cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnaldwijacendekia@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Kampus PGSD Kebumen FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang No. 67A Kebumen Jawa Tengah
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 25811843     EISSN : 25811835     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik adalah jurnal yang dipublikasikan oleh Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, Agustus dan Desember P-ISSN 2581-1843, E-ISSN 2581-1835. Jurnal mencakup penelitian dan gagasan ilmiah tentang ilmu pendidikan, pendidikan ilmu sosial dan humaniora, dan pendidikan matematika dan ilmu alam. Pengajuan artikel, serta proses peninjauan, tidak dikenakan biaya (gratis). Jurnal ini juga telah menjadi anggota CrossRef. Oleh karena itu, Semua artikel yang diterbitkan oleh jurnal ini akan memiliki nomor DOI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 422 Documents
 17   18   19   20   21 
Profil Home Learning Anak-anak Pedesaan: Studi Fenomenologis di Jember Jawa Timur Miftakhuddin Miftakhuddin; Nurdin Kamil; Hadi Hardiansyah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.648 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i2.63152

Abstract

Riset ini bertujuan menyusun profil HL anak-anak pedesaan. Data dalam riset fenomenologis ini dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif di 13 desa. Pemeriksaan keabsahan data ditempuh melalui triangulasi. Berdasarkan analisis kualitatif, riset ini menyoroti beberapa temuan penting berikut: (a) anak dan orangtua memandang HL bukan sebagai kewajiban yang diinstruksikan sekolah, melainkan sebagai kompensasi dari pemerintah atas situasi krisis. (b) HL di pedesaan terselenggara dalam desain blended learning (model: flipped classroom). Desain itu dipilih karena tidak maksimalnya online learning dan hybrid learning. (c) tingkat partisipasi HL cenderung rendah. Selain disebabkan kendala teknis, ini disebabkan lingkungan sosial-budaya yang mempromosikan pragmatisme terhadap proses pendidikan. (d) lingkungan sosial-budaya memberi peluang bagi keberhasilan HL dan pembangunan pendidikan secara umum melalui falsafah Madura: Bhuppa'-Bhabbhu', Ghuru, Rato. Falsafah ini adalah pedoman masyarakat etnis Madura untuk mengatur prioritas dan penghormatan kepada tiga (atau empat) figur penting bagi kehidupan. Falsafah ini juga mendasari keputusan anak untuk berpartispasi ataukah tidak berpartisipasi dalam HL. Implikasi temuan riset ini adalah koreksi atas sejumlah riset terdahulu yang menyebut kemiskinan dan keterbelakangan sebagai variabel paling berpengaruh dalam keberhasilan HL anak-anak pedesaan.
Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Prestasi Belajar Matematika Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Kelas IV Sekolah Dasar Arifin Muslim; Dwi Diah Lestari; Sony Irianto
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.103 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i2.64151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil prestasi belajar  peserta didik yang menerapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Open-Ended. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan design Pretest-Posttest Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IV SD yang berjumlah 40 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV A berjumlah 20 siswa dan kelas IV B berjumlah 20 siswa. Pada kelas A sebagai kelas kontrol menggunakan penerapan pembelajaran dengan model konvensional dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen menggunakan penerapan pendekatan Open-Ended. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dalam bentuk uraian yaitu pretest dan post test dengan soal berbentuk HOTS (Higher Order Tinking Skill) dan. Hasil perhitungan uji-t yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol maka di peroleh thitung sebesar 2,92. Sedangkan ????tabel  dengan db= ????1+ ????2 − 2 = 20+20-2 =38 dan taraf signifikan 0,05 adalah 2,024. Hal ini berarti thitung lebih besar dari ????tabel  sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan Open-Ended terhadap prestasi belajar matermatika berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) di kelas IV Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BIDANG KAJIAN BILANGAN BERBASIS COMPUTER SCIENCE UNPLUGGED UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Rosiana Mufliva; Sandi Budi Iriawan
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.555 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i2.62088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar sebagai upaya meningkatkan kompetensi siswa khususnya pada bidang kajian bilangan dalam rangka mendukung tercapainya indikator hasil belajar siswa serta untuk memperoleh gambaran mengenai kelayakan dan respon siswa terhadap penggunaan bahan ajar matematika berbasis Computer Science unplugged (CSU) pada bidang kajian bilangan. Penelitian ini dilaksanakan dengan menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Model ini terdiri dari lima langkah, yaitu: 1) analisis, 2) perancangan, 3) pengembangan, 4) penerapan dan 5) evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  bahan ajar matematika bidang kajian bilangan berbasis CSU layak untuk digunakan dengan persentase sebesar  91 % dengan kategori sangat layak menurut ahli materi dan ahli desain bahan ajar. Sedangkan hasil uji coba terhadap peserta didik menunjukkan bahwa bahan ajar matematika bidang kajian bilangan berbasis CSU ini menunjukkan persentase sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa bahan ajar matematika bidang kajian bilangan berbasis CSU ini dapat digunakan untuk membantu siswa dalam memahami materi bilangan siswa kelas 1 SD.
Hubungan Self-Regulated Learning dan Minat Belajar Mahasiswa PGSD Tri Murwaningsih; Roy Ardiansyah; Aulia Yogi Septia
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.529 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i2.65123

Abstract

Pemanfaatan Teknologi Smartphone dalam Pembuatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Daring Seni Budaya di Masa Pandemi Endang Widiyastuti; MY Ning Yuliastuti
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1200.816 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.68125

Abstract

Learning Case and Project-based Model Methods: Challenges and Opportunities Farikah Farikah; Mimi Mulyani; Astuty Astuty; Aulya Cahyaningrum
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (711.104 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.68120

Abstract

Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Karakter dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Kebumen Ririn Setyaningsih; Kartika Chrysti Suryandari; Sri Tatminingsih
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.45 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.65147

Abstract

Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menyusun Administrasi Penilaian Berbasis K-13 Melalui Supervisi Akademik Mukh Saeful Amri
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (867.053 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.68843

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Upaya Peningkatan Pengembangan Pembelajaran Mahasiswa PBI UNS Sri Hastuti
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (567.798 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.68126

Abstract

Optimizing The Existence of Non-Formal Education to Support Childrens’s Developmental Rights Anjar Sri Ciptorukmi Nugraheni; Fahmi Ressa Alfarizki
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.31 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i3.68121

Abstract

Pendidikan merupakan hak setiap warga negara yang dapat ditempuh melalui 3 jalur pendidikan. Pada kenyataannya, kebanyakan orang tua dalam memfasilitasi anak terkait pendidikan selain pendidikan informal dalam lingkungan keluarga hanya berfokus terhadap pendidikan formal dalam lingkup sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji optimalisasi keberadaan pendidikan non formal sebagai penunjang hak tumbuh kembang anak. Penelitian ini adalah penelitian hukum normatif dengan menggunakan pendekatan perundang-undangan, dan pendekatan teori. Sumber bahan hukum penelitian meliputi bahan hukum primer, bahan hukum sekunder, dan bahan hukum tersier. Hasil penelitian ini adalah 3 sistem pendidikan di Indonesia sama-sama berperang penting terhadap hak tumbuh kembang anak, perlunya optimalisasi pendidikan non formal sebagai penunjang hak tumbuh kembang anak karena selain pendidikan informal serta formal, pendidikan non formal sebenarnya memberikan peran penting terhadap hak tumbuh kembang anak karena pendidikan non formal sendiri selain pra- sekolah jenjang sebelum pendidikan dasar sebagai kesiapan anak memasuki jenjang pendidikan dasar, dapat juga digunakan sebagai pelengkap dari pendidikan formal itu sendiri. Perlunya pengaturan secara detail terhadap pendidikan non formal serta penegasan terhadap pentingnya keberadaan pendidikan non formal, sehingga mendorong orang tua tidak hanya terfokus terhadap kewajiban anak untuk mendapatkan pendidikan formal, padahal keberadaan pendidikan non formal sendiri sama pentingnya dengan pendidikan formal maupun informal

Page 19 of 43 | Total Record : 422

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2025): December 2025 Vol 9, No 2 (2025): September 2025 Vol 9, No 1 (2025): April 2025 Vol 8, No 3 (2024): December 2024 Vol 8, No 2 (2024): September 2024 Vol 8, No 1 (2024): April 2024 Vol 7, No 3 (2023): December 2023 Vol 7, No 2 (2023): September 2023 Vol 7, No 1 (2023): April 2023 Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 2 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 1 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 5, No 2 (2021): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 5, No 1 (2021): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 2 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 4, No 1 (2020): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 2 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 3, No 1 (2019): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 2 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 1 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 2 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 1 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik More Issue