cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 15,076 Documents
 393   394   395   396   397 
PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU YASIR TANGERANG Amalia, Aisyah; Miftachudin; Aidil Putra, Ibnu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menelaah pengaruh metode Discovery Learning terhadap kepercayaan diri siswa kelas tinggi di SDIT Yasir Tangerang. Dengan masih terbatasnya penelitian yang sama di tingkat sekolah dasar menjadi alasan pentingnya penelitian ini dilakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan survei untuk memperoleh data secara objektif dari responden. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 110 siswa dengan sampel sebanyak 86 siswa. Data didapatkan melalui penyebaran angket tertutup kepada 86 siswa yang dipilih menggunakan rumus Slovin dan teknik stratified sampling untuk memastikan keterwakilan dari setiap jenjang kelas, kemudian data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan nilai signifikansi 0,001 yang artinya lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 dan nilai R2 sebesar 0,126. Ini mengindikasi bahwa metode Discovery Learning memiliki pengaruh yang signifikan, meskipun kontribusi yang diberikan terhadap kepercayaan diri siswa tergolong pada kategori rendah. Metode Discovery Learning memberikan pengaruh positif terhadap kepecayaan diri siswa kelas tinggi sekolah dasar, meski pengaruhnya hanya sebesar 12,6%. Berdasarkan keterbatasan temuan tersebut, penelitian ini membutuhkan studi lebih mendalam dengan desain eksperimen atau penambahan variabel moderator guna mengoptimalkan efektivitas metode.
Implementasi gamification dalam pembelajaran matematika sub-bab pecahan pada siswa kelas V sekolah dasar Aprianti; Feny Nida Fitriyani; Miftachudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan gamification dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pecahan, sebagai salah satu sarana peningkatan pemahaman pecahan bagi siswa kelas V di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen yang relevan dengan kurikulum dan kegiatan pembelajaran di sekolah.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan proses dan hasil penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika pada subbab pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika pada subbab pecahan berjalan dengan baik dan kondusif dengan memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa terhadap pecahan. Guru memanfaatkan penggunaan media pembelajaran pizza pecahan yang mendukung visualisasi pecahan. Penerapan gamification pada pecahan terbukti efektif dalam meningkatkan semangat dan pemahaman dalam pembelajaran pecahan, siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran pecahan. Mereka aktif menjawab pertanyaan, bekerja dalam kelompok dan termotivasi untuk mendapatkan poin. Selain itu pendekatan ini juga dapat meningkatkan motivasi dan kerjasama dalam keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil temuan tersebut, maka disarankan agar gamification diterapkan pada mata pelajaran lain agar siswa lebih bersemangat dan lebih memahami materi yang diajarkan secara visual serta tetap sesuai dengan kurikulum.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 1 PALEDANG Fitria Ananda, Anniswah; Rahayu, Agista; Nur'aulia Muslihat, Syahla; Fawzi, Moch Anwar; Teofilus Ardian Hopeman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN 1 Paledang. Model pembelajaran Learning Cycle 5E terdiri dari lima tahap, yaitu Engage, Explore, Explain, Elaborate, dan Evaluate, yang dirancang untuk mendorong partisipasi aktif dan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing melibatkan tahapan refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi akhir. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas IV, terdiri dari 18 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan adalah tes pretest dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I hingga siklus III, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 39% pada siklus I menjadi 56% pada siklus III. Dengan demikian, penerapan model Learning Cycle 5E terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS.
PEMUDA: Pengembangan Model Inovatif Pembelajaran Kewirausahaan Mandiri Berbasis Dunia Kerja di SMK Abadiyah, Lisalamah; Irnawanto, Fauzi; Yayuk, Erna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27861

Abstract

Pendidikan kejuruan berperan penting dalam mencetak lulusan yang siap kerja dan berjiwa kewirausahaan. Namun, pembelajaran kewirausahaan di SMK masih cenderung teoritis dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model PEMUDA (Pembelajaran Mandiri dan Usaha Berbasis Dunia Kerja dan Aksi Nyata) sebagai inovasi pembelajaran kewirausahaan yang mengintegrasikan pengalaman langsung dari dunia usaha dan industri (DUDI) dengan pembelajaran mandiri berbasis aksi nyata. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tahap Define dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi literatur. Tahap Design menghasilkan rancangan model yang mencakup aktivitas pembelajaran mandiri, kunjungan usaha, dan penyusunan rencana usaha. Model diujicobakan pada 30 siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 5 Jember program keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Data diperoleh melalui observasi, kuesioner, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa model PEMUDA meningkatkan keterlibatan aktif siswa, pemahaman konsep kewirausahaan, serta minat dan kesiapan berwirausaha. Guru dan siswa menilai model ini praktis dan dapat diterima. Pada tahap Disseminate, model disosialisasikan kepada guru kewirausahaan dan dipublikasikan dalam jurnal. Model ini direkomendasikan untuk diterapkan lebih luas di SMK.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN GAME QUARTET CARD PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP Anggraini, Novia Afriana; Santia, Ika; Hima, Lina Rihatul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27863

Abstract

The purpose of this research is to develop quartet card learning media on flat-sided space building material. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection techniques used are interviews, questionnaires, and observations. The validity of the quartet card learning media is seen from the results of the expert validation test with a percentage score obtained of 89.6% from media experts, 81.3% from material experts, and 92.3% from practitioners who are included in the category of very valid learning media can be used without revision. The results of student responses on small-scale trials obtained a percentage of 82% and large-scale trials obtained a percentage of 83% with a very interesting category, meaning that the attractiveness of quartet card learning media is very good. The quartet card learning media is declared valid and interesting to use in learning mathematics on flat-sided space building material.
PENGARUH MODEL CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) BERBENTUK KARTU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 SD NEGERI 1 SUKARAMI OKI Fathya Gayatri Ashri; Achmad Wahidy; Sonia Anisah Utami
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model CTL (Contextual Teaching and Learning) berbentuk kartu kata terhadap kemampuan membaca pemulaan pembelajaran bahasa Indonesia kelas 1 SD Negeri 1 Sukarami OKI. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental. Penelitian ini dilakukan di kelas I SD Negeri 1 Sukarami  tahun ajaran 2024/2025. Siswa diberikan tes membaca untuk mengetahui  bagaimana kekmpuan awal siswa dalam membaca permulaan. Selanjutnya diberikan perlakuan dengan menggunakan model CTL berbentuk kartu kata.  Hal ini dilakukan agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa. Setelah itu siswa pada kelas control dan ekpserimen diberikan tes akhir yaitu tes membaca untuk bisa mengetahui adakah peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa setelah diberikan perlakuan. Sehingga data yang didapatkan dianalisis untuk mengetahui pengaruh model CTL (Contextual Teaching and Learning), langkah ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hasil tersebut, akan digunakan untuk  menilai sejauh mana perlakuan Model CTL (Contextual Teaching and Learning) berbentuk kartu kata berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa. Pada data kemampuan membaca  permulaan siswa sebelum perlakuan pada kelas eksperimen 68,13 dan kelas control 66,43 dan setelah diberikan perlakuan mengalami peningkatan yaitu pada kelas eksperimen 81,56 dan  kelas control 75,71. Adapun teknik analisis data yaitu uji-t berdasarkan analisis yang diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai signifikannya 0,000 < 0,05  dan nilai thitung 5.157 dimana ttabel 1.70 maka berdasarkan pengujan tersebut Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan Terdapat pengaruh yang signifikan model CTL (contextual teaching and learning) berbentuk kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan pada
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIKA KELAS II UPTD SDN TLGAH 02 GALIS Fadilah, Nur; Hariyani, Yunita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27865

Abstract

Sejak diterapkannya Kurikulum Merdeka, pemahaman siswa dalam mata pelajaran matematika masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari ketidaksesuaian nilai siswa dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan, yaitu 75. Berdasarkan hasil observasi dan nilai tes, hanya sebagian kecil siswa yang berhasil mencapai KKM, sementara sebagian besar lainnya berada di bawah standar. Di UPTD SDN Tlagah 02 Galis, pelajaran matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang paling sulit dipahami oleh siswa kelas II, khususnya pada materi perkalian. Melalui hasil wawancara dan pengamatan peneliti, ditemukan bahwa siswa lebih memahami pelajaran ketika guru menerapkan model pembelajaran kooperatif. Salah satu model yang efektif digunakan adalah Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe TAI terhadap pemahaman matematika siswa kelas II di UPTD SDN Tlagah 02 Galis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa. Teknik analisis data menggunakan SPSS versi 21.0 melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan uji paired sample t-test. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model TAI terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR: Pendekatan Kualitatif Icha Elisa Uli Kudadiri; Haryono; Sri Sumartiningsih; Agus Yuwono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of Wordwall learning media on students' learning interest. This study uses a qualitative descriptive research method with a literature study approach. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research participants were fifth grade students of SDN 101770 Tembung. The results of the study indicate that the use of Wordwall learning media has a positive effect on increasing students' learning interest, which is characterized by increased enthusiasm, attention, active involvement, and enjoyment of students in learning, increased understanding of concepts, ability to remember material, and achievement of better evaluation scores. The basic factors that affect children's low learning interest are boring teaching techniques, wordwalls can be used to assess knowledge. Fun and varied media will make students more motivated in following the learning process. This study contributes to the development of digital technology-based learning strategies at the elementary school level and provides practical implications for educators in optimizing the learning process.
STUDI LITERATUR: PENGARUH BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP LITERASI MEMBACA SISWA : Pendekatan Penelitian Kualitatif Sunita Halawa; Trimurtini; Sri Sumartiningsih; Agus Yuwono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27867

Abstract

Picture story books are very interesting reading materials for elementary school students. Picture story books not only display story texts, but are also combined with imaginative pictures, contain moral messages and use easy-to-understand language. Through picture story books, students are not only motivated to read, but also improve their reading literacy. Reading literacy is not just an activity of spelling letters one by one and getting information from the text being read. Reading literacy trains students to think critically and creatively by understanding, interpreting, and analyzing the contents of the text. The method used in this study is the literature study method using a qualitative approach. The data reviewed were research articles in the last 5 years. The results of the study showed that picture story books can improve students' reading literacy in elementary schools.
SURVEI MINAT OLAHRAGA FUTSAL DI UPTD SD NEGERI KATOL TIMUR 1 Mujtabe; Widodo, Haryo Mukti; Anwar, Khoirul
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27868

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat siswa terhadap olahraga futsal di UPTD SD Negeri Katol Timur 1. Olahraga Futsal adalah permainan bola yang dimainkan oleh dua tim, yang masing-masing beranggotakan lima orang. Tujuannya adalah memasukkan bola kegawang lawan, dengan memanipulasi bola dengan kaki. Selain lima pemain utama, setiap regu juga diizinkan memiliki pemain cadangan. Sedangkan Minat adalah ketertarikan atau kecenderungan seseorang untuk melakukan aktrivitas fisik atau olahraga, bukan sekedar menyukai menonton pertandingan, melainkan keinginan aktif untuk melakukan oalahraga yang diminati. Bisa kita simpukan bahwa minat dapat menimbulkan sikap positif, dan menyenagkan yang timbul dari suatu objek dan untuk mendapatkan sesuatu ynag diinginkan. Survei ini dilakukan terhadap siswa kelas IV hingga VI dengan total siswa 146 pengambilan data ini menggunakan angket secara tertutup. Hsil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat tinggi terhadap olahraga futsal, biasakitaliat dari presentase 24% Sangat Setuju, 62% Setuju, 14% Tidak Setuju, dan 0 Sangat Tidak Setuju. Penelitian ini menyimpulkan bahwa futsal merupakan olahraga yang potensial untuk dikembangkan di sekolah dasar.

Page 395 of 1508 | Total Record : 15076

 393   394   395   396   397 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 11 No. 1 (2026): Volume 11 No.1, Maret 2026. Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025. Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue