Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al-Maqayis Dirosatuna: Journal of Islamic Studies alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Khidmatuna : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JILSA (Jurnal Ilmu Linguistik dan Sastra Arab) Jurnal Islam Nusantara Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Journal Of Arabic Language Studies And Teaching LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Dzil Majaz Bilingua ATHLA: Journal of Arabic Teaching, Linguistic, And Literature Lā-Syakka (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat)
Ahmad Nuruddin
Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Berbasis Analisis Fishbone Ummu Kaltsum; Ahmad Nuruddin; Achmad Ja’far Sodik; Shofwatul Fu’adah; Muh Sabilar Rosyad
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i2.4529

Abstract

Penelitian ini menganalisis problematika pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia menggunakan Fishbone Analysis untuk mengidentifikasi akar masalah secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis fenomenologi pada problematika pembelajaran bahasa Arab, dengan melakukan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala pembelajaran bahasa Arab di Indonesia bersifat multidimensional, meliputi faktor pedagogis, teknis, dan lingkungan. Keterbatasan kompetensi guru, minimnya media dan bahan ajar kontekstual, kurangnya fasilitas pendukung, serta lingkungan belajar yang tidak mendukung praktik bahasa saling memperkuat satu sama lain dan menurunkan efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pembelajaran membutuhkan intervensi terpadu melalui pelatihan guru, pengembangan bahan ajar inovatif, pemanfaatan media yang beragam, serta penguatan lingkungan berbahasa agar proses belajar lebih efektif dan berkelanjutan.
Pelatihan Maharah Kitabah Menggunakan Tracing Method Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang Ahmad Nuruddin; Muhammad Hamdan Yuwafik; Elok Rufaiqoh; Alfian Adi Saputra
Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Khidmatuna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/khidmatuna.v5i2.3049

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelatihan tracing method dalam pembelajaran maharah kitabah serta problematika yang dihadapi oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab (PBA) di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwasanya pembelajaran maharah kitabah menggunakan tracing method di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang dilakukan dengan melalui 4 tahapan, yaitu: 1) perencanaan, dilakukan selama 1 kali dalam seminggu, dan berlangsung selama 4 minggu, hal ini dilakukan pada jam 14.00 hingga 15.00. 2) isi materi, pembelajaran 6 macam khot, yaitu naskhi, riq’ah, diwani, diwani jali, tsulus, dan kufi. 3) cara pembelajaran, menggunakan tracing method dengan kertas transparan untuk melatih dalam menjiplak tulisan khot. 4) evaluasi, dilakukan dengan cara menulis ulang kata atau kalimat yang telah dipelajari menggunakan tracing method secara langsung. Dalam penggunaan tracing method ini beberapa masih memiliki problematika dalam pembelajarannya, seperti halnya waktu pembelajaran yang terlalu singkat dan kurangnya pembiasaan dikarenakan waktu pelatihan yang relative cepat, serta materi khot yang terlalu banyak, sehingga pelatihan ini membutuhkan waktu lebih untuk bisa maksimal.
From CEFR to AI-Assisted Learning: Contemporary Transformations in Arabic Language Teaching for Non-Native Speakers Muh. Sabilar Rosyad; Muhammad Afthon Ulin Nuha; Muhammad Hafidz; Muhammad Abdur Rozaq; Ahmad Nuruddin; Abdul Ghani bin Md Din
ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/athla.v7i1.14295

Abstract

The rapid advancement of artificial intelligence (AI) has significantly reshaped language education, raising critical questions about the balance between pedagogical personalization and standardized proficiency frameworks. In Arabic language teaching for non-native speakers, this tension is particularly evident due to the linguistic complexity of Arabic and its diverse instructional contexts. This article aims to critically examine how CEFR-based standardization and AI-assisted learning can be coherently integrated to enhance Arabic language pedagogy without undermining curricular coherence or cultural specificity. Employing a qualitative, thematic literature analysis, this study synthesizes findings from recent research on CEFR implementation, AI-supported language learning, and contemporary pedagogical approaches in Arabic education. The results reveal three major themes: the role of CEFR in standardizing Arabic language curricula, the potential of AI to enable pedagogical personalization, and the need for an integrated framework that aligns technological innovation with pedagogical and ethical considerations. Building on these findings, the study proposes an integrated CEFR-AI pedagogical framework in which CEFR functions as a macro-level curricular backbone, pedagogy mediates contextual and cultural relevance, and AI operationalizes adaptive learning and formative assessment. The discussion highlights the theoretical implications of reconciling standardization and personalization, positioning AI as a pedagogically subordinate yet transformative tool. This research contributes to applied linguistics by advancing a scalable, context-sensitive model for Arabic language teaching and offers directions for future empirical research on AI-enhanced, standards-aligned language education.
Efektivitas Metode Skimming dan scanning dalam Meningkatkan Pemahaman Teks Bahasa Arab pada Mahasiswa Muhammad Arif; Nurul Ainiy; Ahmad Nuruddin; Mohammad Affan Basyaib
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2026): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v8i1.5154

Abstract

Abstrak. Maharah Al-Qiro'ah (Keterampilan Membaca) dianggap salah satu kompetensi penting dalam bahasa Arab, akan tetapi dalam proses membaca teks bahasa Arab seringkali mahasiswa menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan kosakata, kompleksitas struktur morfologis dan sintaktis, serta rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menemukan ide pokok dan informasi penting secara efisien Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui efektivitas metode Skimming-Scanning dalam meningkatkan keterampilan membaca teks Arab di kalangan mahasiswa IAI Sunan Kalijogo Malang. Metode Skimming-Scanning telah banyak digunakan dalam pembelajaran bahasa untuk meningkatkan pemahaman teks secara cepat, namun belum banyak penelitian yang memfokuskan pada penerapannya di dalam pembelajaran bahasa Arab. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental, penelitian ini melibatkan sejumlah mahasiswa sebagai populasi sekaligus sampel dengan jumlah 15 mahasiswa untuk membandingkan hasil penguasaan membaca mereka sebelum dan sesudah penerapan metode Skimming-Scanning. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode skimming dan scanning memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca mahasiswa. Temuan ini mengimplikasikan potensi metode Skimming-Scanning jadi alternatif metode pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca teks arab lebih efektif dan efisien. Kata Kunci : Efektivitas, Teks Arab, Metode Pembelajaran, Skimming-Scanning, Keterampilan Membaca
Pendampingan Penguatan Nilai Moderasi Beragama Pada Mahasiswa Di Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang Muhammad Hamdan Yuwafik; Ahmad Nuruddin; Diah Retno Ningsih; Alfian Adi Saputra
Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): Khidmatuna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/khidmatuna.v7i1.4901

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat nilai moderasi beragama (religious moderation) pada mahasiswa di IAI Sunan Kalijogo Malang melalui pendekatan pendampingan partisipatif (participatory mentoring approach). Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 27 Desember 2025 di Aula IAI Sunan Kalijogo Malang dengan melibatkan mahasiswa dari berbagai program studi sebagai peserta utama. Pendampingan menghadirkan tiga narasumber utama, yaitu Muhammad Hamdan Yuwafik, Moh Muslimin, dan Dr. H. Ahmad Syauqi. Metode pelaksanaan menggunakan seminar edukatif, dialog interaktif (interactive dialogue), Focus Group Discussion (FGD), dan refleksi sosial (social reflection). Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai nilai moderasi beragama yang meliputi toleransi (tolerance), komitmen kebangsaan (national commitment), anti-kekerasan (anti-violence), dan penghormatan terhadap budaya lokal (accommodative to local culture). Selain itu, mahasiswa menunjukkan perubahan sikap yang lebih inklusif dalam komunikasi sosial dan kehidupan organisasi kampus. Kegiatan ini juga menghasilkan komitmen mahasiswa untuk mengimplementasikan nilai moderasi beragama melalui budaya diskusi yang toleran, literasi digital (digital literacy), dan pengembangan komunitas moderasi beragama di lingkungan kampus. Dengan demikian, pendampingan penguatan nilai moderasi beragama mampu menjadi model edukasi berkelanjutan dalam membentuk karakter mahasiswa yang moderat, toleran, dan berorientasi pada penguatan harmoni sosial di tengah masyarakat multikultural Indonesia.
Co-Authors Abdul Ghani bin Md Din Abdul Wahab Rosyidi Achmad Ja’far Sodik Achmad Ja’far Sodik Ahmad Mubaligh Ahmad Nur Alfian Adi Saputra Aloraini, Mohammed Ahmed Mohammmed A’laa, Achmad Amry Zumaro Diah Retno Ningsih Dzulhijjah, Siti Khoirotin Elok Rufaiqoh Elok Rufaiqoh Elok Rufaiqoh, Elok Faishol Mahmoed Adam Ibrahim Fajar Ledianto Hanisyi, Asmad Khoirul Mustaqim Ledianto, Fajar Maghfirotul A’bidah Mirwan Akhmad Taufiq Mohammad Affan Basyaib Mohammad Zaki Muh Sabilar Rosyad Muh. Sabilar Rosyad Muhammad Abdur Rozaq Muhammad Afthon Ulin Nuha Muhammad Arif Muhammad Arif Muhammad Hafidz Muhammad Hafidz Muhammad Iqbal Fathoni Muhsin Muiz Nihayatul Ilmi Nurul Fikri Nurul Ainiy Nurul hayati Shofwatul Fu’adah Slamet, Fayrus Abadi Sodik, Achmad Ja’far Sutaman, Sutaman Sutiah Sutiah Syaifuddin, A. Syukran Syukran Taufikur Rohman B P Ulum, Samsul Umi Sumbulah Ummu Kaltsum Ummu Kaltsum Ummu Kaltsum Wildana Wargadinata Yaqin, Muhammad ‘Ainul Zainal Arifin