Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.306
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Journal of Industrial Engineering & Management Research (JIEMAR) Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian Indonesian Journal of Social Science Research Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI) The International Journal of Education Management and Sociology IJED Jurnal Internasional IJLRSA Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan
Rohaeni, Anie
Institut Agama Islam Persis Bandung
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Model Pendidikan Akhlak dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di SMA IT Budjemak Subang Astiani, Resa; Komala, Ela; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i6.882

Abstract

Degradasi moral generasi muda yang ditandai dengan melemahnya nilai-nilai akhlak menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan saat ini. Krisis akhlak yang terjadi di tengah masyarakat menunjukkan perlunya penguatan pendidikan akhlak sebagai upaya strategis untuk membentuk karakter religius siswa. Penelitian ini bertujuan mengkaji model pendidikan akhlak dalam membentuk karakter religius siswa di SMA IT Budjemak Subang, yang mencakup tujuan, materi, metode, dan evaluasi pendidikan akhlak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang dilakukan secara bersamaan dengan proses pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pendidikan akhlak di SMA IT Budjemak diimplementasikan melalui program pembiasaan yang konsisten dan terstruktur. Program tersebut meliputi budaya 3S yaitu senyum, sapa, dan salam, serta kegiatan keagamaan rutin di pagi hari berupa tadarus Al-Quran, istighosah, pembacaan Asmaul Husna, shalat dhuha, dan shalat dzuhur berjamaah. Pendidikan akhlak di SMA IT Budjemak berhasil membentuk karakter religius siswa menjadi lebih baik. Model pendidikan akhlak berbasis pembiasaan yang diterapkan secara berkelanjutan terbukti efektif dalam membentuk karakter religius siswa di SMA IT Budjemak Subang
Strategi Pedagogis Mengatasi Bias Mazhab dalam Pendidikan Fikih: Bukti dari Madrasah Tsanawiyah Indonesia Tarsyidah, Rita; Nugraha, Roni; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i6.884

Abstract

Pembelajaran fikih di madrasah Indonesia menghadapi tantangan bias mazhab dalam buku ajar yang dominan mengacu pada satu perspektif mazhab tertentu, khususnya Syafi'i. Kondisi ini berpotensi membentuk pemahaman eksklusif dan menghambat pengembangan sikap toleran terhadap keberagaman hukum Islam di kalangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pedagogis yang dikembangkan guru fikih dalam mengatasi bias mazhab pada buku ajar serta mengeksplorasi implementasi prinsip keadilan dalam evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di MTs Persis 13 Bojongwaru, Kabupaten Bandung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru fikih, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen buku ajar. Analisis data dilakukan secara tematik dengan triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan validitas temuan. Temuan menunjukkan bahwa guru mengembangkan strategi pendekatan muqaranah untuk menyajikan keberagaman pendapat ulama, orientasi dalil dengan mengedepankan Al-Qur'an dan hadis sebagai rujukan utama, serta metode diskusi dialogis yang mendorong pemikiran kritis siswa. Dalam evaluasi, guru menerapkan penilaian berbasis argumentasi dan pemahaman dalil, bukan kesesuaian dengan mazhab tertentu. Strategi pedagogis yang dikembangkan guru terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran fikih yang inklusif dan berkeadilan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum fikih yang mengintegrasikan pendekatan komparatif dan peningkatan kompetensi guru dalam mengelola keberagaman mazhab
Implementasi Literasi Dini dan Pengaruhnya terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Rosidah, Rosidah; Nugraha, Roni; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i6.885

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi dini sebagai fondasi dalam pengembangan kecerdasan emosional anak usia dini. Literasi tidak hanya melibatkan kemampuan mengenal huruf dan membaca, tetapi juga mencakup keterampilan berbahasa yang mendukung anak dalam memahami, mengekspresikan, dan mengelola emosinya secara sehat. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi kegiatan literasi dini dan dampaknya terhadap perkembangan kecerdasan emosional anak usia dini di TK Al-Ummah Galih Pawarti Baleendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, serta peserta didik usia 4-6 tahun. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan validitas diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi dini melalui kegiatan membaca nyaring, bercerita, dan diskusi kelompok memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan kecerdasan emosional anak. Anak-anak yang terlibat aktif dalam aktivitas literasi cenderung lebih mampu menyampaikan perasaan, menunjukkan empati, serta mengelola konflik secara verbal. Sebaliknya, anak yang kurang mendapatkan stimulasi literasi menunjukkan kesulitan dalam mengenali dan mengungkapkan emosi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi literasi dini yang konsisten dan kontekstual dapat menjadi sarana efektif dalam mendukung perkembangan emosional anak usia dini secara menyeluruh
Managemen Inovasi Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Di SD Al Fatih Latiefah, Tresna Budiyati; Basyari, Ahmad Muharam; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i6.887

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya manajemen inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan prestasi akademik dan pembentukan karakter siswa secara holistik di SD Al-Fatih, sebuah sekolah dasar Islam terpadu yang menerapkan Kurikulum Merdeka dan Program Sekolah Penggerak. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis perencanaan inovasi pembelajaran PAI, mengevaluasi pengorganisasian dan pelaksanaan inovasi, mengkaji proses evaluasi inovasi, serta mengetahui tindak lanjut keberlanjutan inovasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SD Al-Fatih Katapang Bandung. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan guru PAI. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan inovasi dilakukan secara partisipatif melalui analisis kebutuhan dan penyusunan modul ajar; pelaksanaan inovasi menggunakan metode project-based learning, role play, serta pemanfaatan teknologi digital; evaluasi dilakukan secara formatif dan sumatif mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik; tindak lanjut dilakukan melalui revisi program dan pengembangan inovasi baru. Manajemen inovasi pembelajaran PAI terbukti efektif meningkatkan prestasi akademik sekaligus memperkuat karakter Islami siswa, sehingga dapat menjadi praktik baik bagi sekolah dasar Islam terpadu lainnya
Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Fikih untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa MTs Persis Katapang Saadah, Tutun; Hidayat, Syarif; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i6.888

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya metode hafalan dalam pembelajaran fikih di madrasah yang berorientasi pada guru. Pola tersebut membuat siswa kurang mampu berpikir kritis dan cenderung memahami fikih secara tekstual tanpa mengaitkannya dengan persoalan kehidupan nyata. Padahal, perkembangan zaman menuntut generasi muslim yang mampu menjawab persoalan kontemporer berdasarkan prinsip syariat Islam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran fikih di kelas IX MTs Persis Katapang serta menganalisis hasilnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru fikih dan siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes berpikir kritis, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning dilaksanakan melalui perumusan tujuan yang sesuai dengan regulasi pendidikan, penyusunan materi kontekstual, serta penerapan metode interaktif seperti diskusi, studi kasus, discovery learning, dan problem-based learning. Proses tersebut mendorong siswa lebih aktif, kritis, serta mampu mengaitkan fikih dengan fenomena aktual, seperti praktik jual beli daring. Kesimpulannya, penerapan pendekatan deep learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Mereka mampu memahami fikih secara lebih kontekstual, menyusun argumen sistematis berbasis dalil, serta menghasilkan solusi kreatif sesuai prinsip syariat Islam
Upaya Pondok Pesantren dalam Membentuk Kepribadian Yang Berakhlakul Karimah: Studi Kasus Pondok Pesantren Alam Maroko Bandung Istanto, Ferdian; Muharam Basyari, Ahmad; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i5.894

Abstract

Penurunan kualitas moral generasi muda menjadi tantangan serius dalam pendidikan Islam. Pondok pesantren, sebagai lembaga pendidikan berbasis agama, memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian santri agar berakhlakul karimah. Penelitian ini bertujuan mengkaji upaya Pondok Pesantren Alam Maroko Bandung dalam menanamkan perilaku baik melalui pembiasaan, keteladanan, motivasi, serta pengawasan yang terintegrasi dalam kehidupan sehari-hari santri. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap santri, ustadz, serta pengasuh pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan akhlak santri dilaksanakan melalui program rutin seperti shalat berjamaah, dzikir, pengajian kitab, pembiasaan ibadah sunnah, serta keterlibatan dalam kegiatan sosial dan kemandirian. Aspek kognitif santri dikembangkan melalui pemahaman nilai agama, aspek afektif melalui pembinaan emosional dan spiritual, sedangkan aspek psikomotorik melalui praktik ibadah dan aktivitas sehari-hari. Ustadz dan ustadzah berperan sebagai teladan utama, sementara lingkungan pesantren yang religius dan berbasis alam memperkuat internalisasi nilai-nilai Islami. Penelitian ini juga menemukan adanya faktor pendukung seperti visi kepemimpinan, sistem pembinaan terstruktur, serta dukungan orang tua dan masyarakat. Hambatan yang muncul meliputi latar belakang santri yang beragam, keterbatasan sarana, serta pengaruh lingkungan luar. Secara keseluruhan, Pondok Pesantren Alam Maroko Bandung berhasil membentuk santri yang berakhlakul karimah melalui pendekatan terpadu antara pendidikan agama, pembiasaan, dan keteladanan.
Evaluasi Pembinaan SDM melalui Pendidikan Anggota PD Persistri Kota Bandung Rahmi Puspitaningsih, Hafifah; Muharam Basyari, Ahmad; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i5.895

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia (SDM) perempuan dalam Persatuan Islam Istri (Persistri), khususnya melalui Program Pendidikan Anggota (PA) di Pimpinan Daerah (PD) Kota Bandung. Program ini bertujuan meningkatkan pemahaman ajaran Islam, keterampilan kepemimpinan, serta membentuk karakter muslimah berintegritas. Fokus penelitian adalah efektivitas Program PA dalam mencetak kader yang kompeten secara intelektual, spiritual, dan manajerial. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Subjek penelitian mencakup pengurus, instruktur, peserta, dan lulusan PA. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik triangulasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peserta PA berasal dari anggota yang telah mengikuti halaqah dasar dengan kebutuhan kompetensi pada aspek aqidah, ibadah, akhlak, manajerial, dan dakwah. Program didukung kurikulum berjenjang, instruktur hasil Training of Trainers (TOT), metode variatif, sarana memadai, serta pendanaan infak transparan. Pelaksanaan berlangsung sembilan bulan dalam tiga tingkatan dengan evaluasi berkala dan syahadah kelulusan. Kesimpulannya, Program PA merupakan strategi pembinaan SDM perempuan muslimah yang efektif dan layak diperkuat serta direplikasi untuk melahirkan kader unggul, berintegritas, dan berorientasi dakwah
Optimalisasi Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Peningkatan Kompetensi Santri di Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula Yunengsih, Ida; Komala, Ela; Rohaeni, Anie
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v5i5.898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi manajemen kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kompetensi santri di Madrasah Diniyah Takmiliyah Ula, dengan studi kasus di MDTA Nurul Huda dan MDTA Darul Muttaqin Al-Insani Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum sudah disusun sesuai kebutuhan lokal, namun pelaksanaan masih menghadapi kendala dalam aspek kompetensi guru dan keterbatasan sarana. Strategi optimalisasi dilakukan melalui pembinaan guru, penyusunan bahan ajar kontekstual, serta evaluasi berkelanjutan. Faktor pendukung meliputi semangat guru dan dukungan masyarakat, sedangkan faktor penghambat adalah keterbatasan SDM dan fasilitas. Kesimpulannya, optimalisasi manajemen kurikulum berperan penting dalam membentuk kompetensi santri baik pada aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
Implementation of School-Based Quality Improvement Management at Madrasah Ibtidaiyah PERSIS, Bandung Regency Rohaeni, Anie
The International Journal of Education Management and Sociology Vol. 3 No. 5 (2024): September - October : The International Journal of Education Management and Soc
Publisher : PDPI (Perkumpulan Dosen Peneliti Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58818/ijems.v3i5.166

Abstract

This study aims to explore the implementation of School-Based Quality Improvement Management at Madrasah Ibtidaiyah in Bandung Regency, focusing on the supporting and inhibiting factors at Madrasah Ibtidaiyah PERSIS 119, Banjaran District, Bandung Regency. The research adopts a qualitative descriptive approach from pedagogical, sociological, managerial, and theological normative perspectives. The data sources include the principal, teachers, and staff of Madrasah Ibtidaiyah PERSIS 119. Data collection techniques involve surveys, interviews, participatory observations, and documentation. The results show that the implementation of quality management in the school includes planning, organizing, execution, and supervision. Both internal and external factors play roles in supporting and hindering this process. The study highlights the need for intensified training and education to enhance quality, both in quantity and competence. Additionally, competitions reflecting the professional abilities of teachers should be encouraged and facilitated.
The Role of Parental Pressure in Relation to Academic Stress and Adolescent Mental Health in Urban Indonesia Anbar Salma Mardhiyah; Komang Ariyanto; Neuis Marpuah; M Zainul Hafizi; Anie Rohaeni; Feby Arief Nugroho
Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI) Vol. 9 No. 1: JANUARY 2026 - Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia
Publisher : Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/mppki.v9i1.8663

Abstract

Introduction: This study analyses the impact of parental pressure on academic stress among adolescents in urban Indonesia, emphasizing adolescent mental health as a critical health promotion issue. With increasing evidence of mental health challenges among school-aged youth worldwide, our objective was to investigate how parental expectations and restrictions contribute to academic stress, addressing a gap in the literature on school-based health promotion in Southeast Asia. Methods: We conducted a quantitative cross-sectional survey in leading public high schools in urban Indonesia during the 2024 academic year. A total of 100 students were enrolled through purposive sampling, and data were collected via validated scales that measured parental pressure and academic stress. Ethical approval was obtained from the institutional ethics committee, and all participants provided informed consent before data collection. Results: The primary outcome of the study was the relationship between parental pressure and academic stress. Regression analysis revealed a significant positive correlation between the two variables (R² = 0.566; p < 0.001), indicating that parental pressure had a strong and significant influence on academic stress among adolescents. Additionally, parental restrictions on nonacademic activities were associated with increased stress levels, highlighting the complex nature of parental influence on adolescent well-being. Conclusion: Our study enhances the understanding of adolescent mental health by identifying parental pressure as a key determinant of academic stress. This research emphasizes the need for school-based health promotion strategies that involve parental engagement to foster supportive learning environments. Future studies should investigate culturally tailored interventions to reduce academic stress and improve adolescent well-being, ultimately advancing knowledge in the field of international health promotion.
Co-Authors Anbar Salma Mardhiyah Asep Saepuloh Astiani, Resa Basyari, Ahmad Muharam Fahmi, Muhamad Ismail Fathurohman, Hoiruddin Iim Wasliman Imraan, Mohd Iriantara, Yosal Istanto, Ferdian Kamilawati, Ella Khotimah, Maulina Azizah Komala, Ela Komang Ariyanto Latiefah, Tresna Budiyati Lina Sukanti M Zainul Hafizi Muharam Basyari, Ahmad Mulyana, Didin Naih Nurjanah naih Neuis Marpuah NIta Hanifah Novrian, Arfie Nurwahid, Lutfi Rahmi Puspitaningsih, Hafifah Roni Nugraha Rosidah Rosidah Rostini, Deti Saadah, Tutun Sulastri, Neneng Sutarman Agus Sutarman Sutarman Syarief, Nashruddin Syarif Hidayat Tarsyidah, Rita Uus Supriatna Yunengsih, Ida