Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.891
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Masharif al-Syariah: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Experiment: Journal of Science Education Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Al-Alam : Islamic Natural Science Education Journal MIMBAR INTEGRITAS Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains U-Teach: Journal of Young Physics Education Teacher KUANTUM JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Suharli AJ
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL FISIKA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI SUHU DAN KALOR BAGI SISWA SMP Gloria Azhari; Tugiyo Aminoto; Suharli AJ
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 6 No. 2 (2025): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v6i2.200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa terhadap pengembangan E-Modul Fisika berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor di SMPN 44 Tanjung Jabung Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen angket skala Likert yang diberikan kepada 39 responden siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket kebutuhan siswa, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan siswa dalam pembelajaran fisika berada pada kategori tinggi dengan persentase 73,33%. Secara lebih rinci, kebutuhan pada materi suhu dan kalor mencapai 76,21% (kategori tinggi), pemahaman konsep suhu dan kalor 71,49% (kategori tinggi), serta kebutuhan terhadap E-Modul berbasis kontekstual sebesar 79,59% (kategori tinggi). Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa memerlukan materi ajar inovatif yang bersifat interaktif, kontekstual, serta relevan dengan pengalaman nyata. Dengan demikian, pengembangan E-Modul fisika berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor dipandang sangat penting untuk menunjang efektivitas proses pembelajaran dan mendukung proses pembelajaran yang bermakna, relevan, dan sesuai dengan tuntutan abad 21. Kata Kunci: analisis kebutuhan, e-modul, pembelajaran berbasis kontekstual, suhu dan kalor Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa terhadap pengembangan E-Modul Fisika berbasis kontekstual pada topik suhu dan panas di SMPN 44 Tanjung Jabung Barat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan kuesioner skala Likert yang diberikan kepada 39 responden siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner kebutuhan siswa, dan data dianalisis melalui analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan siswa dalam pembelajaran fisika termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 73,33%. Lebih spesifik lagi, kebutuhan yang berkaitan dengan topik suhu dan panas mencapai 76,21% (kategori tinggi), pemahaman konsep suhu dan panas mencapai 71,49% (kategori tinggi), dan kebutuhan akan E-Modul berbasis kontekstual mencapai 79,59% (kategori tinggi). Hasil ini menunjukkan bahwa siswa memperoleh materi pembelajaran inovatif yang interaktif, kontekstual, dan relevan dengan pengalaman kehidupan nyata. Oleh karena itu, pengembangan E-Modul Fisika berbasis kontekstual pada topik suhu dan panas dianggap penting untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif. Kata kunci : analisis kebutuhan, e-modul, pembelajaran berbasis konteks, suhu dan panas
Co-Authors Antony, Muhammad Khoirul Ayu, Mardiana Azhari, Gloria Bella Arisha Bella arisha Budi Eka Dharma Darmaji Darmaji Dharma, Budi Eka Fadillah Rahmayani Febrina Rosa Winda Furqon, M Gloria Azhari Gloria Azhari Haerul , Pathoni Hebat Shidow Falah Isnania Isnania Jeliana Veronika Sirait Jufrida Jufrida Jufrida Jufrida Kriswantoro Kriswantoro Lestari, Neneng Lucya Wulandari M Furqon M Hidayat M. Fadhil Raga Ananda M. Furqon M. FURQON Mely Chelvina Harahap Nilam Cahyati Nurrahma Sari Putri Rahma Dani Rahmi Putri.Z Rai’da Raudhatussya’rifah Reva Dwi Kiranti Riantoni, Cicyn Rindy Puspita Anggrini Sainuddin, Syamsir Sampe Hamongan Turnip SIREGAR, DWI RAYANA Susan Meiliasari Tugiyo Aminoto Tugiyo Aminoto Tugiyo Aminoto Ulfah, Fadilla Wawan Kurniawan