubrics and then scored to determine the ability category of prospective teacher students. The results showed that the quality of discovery learning-based teaching materials prepared by Chemistry teacher candidates in the construction component is categorized as Good, content/material is categorized as Very Good, learning assessment is categorized as Quite Good and discovery learning orientation is categorized as Good. The quality of discovery learning-based student worksheets prepared by prospective chemistry teachers in terms of the construction component is categorized as Very Good, learning activities are categorized as Very Good, learning assessment is categorized as Good and discovery learning orientation is categorized as Very Good.
Co-Authors Achmad Romadin Adminira Ruslan, Zuhrah Ahmad Fudhail  Majid Al Mustafid, Fika Zakiya Alam, Muhammad Nur Antonia Fransiska Laka Aristiawan Army Auliah Ashari, Ayu Atina Rizanatul Fahriyah Ayu Ashari Desfi Annisa Dewiyanti Fadly Dewiyanti Fadly Dewiyanti Fadly Dewiyanti Fadly Djangi, Jasri Elfira Jumrah Erniyani, Erniyani Fahri, Anwar Fandi Ahmad Fandi Ahmad Febrianti, Andi Evi Fikroh, Retno Aliyatul Hardin Harfiana Abbas, Gusma Hasisa Haruna Hastuti Agussalim Islawati Jusniar Jusniar, Jusniar Lukmanul Hakim Samada, Lukmanul Hakim Samada Maria Tensiana Tima Mochammad Wijaya Wijaya Mohammad WIJAYA Mohammad Wijaya Mohd Zulfakar Mohd Nawi Muddin, Saripuddin Muhammad Muzaini Muhammad Nur Alam Alam Muhammad Wiharto Muhammad Yunus Munawwarah Munawwarah Munawwarah Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Nawi, Mohd Zulfakar Mohd Nur Indah Sari Nurhaliza Nurjannah Oktorina Abdullah Nurul Ilmi, Nurul Ilmi Nururrahmah Nururrahmah Rahmi Faradisya Ekapti, Rahmi Faradisya Ekapti Reni Arif Karini Retno Aliyatul Fikroh Rini Perdana Ruslan, Zuhrah Adminira Satya Sadhu Siti Ruqaiyah Baharuddin Sitti Faika Soekarman Soekarman Sri Asmirani ST Aisyah Humaerah Sukaria, Muhammad Ikhsan Sumiati Side Sumiati Side Yani, Setyawati