Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.3
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal Pendidikan West Science PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Mengabdi: Jurnal Hasil Kegiatan Bersama Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara At-Tadris: Journal of Islamic Education
Mimi Rosadi
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
KOMBINASI STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI OLEH SISWA KELAS X SMAN 2 BERASTAGI KABUPATEN TANAH KARO TAHUN PEMBELAJARAN 2016-2017 Sujarwo, Mimi Rosadi,
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol 2 No 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.589 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi, serta untuk mengetahui kombinasi stategi pembelajaran dengan motivasi belajar dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi. Target luaran penelitian ini diterbitkan ke dalam jurnal ilmiah dan prosiding. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan disain faktorial 2 x 3. Data hasil penelitian dianalisa secara statistik deskriptif dan inferensial. Sebelum tahap inferensial diawali dengan uji normalitas dan homogenitas. Pada tahap inferensial menggunakan analisisvarians dua jalur. Yang dilajutkan dengan uji Tukey jika terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasi belajar. 
METODE BERPIDATO DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERETORIKA OLEH SISWA KELAS XI SMK AL WASHLIYAH 4 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015-2016 Rosadi, Mimi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol 1 No 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.996 KB)

Abstract

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, keterampilan beretorika siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016 masih rendah disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, sulit mengungkapkan gagasan (ide) dalam berbicara maupun beretorika, serta strategi yang digunakan kurang menarik sehingga siswa mengalami kesulitan dalam kegiatan beretorika. Untuk memperbaiki kondisi tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan sistem pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa, yaitu dengan menggunakan sistem pembelajaran metode berpidato yang diharapkan dapat meningkatkan keterampilan beretorika siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan keterampilan beretorika dengan menggunakan metode berpidato oleh siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016. Berkaitan dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui tingkat keterampilan beretorika dengan menggunakan metode berpidato oleh siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016. Penelitian ini menggunaan desain PTK yang dilaksanakan dalam dua tahap yaitu tahap siklus I, tahap siklus II dengan target ketuntasan minimal 80,00 dan rata-rata kelas 83,02. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan sebanyak  38 siswa. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu metode berpidato dan keterampilan beretorika. Pengumpulan data pada tahap siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa keterampilan beretorika dengan menggunakan metode berpidato. Terjadi peningkatan dari pra tindakan yaitu  67,60, siklus I  77,74, siklus II  83,02. Hasil yang dicapai pada siklus II tersebut sudah melebihi target ketuntasan yang telah ditetapkan, yaitu dengan rata-rata kelas 83,02.
KOMBINASI STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI Mimi Rosadi dan Listari
Jurnal Bahastra Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (137.403 KB) | DOI: 10.30743/bahastra.v3i1.787

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi, serta untuk mengetahui kombinasi strategi pembelajaran dengan motivasi belajar dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi. Target luaran penelitian ini diterbitkan ke dalam jurnal ilmiah dan prosiding. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan disain faktorial 2 x 3. Data hasil penelitian dianalisa secara statistik deskriptif dan inferensial. Sebelum tahap inferensial diawali dengan uji normalitas dan homogenitas. Pada tahap inferensial menggunakan analisisvarians dua jalur. Yang dilajutkan dengan uji Tukey jika terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasibelajar.Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Motivasi Belajar, dan Keterampilan                       Menulis Karangan DeskripsiAbstract.  The purpose of this study was to obtain data and information, and to find out the combination of learning strategies with learning motivation in improving description writing skills. The outputs of this research are published in scientific journals and proceedings. This research method is an experiment with 2 x 3 factorial design. The results of the research data are analyzed descriptively and inferentially. Before the inferential stage begins with a test of normality and homogeneity. In inferential stage, using a two-way variance analysis. What is continued with the Tukey test if there is an interaction between learning strategies and learning motivationKeyword: Learning Strategy, Learning Motivation, and Descriptive Prose                  Writing Skills
METODE BERPIDATO DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERETORIKA OLEH SISWA KELAS XI SMK AL WASHLIYAH 4 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015-2016 Mimi Rosadi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2016): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.996 KB)

Abstract

Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti, keterampilan beretorika siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016 masih rendah disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, sulit mengungkapkan gagasan (ide) dalam berbicara maupun beretorika, serta strategi yang digunakan kurang menarik sehingga siswa mengalami kesulitan dalam kegiatan beretorika. Untuk memperbaiki kondisi tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan sistem pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa, yaitu dengan menggunakan sistem pembelajaran metode berpidato yang diharapkan dapat meningkatkan keterampilan beretorika siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan keterampilan beretorika dengan menggunakan metode berpidato oleh siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016. Berkaitan dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk dapat mengetahui tingkat keterampilan beretorika dengan menggunakan metode berpidato oleh siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan tahun pembelajaran 2015-2016. Penelitian ini menggunaan desain PTK yang dilaksanakan dalam dua tahap yaitu tahap siklus I, tahap siklus II dengan target ketuntasan minimal 80,00 dan rata-rata kelas 83,02. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Al Washliyah 4 Medan sebanyak 38 siswa. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu metode berpidato dan keterampilan beretorika. Pengumpulan data pada tahap siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa keterampilan beretorika dengan menggunakan metode berpidato. Terjadi peningkatan dari pra tindakan yaitu 67,60, siklus I 77,74, siklus II 83,02. Hasil yang dicapai pada siklus II tersebut sudah melebihi target ketuntasan yang telah ditetapkan, yaitu dengan rata-rata kelas 83,02.
KOMBINASI STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI OLEH SISWA KELAS X SMAN 2 BERASTAGI KABUPATEN TANAH KARO TAHUN PEMBELAJARAN 2016-2017 Mimi Rosadi, Sujarwo
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 2 No. 2 (2017): JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (110.589 KB) | DOI: 10.32696/ojs.v2i2.35

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi, serta untuk mengetahui kombinasi stategi pembelajaran dengan motivasi belajar dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi. Target luaran penelitian ini diterbitkan ke dalam jurnal ilmiah dan prosiding. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan disain faktorial 2 x 3. Data hasil penelitian dianalisa secara statistik deskriptif dan inferensial. Sebelum tahap inferensial diawali dengan uji normalitas dan homogenitas. Pada tahap inferensial menggunakan analisisvarians dua jalur. Yang dilajutkan dengan uji Tukey jika terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasi belajar.
MODEL PEMBELAJARAN BASMAT (BAHASA INDONESIA MATEMATIKA) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN Mimi Rosadi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA Vol. 5 No. 2 (2020): JP2BS
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2bs.v5i2.544

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran BASMAT terhadap kemampuan menulis karangan. Target luaran penelitian ini diterbitkan dalam jurnal ISSN nasional tidak terakreditasi dan prosiding. Metode penelitian adalah eksperimen. Data hasil penelitian dinalisa dengan menggunakan statistik dan inferensial. Sebelum uji inferensial, data kan dianalisis dengan uji homogenitas dan normalitas dengan data analisa tunggal. Sampel data berjumlah 30 siswa. Nilai dari thitungdalam penelitian ini adalah 11,54 dimanattabel adalah 0,127 dalam standar signifikan adalah 0,05 atau 5% . Berarti thitung>ttabel yaitu: 11,54> o,127. Hal ini berarti hipotesis Ha diterima kebenarannya yang menyatakan bahwa“kemampuan menulis karangan deskripsi berpengaruh dalam model pembelajaran BASMAT. Dalam hal ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar”. Menulis karangan dekrispsi dengan memberikan perlakuan, presentasi peningkatan kompetensi siswa dalam Menulis karangan dengan memberi perlakuan lebih tinggi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap siswa kelas X SMAN 1 Brastagi Tahun Pembelajaran 2018-2019, ditetapkan beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut: Hasil pretes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum diterapkan perlakuan memiliki nilai rata-rata hasil belajar pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis karangan deskripsi masing- masing adalah 18,85 dan 15,00 yang tergolong baik. Hasil posttest siswa kelompok eksperimen setelah memberikan perlakukan tentang menulis karangan deskripsi dengan menggunakan model pembelajaran BASMAT memiliki nilai rata-rata 75 yang tergolong sangat baik dan kelompok kontrol memiliki nilai rata- rata 69,25 yang tergolong baik. Ada perbedaan hasil belajar bahasa indonesia dalam menulis karangan deskripsi. Hal ini membuktikan bahwa menulis karangan deskripsi lebih efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas X SMAN 1 Brastagi. Hal ini dibuktikan dari uji t yakni diperoleh thitung>ttabel atau 11,54 > 0,127, sehingga Ha diterima dan Ho diditolak.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SFAE DAN ENE DALAM MENULIS KARANGAN DI SMK NEGERI I TELUK MENGKUDU DESA SIALANG BUAH KABUPATEN SERDANG BEDAGAI Mimi Rosadi; Sujarwo Sujarwo
AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 1 No. 1 (2017): Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LP2M UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v1i1.13

Abstract

Mengenai hal tentang pendidikan di Sialang Buah saat ini khususnya satu sekolah yangterdapat di sana yaitu SMK Negeri 1 Teluk Mengkudu, masih kurangnya pendidikankarakter yang diterapkan oleh guru kepada siswa serta penggunaan strategi pembelajaranyang terlalu monoton dengan model ceramah. Hal ini membuat siswa kurang aktif dalampembelajaran karena hanya mengandalkan guru dalam memahami materi-materi yangdiajar.Usaha sadar yang dilakukan oleh seorang guru dapat mempengaruhi karakter yangmereka miliki. Pendidikan karakter tersebut dapat diwujudkan dalam kegiatan prosespembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran yang dapat membantu siswauntuk mempermudah belajar mereka khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia dalammenulis karangan. Penerapan strategi pembelajaran yang akan diterapkan dalampembelajaran menulis karangan yaitu kombinasi antara strategi pembelajaran SFAE danENE. Dalam hal ini pengusul berupaya untuk memperkenalkan startegi pembelajaran yangmengkombinasikan strategi SFAE dengan ENE dalam mencapai hasil karangan yangbaik.Strategi pembelajaran SFAE merupakan strategi yang mengarahkan siswa untukmempresentasikan ide atau pendapatnya secara inovatif (Purnitawati, 2011:21).Siswadiarahkan untuk menyampaikan pendapatnya setelah mendengarkan penjelasan dariguru.Strategi SFAE dikombinasikan dengan strategi ENE dimana siswa diarahkan untukmemperhatikan sebuah gambar yang ditampilkan dari OHP atau gambar-gambar dariguru kemudian dituliskan ke dalam bentuk karangan dengan menggunakan strategipembelajaran SFAE.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Melalui Penerapan Media Gambar Siswa Kelas X SMAN 1 Barumun TP.2021-2022 Yuli Amelia Sikumbang, Mimi Rosadi
ALACRITY : Journal of Education Volume 2 Issue 2 Juni 2022
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.76

Abstract

Kemampuan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang produktif dan ekspresif yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dengan pihak lain dengan mengungkapkan gagasan,pikiran,pendapat dan perasaan,sedangkan teks anekdot adalah sebuah teks yang memenyajikan cerita lucu dan menarik yang terinspirasi oleh fakta dengan tujuan menyindir seseorang atau suatu kebiasaan buruk namun menggunakan kritikan halus.Salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot adalah media gambar.media gambar adalah sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk 2 dimensi yang merupakan peniruan dari benda benda,pemandangan,dalam hal bentuk,rupa serta ukurannya elative terhadap lingkungan, media ini paling umum dipakai karena mudah dipahami dan dinikmati dimana saja.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot siswa kelas X SMAN 1 Barumun.Maka peneliti mencoba mengaplikasikan media gambar dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang melibatkan 30 orang siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis data. Perolehan hasil dalam penelitian ini yaitu 25% pada prasiklus, 70% pada siklus I, dan 90% pada siklus II. Hasil pengamatan pada penelitian tindakan kelas (PTK) ini mencapai kriteria kesuksesan sebesar 90%.Peneliti berharap penelitian ini dapat di jadikan refrensi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
Analisis Sosiologi Sastra Tokoh Utama Dalam Novel Laut Bercerita Karya Leila S. Chudori Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA Dinda Husnul Hotimah, Mimi Rosadi
ALACRITY : Journal of Education Volume 2 Issue 2 Juni 2022
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v2i2.77

Abstract

Dalam karya sastra termasuk novel terdapat nilai-nilai kehidupan yang berguna bagi pembaca, yang salah satunya adalah nilai perjuangan. Nilai perjuanagn ialah suatu tindakan yang dilakukan seseorang berupa usaha. Penelitian ini dilatarbelakangi adanaya nilai-nilai perjuangan yang terkandung dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai perjuanagan yang ditunjukan oleh tokoh utama dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori dan mengimplementasikan hasil penelitian sebagai referensi materi ajar dan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Nilai-nilai perjuangan yang ditunjukan oleh tokoh utama yakni Biru Laut dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori berupa nilai perjuangan rela berkorban 7 data, nilai perjuangan persatuan 3 data, nilai perjuangan harga menghargai 2 data, nilai perjuangan pantang menyerah 11 data, dan nilai perjuangan kerja sama 3 data. (2) Hasil dari penelitian skripsi akan diterbitkan dalam bentuk jurnal yang mana jurnal penelitian ini dapat dijadikan acuan bagi guru-guru khususnya guru Bahasa Indonesia dalam mengimplementasikan pembelajarannya disekolah dalam bentuk karya sastra dan hasil penelitian dapat dijadikan sebagai alternatif materi ajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Materi ajar tersebut terdapat dalam KD. 3.9 menganalisis isi dan kebahasan novel baik lisan maupun tulisan.
Meningkatkan Keterampilan Menulisteksberita Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperative (Cooperative Learning) Dengan Pemanfaatan Media Foto Peristiwa Pada Siswa Kelas VIII MTS. Parmiyatu Wassa’adah TP. 2021-2022 Gusti Adriati Wardhani, Mimi Rosadi
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 3 Nomor 2 Juli 2022
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v3i2.704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita menggunakan metode pembelajatan kooperatif (Cooperative Learning) dengan pemanfaatan media foto peristiwa mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII MTs. Parmiyatu Wassa’adah yang beralamat di Jl. Makmur Desa Sambirejo Timur Kabupaten Deli Serdang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 30 siswa. Bentuk penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap satu putaran model kegiatan disebut siklus. Tiap siklus memiliki 4 tahapa yaitu Perencanaan, Tindakan, Pengamatan (Observasi), Refleksi. Teknik pemgumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Data dari hasil penelitian di analisis secara kualitatif da kuantitatif. Tingkat keberhasilan penelitian ini diukur dari adanya peningkatan kemampuan menulis teks berita secara berkelompok. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan tahap siklus I pembelajara Menulis Teks Berita Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif dengan Pemanfaatan Media Foto Peristiwa kurang efektif, hal ini dapat dilihat dari nilai yang dicapai siswa hanya 70.0%. Sedangkan pada siklus II nilai siswa meningkat. Dengan demikian penggunaan metode pembelajaran kooperatif dengan media foto peristiwa dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII-1 MTs. Parmiyatu Wassa’adah.
Co-Authors Alkausar Saragih Ana Theresia Br stepu Arridha Silfani Azdina Nur, Faradillah Barus, Lailan Safitri Dalyanto Dalyanto Dela Putriana Dian Habibi Grace Stefani Sembiring Harahap, Nahdah Faizah Indah Sari Sitio, Yuliana Indah Syapriani Irfandi Bancin Juwita, Putri Katon, Ayu Sri Khoirunnisyah, Khoirunnisyah Kurniawan, Risky Mahyul Syahputra Nasution Mhd Zulkifli Hasibuan Mulkan Andika Situmorang Nirmawan Nirmawan Nurmaya Sari Pradawati, Ikka Purba, Saida Putri Mei Purnama Putri Juwita Rahmat Kartolo Ramadhani, Mastari Ramon, Herdi RIDHO KURNIAWAN, RIDHO Rizki Pebri Aula Safitri, Tiara Sahmadi Harahap Shella Sekar Wuni Sianturi, Rut Yesni Sihite, Roymantini Novita Sari Sihotang, Rohayati Silvira Simatupang, Sonya Restauli Sinaga, Nopita Sari Siti Khoiria Ramadhani Pulungan Situmorang, Rotua Srimani, Srimani Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sutarini Sutarini Sutarini, Sutarini Sutikno - Sutikno Sutikno SYAHPUTRA, RIDWAN Tampubolon, Lasni Roha Ulfa , Khairani Vindi Aulia Wardini, Wardini Wariyati