Articles
<![CDATA[Persepsi Guru Terhadap Modul Media Pembelajaran Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Apriani, Wita -]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 1 (2021): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i1.15802
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan persepsi guru terhadap modul media pembelajaran motorik halus pada anak usia dini Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode deskriptif survei. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang berada di PAUD Se-Gugus Mawar Merah Kota Bengkulu yang berjumlah 31 orang guru. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan nonprobability sampling total, dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel yang berjumlah 31 guru se-gugus Mawar Merah Kota Bengkulu. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik dengan rumus rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru se-gugus Mawar Merah Kota Bengkulu mempersepsikan modul media pembelajaran motorik halus sesuai dengan kriteria kelayakan modul dengan nilai rata-rata 3,18. Saran dari penelitian ini guru PAUD dapat menerapkan modul tersebut sebagai media dalam proses pembelajaran untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak. Selain itu bagi peneliti berikutnya untuk mengembangkan kegiatan dalam modul agar modul bisa digunakan dalam pembelajaran satu semester dan meneliti penggunaan modul dalam pembelajaran di PAUD.]]>
<![CDATA[Tinjauan Guru Tentang Evaluasi Perkembangan Motorik Halus Selama Pembelajaran Daring Di Kelompok B Se-Gugus Asparagus Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Surbakti, Putri Feni Ayu Mutiara]]>;
<![CDATA[SS, Sri Saparahayuningsih]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 2 No. 2 (2021): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v2i2.16776
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan apakah tinjauan guru tentang evaluasi perkembangan motorik halus selama pembelajaran daring pada kelompok B Se-Gugus Asparagus Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode deskriptif survei. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang berada di Pendidikan Anak Usia Dini Se-Gugus Asparagus Kota Bengkulu yang berjumlah 30 orang guru. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan nonprobability sampling total, dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel yang berjumlah 30 orang guru se-gugus Asparagus Kota Bengkulu. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket atau kuisioner. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik dengan rumus rata-rata. Hasil penelitian secara umum disimpulkan bahwa terdapat tiga tinjauan guru terhadap hasil evaluasi perkembangan motorik halus di kelompok B yang dilakukan selama pembelajaran daring dan dikategorikan sering, meliputi perencanaan evaluasi, pelaksanaan evaluasi dan laporan hasil evaluasi. Saran penelitian ini yaitu disarankan kepada guru-guru untuk dapat selalu meninjau evaluasi perkembangan motorik halus selama pembelajaran daring secara berskala. Saran bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk meneliti lebih lanjut tentang perencanaan evaluasi perkembangan motorik halus selama pembelajaran daring, dan juga dalam melakukan evaluasi perkembangan motorik halus tetap menerapkan lima tahapan evaluasi secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[Pemahaman Guru Mengenai Pelaksanaan Belajar Dari Rumah Di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Ayu, Emillia Sari]]>;
<![CDATA[Saparahayuningsih, Sri]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 3 No. 1 (2022): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v3i3.17029
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah di taman kanak-kanak Se-Kecamatan Pagar Alam Utara Kota Pagar Alam Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitianan ini adalah seluruh guru taman kanak-kanak Se-Kecamatan Pagar Alam Utara Kota Pagar Alam Sumatera Selatan. Objek penelitian ini berupa pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah. Metode pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket. Hasil penelitian ini secara umum menunjukan bahwa pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah di taman kanak-kanak dalam kategori sangat paham. Pemahaman guru mengenai konsep belajar dari rumah yaitu tergolong sangat paham. Pemahaman guru mengenai perencanaan belajar dari rumah tergolong sangat paham. Pemahaman guru mengenai metode belajar dari rumah tergolong sangat paham.Pemahaman guru mengenai pelaksanaan belajar dari rumah tergolong paham. Pemahaman guru mengenai penilaian belajar dari rumah tergolong paham. Oleh karena itu disaranakan kepada kepala sekolah memperhatikan penyediaan sarana dan prasarana sekolah yang lebih lengkap guna mendukung perkembangan belajar dari rumah di taman kanak-kanak dan menerapkannya dengan baik pada proses pembelajaran di taman kanak-kanak.]]>
<![CDATA[Kemampuan Menulis Anak Kelompok B Di PAUD Se-Gugus Anyelir Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Amelia, Tia]]>;
<![CDATA[Suryadi, Didik]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 3 No. 1 (2022): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v3i3.22268
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan menulis anak kelompok B di PAUD Se- Gugus Anyelir Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuatitatif deskriptif. Populasi meliputi anak kelompok B Se-gugus Anyelir Kota Bengkulu. Sampel dalam penelitian ini ditetapkan dengan teknik purposive random sampling jumlah sampel sebanyak 40. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis anak kelompok B di PAUD Se-gugus Anyelir Kota Bengkulu dalam kategori baik. Pada aspek kemampuan menulis acak berada pada kategori baik. Pada aspek kemampuan menulis tulisan nama pada ketegori sangat baik, dan pada aspek kemampuan menulis kalimat pendek pada ketegori baik.]]>
<![CDATA[Perbedaan Kemampuan Membaca Anak Kelompok B PAUD Sandhy Putra Telkom Kota Bengkulu Dan PAUD Pembina Desa Kayu Kunyit Bengkulu Selatan: Kemampuan Membaca Anak Kelompok B ]]>
<![CDATA[adisti, yulia]]>;
<![CDATA[Suryadi, Didik]]>;
<![CDATA[Eka Daryati, Melia]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 3 No. 2 (2022): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v3i2.24328
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana perbedaan kemampuan membaca anak kelompok B di PAUD Sandhy Putra Telkom Bengkulu dan Desa Kayu Kunyit Bengkulu Selatan. Membaca kemampuan yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif menggunakan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah 33 anak kelompok B PAUD Sandhy Putra Telkom Kota Bengkulu dan 33 anak kelompok B PAUD Pembina Desa Kayu Kunyit Bengkulu Selatan. Teknik pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Data hasil penelitian menggunakan Pengujian uji t, Sebesar 0.000<0.05 sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan membaca antara anak kelompok B PAUD Sandhy putra Telkom Kota Bengkulu dan PAUD Pembina Desa Kayu Kunyit Bengkulu Selatan. Mengenal kalimat sederhana dapat dijadikan dasar untuk penelitian berikutnya.]]>
<![CDATA[Integration of local wisdom literacy based on flipbook worksheets to enhance students' creative problem-solving in the foundation phase of the independent curriculum ]]>
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>;
<![CDATA[Suryadi, Didik]]>;
<![CDATA[Wembrayarli, Wembrayarli]]>;
<![CDATA[Hatta, Muhammad]]>
<![CDATA[ Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2024): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24042/al-athfaal.v7i2.24733
<![CDATA[Background: The lack of innovative teaching materials relevant to local wisdom hinders the learning process. Flipbook worksheets serve as an innovative educational medium that effectively integrates local wisdom into instructional material delivery. This medium not only offers aesthetic appeal but also enhances interactivity, thereby fostering student engagement in reflective problem-solving activities during the learning process.Aim: The research aims to integrate flipbook worksheets enriched with local wisdom to improve students' creative problem-solving skills.Method: The study employed Research and Development (R&D) methodology, involving 40 participants, with a Likert scale used to assess student engagement.Results: The analysis yielded an F-value of 5.34 and a p-value of 0.028, indicating that the implementation of local wisdom-based flipbook worksheets has a substantively positive impact on enhancing students' problem-solving skills.Conclusion: The development of flipbook worksheets integrated with local wisdom effectively enhances students' creative problem-solving competencies. Recommendations for local wisdom-based education include integrative activities with folklore materials, visuals of traditional games, and reflective problem-solving tasks that incorporate local values such as mutual cooperation, deliberation, and responsibility.]]>
<![CDATA[PENERAPAN EDUTAIMENT POLA ASUH ANAK SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA KELUARGA MISKIN ]]>
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>;
<![CDATA[Sari , Julia Purnama]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdi Insani Vol 11 No 4 (2024): Jurnal Abdi Insani ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/abdiinsani.v11i4.1886
<![CDATA[This community service activity aims to apply the concept of edutainment in childcare as an effort to educate character in poor families. Edutainment is a combination of education and entertainment, expected to be an effective method in educating children's character in underprivileged family environments. The implementation of community service is carried out for parents in Rawa Makmur Village who are included in the data of 28 hopeful family recipients. The methods used include developing materials and forming caregiver groups. The stages of community service are carried out through preparation of activities carried out because of the program family capacity improvement meeting, implementing technical assistance activities in the form of education in the form of counseling and mentoring, and reporting activities. The results of community service are expected to show an increase in parents' understanding of the importance of character education, positive changes in childcare patterns, and better development of children's character in poor family environments. The sustainability of community service activities through the formation of a community of parents who care about children's character education, providing edutainment materials that can be accessed sustainably, and collaborating with educational institutions and local governments to support this program in the long term.]]>
<![CDATA[Stimulating Kinesthetic Abilities Through Obstacle Course Games ]]>
<![CDATA[Sari, Indah Permata]]>;
<![CDATA[Ardina, Mona]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>;
<![CDATA[Wahyuni, Desvi]]>
<![CDATA[ Journal of Early Childhood Development and Education Vol. 2 No. 3 (2025): Journal of Early Childhood Development and Education (September) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Media Inti Teknologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58723/junior.v2i3.504
<![CDATA[Background of study: Kinesthetic skills are an important aspect of early childhood development, but at the Pembina Arga Makmur State Kindergarten, there are still children who have difficulty running, jumping, and throwing balls. Aims and scope of paper: The purpose of this study is to understand how obstacle course activities affect the kinaesthetic abilities of Arga Makmur Kindergarten students, ages 5 to 6. Methods: The research methodology utilized a two-group pretest-posttest experimental design and a quantitative method. Out of the 48 preschoolers in the population, 24 children made up the sample. They were split into two groups at random: the experimental group and the control group. An independent sample t-test was used to assess the data after it was gathered through tests and observation. Result: The analysis results indicated a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a substantial disparity in gross motor abilities between children who took part in the obstacle course and those who did not. Conclusion: Obstacle course games have a positive effect on improving children's gross motor skills. Obstacle course games can be used for physical learning activities with obstacles to train early childhood skills.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penyediaan Lumbung Dolanan Berbasis Bahan Alam Untuk Media Pembelajaran Kontekstual di TK Negeri Pembina Kabawetan ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Lyna]]>;
<![CDATA[Agustriana, Nesna]]>;
<![CDATA[Daryati, Melia Eka]]>;
<![CDATA[Nasution, Siyyella Tika]]>
<![CDATA[ Journal of Community Service (JCOS) Vol. 3 No. 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUPEDIA Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56855/jcos.v3i2.1772
<![CDATA[Media pembelajaran berbasis bahan alam memiliki potensi besar dalam mendukung pembelajaran kontekstual sesuai karakteristik anak usia dini, namun pemanfaatannya di PAUD Kabupaten Kepahiang masih sangat terbatas. Artikel ini membahas pelatihan penyediaan Lumbung Dolanan di TK Negeri Pembina Kabawetan yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam merancang, memanfaatkan, dan mengelola media pembelajaran kontekstual berbahan alam. Lumbung Dolanan dikembangkan sebagai konsep pengelolaan terpusat media berbasis kearifan lokal yang relevan dengan prinsip pedagogi PAUD. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan intensif, pendampingan praktik pembuatan media, pembentukan unit Lumbung Dolanan, serta evaluasi dan diseminasi hasil kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan pendidik dalam penyediaan media pembelajaran berbahan alam, terbentuknya Lumbung Dolanan sebagai pusat media, serta tersusunnya modul dan dokumentasi kegiatan. Keberadaan Lumbung Dolanan diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan media pembelajaran kontekstual yang inklusif dan berkelanjutan pada pendidikan anak usia dini.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Interactive Learning Media in Improving Early Childhood Numeracy Skills ]]>
<![CDATA[Eka Daryati, Melia]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 6 No. 1 (2025): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpp.v6i1.41166
<![CDATA[The development of interactive media as a type of multimedia teaching aid has a positive impact on children's gross motor skills. This study aimed to determine the effectiveness of interactive media in early childhood education through an experimental study. The study had two participants, 30 children each: An experimental group with interactive teaching media and a control group with conventional teaching methods. Counting skills were assessed before and after the intervention for both groups. Data analysis conducted with a paired t-test showed that the experimental group showed an increase in the mean score from 50 to 80 (t (29) =12.00; p<0.001), indicating a statistically significant difference after the intervention. The Wilcoxon test on the control group showed an increase in the median score from 52 to 60, but did not reach statistical significance (Z=-1.50; p=0.134). The results suggest that the application of interactive teaching media is efficient in improving the counting skills of preschool children compared to traditional methods without focused treatment.]]>
