Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Simbolon, Ali Mustopa Yakub
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Supervisi Akademik Berbasis AVOS dan Tindak Lanjut Pasca Supervisi terhadap Kualitas Pembelajaran Simbolon, Ali Mustopa Yakub; Zakir, Supratman
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v16i2.3461

Abstract

The quality of education at MTI Canduang faces several challenges, with 40 out of 92 teachers not fully aligned in terms of their educational qualifications and the subjects they teach. Additionally, 60% of teachers demonstrate effective teaching skills, 40% exhibit high motivation in the learning process, such as engaging in interactive discussions and providing constructive feedback, and 36% actively utilize technology in teaching, including digital presentations and instructional videos. This study aims to analyze the influence of AVOS-based Academic Supervision and Post-Supervision Follow-Up on the Quality of Education in Islamic Boarding Schools across Agam Regency. The research employs a quantitative approach with a correlational design, using questionnaires as the primary data collection instrument. The findings reveal: 1) AVOS-based Academic Supervision has a correlation with the Quality of Education (r = 0.542, p = 0.000). 2) Post-Supervision Follow-Up significantly affects the Quality of Education (r = 0.595, p = 0.000). 3) AVOS-based Academic Supervision and Post-Supervision Follow-Up collectively influence the Quality of Education. Simultaneous ANOVA testing indicates that F calculated (24.399) > F table (3.10) with a significance level of 0.000 < 0.05. These results underscore the critical role of supervision and follow-up actions in enhancing educational quality.
Pengantar Administrasi Pendidikan Dari Teori Menuju Praktik Pengelolaan Sekolah Yang Bermutu Siregar, Riskiani; Simbolon, Ali Mustopa Yakub; Hasibuan, Salwa Ilola; Nur Arifin, Rabiatul Adawiyah; Syakila, Syakila
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Administrasi pendidikan merupakan proses sistematis dalam mengelola seluruh sumber daya pendidikan guna mencapai tujuan pembelajaran yang efektif, efisien, dan berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, fungsi, serta komponen utama administrasi pendidikan, sekaligus mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam era modern. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatu dengan meninjau berbagai referensi ilmiah yang relevan mengenai teori dan praktik administrasi pendidikan. Penelitian ini menunjukkan bahwa administrasi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan mutu dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, serta pengawasan. Komponen utama administrasi pendidikan meliputi peserta didik, pendidik, kurikulum, sarana dan prasarana, pembiayaan, serta hubungan antara sekolah dan masyarakat. Dalam konteks globalisasi dan transformasi digital, administrasi pendidikan menghadapi berbagai tantangan seperti peningkatan mutu, perubahan kebijakan, keterbatasan sumber daya, serta kemajuan teknologi. Oleh karena itu, penerapan manajemen pendidikan yang inovatif dan berbasis teknologi menjadi kunci dalam mewujudkan lembaga pendidikan yang adaptif, transparan, dan berdaya asing.
Co-Authors Afriani, Febi Aldri, Aldri Asri, Rafiqa Witri Bashori Bashori Darul Ilmi Devi, Indra Fadilah, Rahmi Harahap, Nur Indri Yani Hasibuan, Jefri Jefri Hasibuan, Nasrin Hasibuan Hasibuan, Salwa Ilola Iswantir M Junaidi Junaidi Mulia, Ezi nasution, salman paris Nur Arifin, Rabiatul Adawiyah Nursyaidah, Nursyaidah Pilbahri, Sarah Roza, Ellya Roza Safitri, Adek Silfia Hanani Siregar, Fitri Rayani Siregar, Riskiani Sumarni, Weni Suyato Suyato Syafitri, Aisyah Syakila, Syakila Ulmadevi, Ulmadevi Wijaya, Novri Agus Parta Yanti, Ira Yulia Eka Putri, Yulia Eka Zakir, Supratman Zulfani Sesmiarni