Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.396
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cendikia Pendidikan
Viratama, Ika Putra
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
SOLUSI CERDAS UNTUK KEHIDUPAN MODERN DENGAN LUMIO BY SMART Fajrianti, Dinda Tasya; Ulum, Siti Raudhatul; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3744

Abstract

The aim of this research is to increase teacher understanding in applying Lumio by Smart in learning. And also helps students in more flexible learning. The method used is a quantitative method utilizing Lumio (digital learning platform). Lumio provides various features that can be used over and over again. interactive learning videos and various learning activities. Data was collected through trials using Lumio so that the learning material was not interesting and student involvement was passive. By using Lumio, teachers can present learning in a more interesting way. The use of Lumio stimulates students' active participation and facilitates class discussions, thereby increasing their understanding of the lesson material.
PEMANFAATAN SITUS S.ID UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SD Irawan, Dadang; Elawati; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3747

Abstract

Pada zaman sekarang ditandai dengan laju perkembangan teknologi yang mendorong transformasi pendidikan untuk mengalihkan batas-batas dunia fisik ke dalam dunia maya. Salah satu platform yang dapat menjadi pilihan untuk menjawab tantangan pembelajaran pada saat ini adalah s.id web yang terintegrasi metaverse. Platform s.id memudahkan guru dalam menghadirkan berbagai sumber belajar pendukung sekaligus media pembelajaran digital melalui integrasi berbagai platform bagi pendidikan. Pemanfataan situs s.id untuk pembelajaranbiologi siswa SD perlu dilaksanakan guna terlaksananya transformasi pendidikan zaman sekarang di sekolah dasar.
PENGUKURAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS ICT Nastia, Ayu; Al-Musjan; Kurniawan, Fajar Dwi; Istiqomah, Nadhya; Latifa, Nurul; Reubun, Zulhak; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3900

Abstract

Di era digital, penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam pembelajaran, atau yang dikenal dengan pembelajaran berbasis ICT, menawarkan banyak peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam hal pengukuran dan evaluasi. Artikel ini membahas tentang konsep pengukuran dan evaluasi dalam pembelajaran, integrasi ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran, dan tantangan penerapan ICT dalam pembelajaran. Namun, penerapan ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran juga menghadirkan beberapa tantangan, seperti akses dan infrastruktur, keamanan dan privasi data, desain dan pengembangan alat ukur yang efektif, integrasi dengan kurikulum dan pembelajaran, dukungan dan pengembangan profesional, serta perubahan budaya dan pola pikir. Artikel ini menyimpulkan bahwa penerapan ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, penting untuk menyadari dan mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi untuk memastikan bahwa ICT digunakan secara efektif dan bertanggung jawab dalam mendukung proses belajar mengajar.
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN BERBASIS ICT Imran, Ali; Asmiwati; Savitri, Indah Riska Ana; Ardilla, Lyla; Misliawati; Ramadhani, Novita Putri; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i4.4045

Abstract

Artikel ini menyoroti percepatan perkembangan ICT, yang mencakup perangkat keras dan perangkat lunak serta jaringan komputer, yang telah mengubah landscape pembelajaran dengan signifikan. Pemanfaatan ICT di berbagai institusi pendidikan dari Tingkat dasar hingga perguruan tinggi diperlihatkan dengan variasi dalam pendekatan dan Tingkat adopsi. Keuntungan penggunaan ICT dalam pendidikan, seperti pembelajaran aktif, kolaboratif, kreatif, integrative, dan evaluative, juga dibahas sebagai Upaya untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Namun, artikel ini juga membahas tantangan yang dihadapi guru dalam menguasai ICT untuk memanfaatkannya secara optimal dalam konteks pembelajaran modern.
PERAN ICT DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF Fitriyana, Cahaya; Rahmawati, Hanik; Faiturrohmah, Holi; Amri, Siti Maisaroh Laode; Baha, Zhuliya Elmawati; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i12.5092

Abstract

Perkembangan ICT di dalam dunia pendidikan banyak sekali memberikan perubahan baik dalam metode pembelajaran, proses, maupun sistem manajemen pendidikannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran ICT dalam pembelajaran interaktif. Pembelajaran interaktif dikembangkan dalam rentang pengelompokan dan metode-metode interaktif, yang dalamnya terdapat bentuk-bentuk diskusi kelas, diskusi kelompok kecil, atau pengerjaan tugas kelompok dan kerja sama siswa secara berpasangan. Salah satu kebaikan dari strategi pembelajaran interaktif adalah bahwa siswa belajar mengajukan pertanyaan, mencoba merumuskan pertanyaan, dan mencoba menemukan jawaban terhadap pertanyaan sendiri dengan melakukan kegiatan observasi (penyelidikan), dengan cara seperti itu siswa menjadi kritis dan aktif belajar.
PENDEKATAN PERSONAL GURU DALAM MENANGANI PESERTA DIDIK SPEECH DELAY DI SEKOLAH DASAR JUARA AL-HIKMAH JAYAPURA Solatiah, Solatiah; Taslim, Muhammad; Nengsih, Luluk Wahyu; Rofiki, A. Arif; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i1.5338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi belajar peserta didik speech delay dan pendektan guru dalam menangani peserta didik speech delay.Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan pedagogic. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dapat disimpulkan bahwa kondisi peserta didik speech delay di Sekolah Dasar Juara Al-Hikmah Jayapura diantaranya: a) peserta didik kurang memahami materi yang dijelaskan oleh guru, b) minat belajar peserta didik masih sangat kurang, c) peserta didik kurang berinteraksi, adapun pendekatan yang diterapkan guru dalam menangani peserta didik speech delay dalam belajar diantaranya a) Guru Memberikan Perhatian Khusus, b) Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif, c) Mendorong Peserta Didik berinteraksi dengan teman sebaya melalui kegiatan kelompok , dan d) Menyesuaikan Materi Pembelajaran dengan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik.
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI PADA KONSEP BILANGAN KELAS II DI MADRASAH IBTIDAIYAH PERSIAPAN NEGERI 2 KEEROM (MIPN 2 KEEROM) Wati, Nailah Farafishah Wisuda; Rokhmah, Siti; Efendi, Didik; Rofiqi, A. Arif; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i1.5343

Abstract

Artikel ini membahas tentang Peran guru dalam pembelajaran differensiasi pada konsep bilangan di kelas II MIPN 2 Keerom. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran differensiasi pada konsep bilangan di MIPN 2 Keerom. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Persiapan Negeri 2 Keerom, Provisnsi Papua. Sumber data penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan data terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam pengujian keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pembelajaran differensiasi adalah: (1) membagi kelompok dalam pembelajaran differensiasi untuk mengakomodasi perbedaan dalam kemampuan, gaya belajar, minat dan kebutuhan masing-masing siswa. (2) membimbing dan mengarahkan setiap kelompok sesuai dengan gaya belajar. (3) menciptakan lingkungan yang kondusif didalam kelas agar siswa percaya diri dan termotivasi untuk meningkatkan minat belajar.
MANFAAT PRAMUKA UNTUK GENERASI MUDA Azzahra, Fauziah; Syaharani, Diva Fatin; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i6.9173

Abstract

Pendidikan merupakan elemen vital bagi suatu bangsa, berperan dalam pembentukan karakter dan peradaban. Selain pendidikan formal, jalur nonformal seperti kegiatan ekstrakurikuler, terutama Gerakan Pramuka, memiliki peran strategis dalam menggali potensi siswa. Pramuka tidak hanya menyediakan pembelajaran keterampilan hidup, tetapi juga berkontribusi dalam pembentukan karakter, pengembangan kepemimpinan, dan penanaman nilai-nilai sosial. Artikel ini menggarisbawahi pentingnya Pramuka sebagai wadah untuk menanamkan kedisiplinan, tanggung jawab, jiwa sosial, serta kepedulian terhadap lingkungan. Berlandaskan pada Teori Belajar Sosial, artikel ini menyajikan sintesis antara teori dan praktik untuk menunjukkan bahwa Pramuka bukan sekadar aktivitas ekstrakurikuler, melainkan sarana strategis dalam pendidikan karakter generasi muda. Melalui studi pustaka, ditemukan bahwa Pramuka memberikan pengaruh besar dalam menumbuhkan rasa nasionalisme, kemampuan bekerja sama, dan moralitas generasi muda, menjadikannya relevan dalam menghadapi tantangan era modern.
IMPLEMENTASI KEGIATAN KEPERAMUAKAAN SEBAGAI SARANA PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA SD/MI “IMPLEMENTATION OF SCOUTING ACTIVITIES AS A MEANS OF CHARACTER EDUCATION FOR ELEMENTARY SCHOOL/MI STUDENTS” Kamilah, Siti Khafidhotul; Mirnawati, Liana; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i6.9177

Abstract

Kepramukaan adalah kegiatan ekstrakurikuler yang sangat efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa. Melalui kepramukaan, siswa tidak hanya diajarkan keterampilan hidup, tetapi juga dibimbing untuk menjadi individu yang berkarakter, seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan cinta terhadap lingkungan. Dalam hal ini, guru sebagai pembina memegang peran krusial untuk memastikan bahwa setiap kegiatan kepramukaan terintegrasi dengan pendidikan karakter. Untuk mencapai tujuan ini, diperlukan perencanaan yang matang, pelaksanaan yang efektif, dan evaluasi yang berkesinambungan, Menurut peneliti, kepramukaan ekstrakurikuler adalah salah satu program sekolah yang dapat meningkatkan keterampilan dan kedisiplinan siswa. Aqib mengatakan bahwa kegiatan di luar kelas bertujuan untuk meningkatkan dan mendukung kemampuan akademik, bakat, minat, dan kepribadian seorang siswa.
PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN PENGALAMAN BELAJAR Meidiah, Alifia Nida Safira; Taliba, Jumalia; Kurnyawan, Sunjayani Allyuwava; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i3.10535

Abstract

Abstrak ini mengeksplorasi potensi transformatif Kecerdasan Buatan (AI) dalam membentuk masa depan pendidikan. AI memiliki kemampuan untuk merevolusi cara belajar, memberikan pengalaman yang dipersonalisasi, dan meningkatkan aksesibilitas pendidikan bagi semua. Artikel ini menyelidiki berbagai aplikasi AI dalam pendidikan, termasuk sistem pembelajaran adaptif yang menyesuaikan konten dengan kebutuhan individual siswa, tutor AI yang memberikan dukungan dan bimbingan yang dipersonalisasi, dan platform pembelajaran berbasis AI yang menawarkan pengalaman belajar yang interaktif dan menarik. Selain itu, abstrak ini juga membahas tantangan dan implikasi etika yang terkait dengan integrasi AI dalam pendidikan, seperti kekhawatiran tentang privasi data dan potensi bias algoritma. Akhirnya, abstrak ini menekankan peran penting guru dalam mengintegrasikan AI ke dalam praktik pengajaran mereka, memastikan bahwa teknologi ini digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan mendukung perkembangan siswa secara holistik.
Co-Authors Al-Musjan Ali Imran Amri, Siti Maisaroh Laode Ardilla, Lyla Asmiwati Azizah, Wahyu Sukma Nur Azzahra, Fauziah Baha, Zhuliya Elmawati Chairunnisa, Vina Oktavia Diana, Erlin Efendi, Didik Elawati Ellawati Faiturrohmah, Holi Fajrianti, Dinda Tasya Fatmawati, Ludya Fatmawati, Rimba Fauziah, Silvi Laila Rista Ferdin Fitriana, Anis Dyah Fitriyana, Cahaya Hanik Rahmawati, Hanik Herawati, Miske Aprillia Idris, Al Dewiyana Muhammad Intah, Nur Istiqomah, Nadhya Jauhari, Shofwan Al Kamilah, Siti Khafidhotul Khotimah, Sonia Puji Nur Kurniawan, Fajar Dwi Kurnyawan, Sunjayani Allyuwava Latifa, Nurul Malawat, Sakina Martiza, Sharla Maskhuliah, Prihaten Meidiah, Alifia Nida Safira Mirnawati, Liana Misliawati Muhammad Saifudin Naisila Nastia, Ayu Nengsih, Luluk Wahyu Nur Intan, Nur Putri, Andrea Gafiria Permata Ramadhani, Novita Putri Reubun, Zulhak Rofiki, A. Arif Rofiqi, A. Arif Salo, Alimudin Saputri, Zhaima Savitri, Indah Riska Ana Sembiring, Rinawati Siti Rokhmah Solatiah, Solatiah Syaharani, Diva Fatin Taliba, Jumalia Taslim, Muhammad Tati Tati Ulum, Siti Raudhatul Umkabu, Talabudin Wati, Nailah Farafishah Wisuda Zulihi, Zulihi