Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Language and Literature International Journal of Natural Science and Engineering Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi
Unknown Affiliation
Automotive Engineering Computer Science & IT Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Media Pemainan Engklek dalam Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas III SD melalui Pendekatan Psikopedagogik Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Larashati, Frederica I Gusti Agung Mas Clarissa Kenny; Putri, Ni Made Ailing Windiana; Putri, Ni Putu Ayu Wulandari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28764

Abstract

Rendahnya kepercayaan diri siswa sekolah dasar berdampak pada partisipasi belajar yang pasif serta kurangnya keberanian dalam mengemukakan pendapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media dolanan tradisional engklek dalam menumbuhkan kepercayaan diri siswa kelas III SD melalui pendekatan psikopedagogik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 12 siswa kelas III di salah satu SD Negeri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan engklek mampu meningkatkan keberanian siswa dalam tampil, berpendapat, serta berinteraksi positif dengan teman sebaya. Temuan ini mengimplikasikan bahwa dolanan tradisional dapat menjadi strategi pembelajaran berbasis kearifan lokal yang efektif untuk mendukung penguatan karakter siswa, khususnya dalam membangun kepercayaan diri melalui aktivitas yang menyenangkan dan bermakna.
Self Management Sebagai Dasar Pembentukan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Wedayanti, Ni Putu Devi; Puspita, Ni Putu Evi; Wirasanti, Ni Luh Putu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28838

Abstract

Permasalahan rendahnya karakter disiplin siswa sekolah dasar menjadi perhatian penting dalam dunia pendidikan karena berdampak langsung terhadap kualitas proses dan hasil belajar. Penanaman karakter disiplin sejak dini diperlukan agar peserta didik tumbuh menjadi individu yang bertanggung jawab dan tertib. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana self management atau manajemen diri dapat menjadi dasar pembentukan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Kajian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan self management sangat berkaitan dengan kedisiplinan, karena melatih siswa untuk mengatur waktu, mengelola tugas, serta mengendalikan perilaku. Kesimpulannya, self management memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk karakter disiplin pada siswa sejak dini.
Membangun Kemandirian Belajar Melalui Pendekatan Psikopedagogik dalam Self Management Siswa Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Cahyani, Putu Melly; Suputra, I Komang Adanda Wira; Setiari, Ni Kadek Ginantri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28840

Abstract

Permasalahan rendahnya kemandirian belajar siswa di SD Negeri 1 Bunutin menjadi fokus utama dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran pendekatan psikopedagogik dalam membangun kemandirian belajar melalui self management. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif dengan wawancara dan kuesioner kepada guru dan siswa. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam mengatur waktu, menyusun jadwal, dan belajar mandiri. Perbedaan tingkat kemandirian dipengaruhi oleh konsistensi penerapan dan bimbingan guru. Kendala utama adalah terbatasnya pemahaman guru serta minimnya dukungan keluarga. Diperlukan pelatihan guru dan kerja sama sekolah-keluarga.
Pengaruh Self-Management terhadap Pola Berpikir Kritis Siswa SD dalam Kegiatan Praktikum IPA Kelas Empat Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Anzelina, Dewi; Tama, Putu Angelina Venia Putri; Dewi, Ni Komang Ristia; Masyani, Ni Koming Devy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29154

Abstract

Permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA diduga berkaitan dengan lemahnya keterampilan self-management. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-management dan pola berpikir kritis siswa kelas IV dalam kegiatan praktikum IPA di SD Negeri 2 Bukian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Instrumen yang digunakan meliputi angket self-management, tes berpikir kritis, dan lembar observasi praktikum. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-management dan kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa dengan self-management yang baik cenderung lebih mampu mengatur waktu, mengelola emosi, serta menyelesaikan tugas secara mandiri, yang berdampak pada peningkatan kemampuan berpikir kritis. Temuan ini menunjukkan pentingnya penguatan self-management dalam proses pembelajaran. Implikasinya, guru perlu merancang strategi pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada materi, tetapi juga menanamkan keterampilan pengelolaan diri untuk mendukung pencapaian hasil belajar yang optimal.
Interactive Digital Comic Learning Media Based on Literacy in Social Studies Content for Elementary School Students Wijayanti, Ni Made Nur Adi; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v9i1.94360

Abstract

This research was motivated by the low interest and understanding of students in the topic Exploring Countries and ASEAN Cooperation in sixth-grade Social Studies, which is due to the limited availability of engaging and interactive learning media. The aim of this study was to develop and analyze a literacy-based interactive digital comic as a learning medium, and to examine its feasibility, students' responses, and its effectiveness. The development model used was the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were 23 sixth-grade students. Data collection methods included observation, interviews, questionnaires, and tests. The instruments used were questionnaire sheets and multiple-choice tests. Data analysis techniques were conducted using both descriptive qualitative and quantitative approaches. The results showed that the value of t obtained was greater than the t table (2.839 > 0.914), indicating that the literacy-based digital comic on exploring countries and ASEAN cooperation is effective in helping students achieve scores above the Minimum Mastery Criteria (KKTP). The media was also effective in improving students’ understanding of the Social Studies material. The implication of this research is that literacy-based interactive digital comics can serve as an innovative alternative medium to support meaningful and enjoyable Social Studies learning.
E-LKPD Based on APOS Theory to Improve Procedural Fluency of Grade IV Elementary School Students Padmayani, Made Daniaraga; Agustika, Gusti Ngurah Sastra; Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi
International Journal of Language and Literature Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijll.v9i1.95227

Abstract

The problem faced in learning mathematics in grade IV of elementary school is the difficulty of students in understanding and applying mathematical procedures correctly. This study aims to develop E-LKPD based on APOS Theory to improve students' procedural fluency. The development model used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (analyze, design, development, implementation, evaluation). The subjects of the study were 28 grade IV students. The methods and instruments for data collection used observation, interviews, questionnaires and essay tests. Data analysis techniques used quantitative and qualitative analysis. The main results of this study indicate that the use of E-LKPD based on APOS theory can significantly improve the procedural fluency of grade IV elementary school students. After going through the validation stages, limited trials, and large-scale implementation, it was found that students who used this E-LKPD showed an increase in their ability to solve problems that require procedural steps sequentially and correctly. So it can be concluded that E-LKPD based on APOS theory to improve procedural fluency is very feasible and effective to be used in the learning process because it can improve the learning outcomes of grade IV students. The implication of this study is the importance of developing theory-based learning media to support students' procedural understanding in mathematics learning.
Inovasi ABB (Attention In Busy Book) sebagai Media Pengenal Kespro Anti Kekerasan Seksual Berepistimologi Tri Hita Karana Wahana Happy Learning pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Rukmana, Gede Weda; Anzelina, Dewi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan inovasi Attention in Busy Book (ABB) sebagai media edukasi kesehatan reproduksi (kespro) dan pencegahan kekerasan seksual bagi siswa kelas rendah di sekolah dasar, menggunakan filosofi Tri Hita Karana sebagai dasar konsep happy learning. Metode penelitian deskriptif kualitatif diterapkan melalui observasi, wawancara, dan angket menggunakan skala Likert 1-5. Sampel terdiri dari siswa kelas rendah di SD Negeri 3 Loloan Timur, dengan total partisipasi dari beberapa guru sebagai implementator media ABB. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan ABB, dari skor rata-rata awal 60 menjadi 85 setelah pelatihan. Rekomendasi ditujukan kepada guru untuk secara konsisten menggunakan ABB dalam pendekatan pembelajaran yang menyenangkan untuk memperkuat kesadaran siswa mengenai kespro dan pencegahan kekerasan seksual. Studi ini berkontribusi pada pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan inklusif.
Pendampingan Konseling Percakapan Krishna dan Arjuna sebagai Antisipasi Stres Kebencanaan Panti Asuhan Dewi, Ni Putu Raina Cantika; Lestari, Ni Putu Raini Dewi; Putri, Ni Putu Diah Agustina; Arta, I Gede Dharma Surya; Fibriyana, Kadek Ayu Rani; Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Vol 9, No 1 (2026): Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstormin
Publisher : Politeknik Harapan Bersama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30591/japhb.v9i1.9857

Abstract

Stres pascabencana kebakaran merupakan masalah psikologis serius yang dialami oleh anak-anak di Panti Asuhan Wisma Anak Harapan. Berdasarkan observasi awal, sebanyak 85% anak menunjukkan gejala kecemasan dan ketakutan. Program pengabdian ini penting untuk membangun ketahanan mental (resiliensi) anak sebagai upaya antisipasi stres kebencanaan di masa depan. Tujuan utama pengabdian adalah memulihkan kondisi emosional dan meningkatkan kemampuan kognitif serta keterampilan konseling sebaya pada anak panti. Metode yang digunakan adalah Konseling Kelompok Intervensi Filosifis berbasis percakapan Krishna dan Arjuna, yang dilaksanakan dalam 8 sesi pelatihan dan 3 sesi pendampingan pada 55 anak asuh di Panti Asuhan Wisma Anak Harapan. Hasil program menunjukkan keberhasilan yang signifikan: gejala stres kebencanaan turun menjadi 0% (100% anak berada pada kategori tanpa gejala). Peningkatan pemahaman kognitif mencapai 98,77% (dari rata-rata 57,87 menjadi 97,23), dan 20 remaja panti asuhan berhasil menguasai keterampilan konselor sebaya dengan rata-rata nilai 82,15%. Keberhasilan program dalam membangun sistem dukungan internal melalui Konselor Sebaya ini memastikan panti asuhan memiliki bekal mandiri untuk menjaga kesejahteraan psikologis jangka panjang.
Pengaruh Self-Management Terhadap Pembentukan Disiplin Diri Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Ubung Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Agetania, Ni Luh Putu; Tantrini, Ni Luh Gde Tian; Mahayu, Putu Parahita Niken; Widana, Ni Made Diantari; Prashanti, Ni Komang Triani; Widhiastuti, Ni Nyoman; Sari, Ni Putu Ayu Nirmala
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v6i1.2460

Abstract

Self-discipline is a fundamental aspect of character development in elementary school students, as it relates to the formation of learning habits and behavioral patterns. One factor that contributes to self-discipline is self-management ability. This study aims to analyze the effect of self-management on the formation of self-discipline among fourth-grade students at SD Negeri 4 Ubung. This research employed a descriptive quantitative method using a questionnaire administered to 27 fourth-grade students as respondents. The data were analyzed using simple linear regression to examine the effect of self-management as the independent variable on self-discipline as the dependent variable. The results indicate that self-management has a significant effect on students’ self-discipline, with a significance value of 0.000 0.05 and a regression coefficient of 0.254. The coefficient of determination (R²) of 0.638 indicates that 63.8% of the variation in students’ self-discipline can be explained by self-management ability. These findings highlight the importance of strengthening self-management skills to foster disciplined behavior in elementary school students.ABSTRAKDisiplin diri merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar karena berkaitan dengan pembiasaan sikap dan perilaku belajar. Salah satu faktor yang berperan dalam pembentukan disiplin diri adalah kemampuan self-management. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-management terhadap pembentukan disiplin diri siswa kelas IV di SD Negeri 4 Ubung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan instrumen angket yang diberikan kepada 27 siswa kelas IV sebagai responden. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel self-management sebagai variabel independen terhadap disiplin diri sebagai variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-management berpengaruh signifikan terhadap disiplin diri siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dan koefisien regresi sebesar 0,254. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,638 menunjukkan bahwa 63,8% variasi disiplin diri siswa dapat dijelaskan oleh kemampuan self-management. Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan kemampuan mengelola diri memiliki peran besar dalam membentuk perilaku disiplin siswa sekolah dasar.
Co-Authors Agustini, Ni Kadek Emi Anzelina, Dewi Aprilia, Ni Made Lisa Aristyawati, Ni Made Gita Ariyasa, I Wayan Gede P. Arta, I Gede Dharma Surya Cahyani, Putu Melly Dewi, Ni Komang Ristia Dewi, Ni Komang Tania Kartriana Dewi, Ni Putu Raina Cantika Dharmayanti, Ni Luh Putu Amara Dwijasari, Ni Made Fibriyana, Kadek Ayu Rani Gusti Ngurah Sastra Agustika Hati, Ni Putu Ayu Nia I Gusti Agung Ayu Wulandari Indriani, Ni Putu Jonihartawan, I Kadek Kepakisan, Ni Made Aprinindia Prabawati Larashati, Frederica I Gusti Agung Mas Clarissa Kenny Lestari, Ni Putu Raini Dewi Mahayu, Putu Parahita Niken Marayani, Ni Putu Novita Masyani, Ni Koming Devy NI LUH PUTU AGETANIA . Nopiani, Ni Komang Oktaviani, Ni Made Lia Oktayanti, Sang Ayu Putu Diah Padmayani, Made Daniaraga Pramesti, Ni Putu Suci Prameswari, I Gusti Ayu Andini Prashanti, Ni Komang Triani Pratama, I Putu Wahyudi Purnami, Ni Komang Heni Cahya Puspayanti, Ni Kadek Sri Puspita, Ni Putu Evi Putri, I Gusti Agung Mastri Mahadewi Widyas Putri, Ni Kadek Fanya Pertiwi Putri, Ni Made Ailing Windiana Putri, Ni Made Yudhiasari Darma Putri, Ni Putu Ayu Wulandari Putri, Ni Putu Diah Agustina Rukmana, Gede Weda Sari, Ni Putu Ayu Nirmala Setiari, Ni Kadek Ginantri Suputra, I Komang Adanda Wira Tama, Putu Angelina Venia Putri Tantrini, Ni Luh Gde Tian Wati, Komang Ayu Sulistia Wedayanti, Ni Putu Devi Wibaniti, Putu Ratih Widana, Ni Made Diantari Widhiastuti, Ni Nyoman Widiani, Ni Luh Putu Prika Widiastuti, Ni Made Riska Wijayanti, Ni Made Nur Adi Wirasanti, Ni Luh Putu Yoga, I Made Lolyn Anggastyaprana