cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mahsup
Contact Email
paedagoria.ummat@gmail.com
Phone
+6281805211294
Journal Mail Official
paedagoria.ummat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Mataram Jln. KH. Ahmad Dahlan, No. 1, Pagesangan, Kota Mataram, 83127, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 20866356     EISSN : 26143674     DOI : https://doi.org/10.31764/paedagoria.v15i2.20547
Core Subject : Education,
Education
Theoretical studies, research and development of teaching materials, activities, models or learning media in the field of education include mathematics and natural sciences (physics, chemistry, biology, science, ICT, and its applications); (2) social science, history, geography, culture and economy; (3) language and literature, and (4) basic education; Research actions to increase motivation, activities, interests or learning outcomes in solving learning problems; Development or design of creativity, innovation, and technology based on software, online or e-learning; Development of curriculum, management, programs, and other education policies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 448 Documents
 37   38   39   40   41 
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE DIGITAL PRACTICUM MODULE SHIP LINES PLAN METHOD NEDERLANDSCH SCHEEPBOUWKUNDIG PROEFSTATION (NSP) BASED FLIPBOOK Hilmy, Zakwan; Mardalena, Tri; Dzirrusydi, Zalmi
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 16, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v16i1.27009

Abstract

Abstrak: Pendidikan merupakan suatu kegiatan pengembangan manusia untuk menghadapi perubahan akibat perkembangan ilmu pengetahuan. Salah satu kegiatan pendidikan untuk mendapatkan pengalaman nyata adalah kegiatan praktikum. Hampir seluruh program studi khsusunya berbasis Teknik menerapkan metode praktikum dalam proses pembelajarannya. Salah satu jenis praktikum yang dilakukan pada program studi Teknik Perkapalan adalah tugas merancang lines plan kapal. Untuk melakukan perancangan ini mahasiswa membutuhkan suatu pedoman atau panduan praktikum. Permasalahan yang dihadapi saat ini adalah kurangnya sumber berupa modul ajar atau pedoman praktikum lines plan kapal tersebut. Saat ini modul yang tersedia hanya berupa modul biasa yang memiliki desain kurang menarik dan substansi yang kurang informatif. Oleh sebab itu dilakukan penelitian ini dengan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Borg dan Gall-18. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan suatu modul elektronik berbasis flipbook yang interaktif untuk praktikum perancangan lines plan kapal. Hasil penilaian produk oleh validator ahli desain dan materi didapatkan nilai sebesar 85% dan 87% dengan kategori Sangat Valid. Hasil pengujian pada mahasiswa mendapatkan G-Score sebesar 0.7 dengan kategori Tinggi. Hasil uji respon mahasiswa didapatkan persentase sebesar 98% dengan kategori sangat positif. Hasil ini membuktikan modul ajar lines plan kapal berbasis flipbook ini sudah layak digunakan dan mampu meningkatkan kemampuan kognitf dan pemahaman mahasiswa.Abstract:  Education is a human development activity that addresses changes resulting from scientific advancement. Practicum activities are one of the best ways for students to gain real experience. The practicum method is used in almost all engineering-based study programs. The Shipbuilding Engineering program requires students to design a ship's line plan as part of their practicum. Students must have a guideline or practicum guide to complete this design. The problem that is faced at this time is the lack of sources in the form of teaching modules or guidelines for the practicum for the lines of the Plan of Practicum. Currently modules are simply ordinary module with an unattractive design and less informative content. This research was conducted using the Research and Development (R&D) method using Borg and Gall-18. The aim of this research is to produce a flipbook-based electronic module for ship line plan design practicum. The product was rated 85% and 87% for "very valid" by design and material expert validators, respectively. Students achieved a G-score of 0.7, which is in the high category. The results of the student response test obtained a percentage of 98% with a very positive category. These results confirm that the flipbook-based teaching module for ship lines plan design is a valuable and effective educational resource that can enhance students' cognitive abilities and understanding.
PROSES IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DI SMA ISLAM AL-MAARIF SINGOSARI Berlian, Anis Cahyaning Lintang; Rozakiyah, Desy Santi
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 4 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i4.26162

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui proses implementasi P5 di SMA Islam Al-Maarif Singosari dengan 40% peserta didik sebagai anak pondok pesantren yang memiliki batas waktu diluar pondok. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui observasi secara partisipan, wawancara semi terstruktur, serta dokumentasi primer dan sekunder secara langsung oleh peneliti dengan analisis data dari Creswell dan teknik pembuktian data melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode observasi. Hasil dalam penelitian ini ini antara lain: (1) guru sebagai pengelola dan fasilitator berperan penting dalam implementasi P5 sehingga perlu memiliki pemahaman dan mampu beradaptasi dengan implementasi P5 untuk menghindari terjadinya miskonsepsi, dan (2) Implementasi P5 di SMA Islam Al-Maarif melalui tahap perancangan, pelaksanaan, dan tindak lanjut berupa evaluasi dan refleksi yang memuat beberapa aspek dalam tiap tahapannya untuk mengoptimalisasikan P5.Abstract:  This study aims to determine the implementation process of P5 at Al-Maarif Singosari Islamic High School where 40% of the students are boarding school students who have limited time outside the pesantren. The research was conducted using a qualitative method with a case study design. Research data were obtained through participant observation, semi-structured interviews, and primary and secondary documentation conducted directly by researchers with data analysis from Creswell and data validity techniques through source triangulation and observation method triangulation. The results in this study include: (1) teachers as managers and facilitators have an important role in the implementation of P5 so they need to understand and collaborate in the implementation of P5 to avoid misconceptions, and (2) Implementation of P5 at Al-Ma'arif Islamic High School through the stages of design, implementation, and follow-up in the form of evaluation and reflection which contains several aspects of activities at each stage to optimize P5.
IDENTIFYING THE CAUSES OF SCHOOL DROPOUT IN ELEMENTARY SCHOOLS IN SUMBER DISTRICT Asmawati, Pipit; Setyosari, Punaji; Kusumaningrum, Shirly Rizki; Indra Dewi, Radeni Sukma
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 16, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v16i1.27790

Abstract

Abstract: The problem of dropping out of school is still a challenge in the world of education in Indonesia. This study aims to identify the factors that cause students to drop out of school in three primary schools in Sumber District, Probolinggo Regency. This study used a descriptive qualitative method with a phenomenological approach to explore the social experiences and behaviors of students who dropped out of school. The research subjects included dropout students, parents, teachers, principals, and the surrounding community. Data were collected through interviews, observations, and documents and then analyzed using coding techniques. The results showed two main factors causing students to drop out of school, namely internal and external factors. Internal factors include low awareness of the importance of education, low interest in learning, and students' views on non-formal education. External factors include lack of parental support, social and environmental conditions, limited accessibility, and limited school facilities and infrastructure. This study concludes that cooperation from the government, families and communities is needed to reduce the dropout rate in Sumber District.
PENGEMBANGAN MEDIA FLASH FLIPBOOK BERBASIS PANDUAN EFT (EMOTIONAL FREEDOM TECHNIQUE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN REGULASI EMOSI SISWA Suherman, Maya Masyita; Husaeni, Azmi Sya’ban; Nurfauziah, Mutia; Siddik, Riesa Rismawati
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 4 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i4.24709

Abstract

Abstrak: Kemampuan regulasi emosi sangat dibutuhkan bagi siswa. Dengan memiliki regulasi emosi yang baik, remaja dapat mengelola emosi negatif dan berperilaku dengan cara yang dapat diterima oleh orang lain, dapat mengatasi perasaan sedih, kecewa, dan putus asa sehingga dapat menghindari terjadinya depresi. Tugas utama Bimbingan dan Konseling yaitu memberikan layanan bantuan kepada peserta didik untuk mencapai perkembangan dirinya secara optimal. Salah  satu  media  dalam pemberian layanan  yang  diharapkan  dapat menciptakan suasana  yang menarik dan kondusif yaitu  dengan  penggunaan media flash flipbook. Dalam penelitian ini menggunakan metode research and development (RnD) model Borg & Gall yang meliputi 7 langkah. Penelitian ini dilakukan di kelas SMA 1 Batujajar dengan melibatkan 38 siswa. Berdasarkan hasil validasi ahli materi diperoleh hasil penilaian memiliki skor rata-rata sebesar 79,3% dan termasuk kategori layak. Berdasarkan validasi ahli media diperoleh hasil rata-rata sebesar 89% dan termasuk kategori sangat layak. Berdasarkan hasil validasi dari ahli praktisi diperoleh skor rata-rata sebesar 87,7% dan termasuk kategori sangat layak. Hasil persentasi dari pemahaman siswa terkait regulasi  emosi dapat dikategorikan Paham dengan rata-rata sebesar 58%, sehingga Ini membuktikan bahwa media flash flipbook layak digunakan dalam meningkatkan keterampilan regulasi emosi siswa.Abstract:  Emotional regulation skills are very necessary for students. By having good emotional regulation, teenagers can manage negative emotions and behave in a way that is acceptable to others, can overcome feelings of sadness, disappointment and despair so that they can avoid depression. The main task of Guidance and Counseling is to provide assistance services to students to achieve optimal personal development. One of the media in providing services that is expected to create an attractive and conducive atmosphere is the use of flash flipbook media. In this research, the Borg & Gall model of research and development (RnD) method is used, which includes 7 steps. This research was conducted in the class of SMA 1 Batujajar involving 38 students. Based on the validation results from material experts, the assessment results showed that the average score was 79.3% and was included in the feasible category. Based on media expert validation, the average result was 89% and was included in the very feasible category. Based on validation results from expert practitioners, an average score of 87.7% was obtained and was included in the very feasible category. The percentage results of students' understanding regarding emotional regulation can be categorized as Understanding with an average of 58%, so this proves that the flash flipbook media is suitable for use in improving students' emotional regulation skills.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS THREE DIMENSIONAL THINKING GRAPH UNTUK MENINGKATKAN BERNALAR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SMP Hidayat, Fayzabila Shofwa; Nuha, Ulin; Rusdianto, Rusdianto
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 4 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i4.24781

Abstract

Abstrak: Salah satu dimensi profil pelajar pancasila yang terpenting adalah bernalar kritis yang harus dimiliki oleh siswa. Nyatanya bernalar kritis pada siswa SMP masih rendah hal inilah yang membuat peneliti melakukan penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD Three Dimensional Thinking Graph. Pengembangan E-LKPD menggunakan model ADDIE (analys, Desingn,Develop,Implementation,Evaluation). Teknik dan instrumen penelitian menggunakan angket, observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Penerapan E-LKPD dilakukan pada 30 siswa dari kelas VIII SMPN 1 Tempeh, Lumajang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi E-LKPD memperoleh rerata persentase 90,83%(Valid), kepraktisan E-LKPD memperoleh rerata 92,35% (sangat praktis), keefektifan dilihat dari hasil N-gain dengan nilai 0,75 (Tinggi). Berdasarkan hasil penelitian tersebt maka E-LKPD berbasis three dimensional thinking graph pada materi pesawat sederhana yang dikembangkan telah dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan bernalar kritis siswa SMP.Abstract: One of the most important dimensions of the Pancasila student profile was critical thinking, which students had to possess. In reality, critical thinking in SMP students was still low, which is why the researcher conducted this study. This research aims to describe the validity, practicality and effectiveness of the Three Dimensional Thinking Graph E-LKPD. The development of E-LKPD employed the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Research techniques and instruments used included questionnaires, observations, tests, documentation, and interviews. The development of E-LKPD used the ADDIE (analysis, design, develop, Implementation, Evaluation). The implementation of E-LKPD was carried out with 30 student From class VIlI of SMPN 1 Tempeh, Lumajang. The research rerults indicated that validation of E-LKPD obtained an average Percentage OF 90,83% (valid), the practicality of E - LKPD obtained an average of 92% (Very practical), and the effectivenes, as seen from the N-gain result, was 0,75 (High). Based on the results of the study the E-LKPD based on three dimensional thinking graph on Simple, aircraft material that was developed has been declared valid, practical and efective to improve critical thinking of junior high school students.
ENTREPRENEURSHIP LEARNING BASED ON ETHNOPEDAGOGY: PREPARING STUDENTS OF ISLAMIC BOARDING SCHOOLS TO FACE THE ERA 5.0 Asih, Thorida Nur; Zainudin, M.; Dewi, Rahmatika
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 16, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v16i1.27231

Abstract

Abstrak: Pendidikan kewirausahaan telah menjadi topik penelitian yang berkembang sejak tahun 1989. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi nilai-nilai yang digunakan sebagai dasar pembelajaran berbasis etnopedagogi. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam implementasi pembelajaran berbasis etnopedagogi di pondok pesantren sebagai upaya mempersiapkan santri menghadapi era 5.0. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan wawancara. Data dalam penelitian ini dianalisis melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian ini adalah 1) perkuliahan kewirausahaan berbasis etnopedagogi untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi era 5.0 dapat dilaksanakan dengan pemberian materi melalui diskusi studi kasus dan dilanjutkan dengan pemberian proyek untuk menyusun rencana bisnis, 2) nilai-nilai kewirausahaan yang dijadikan dasar etnopedagogi dalam perkuliahan kewirausahaan meliputi a) integrasi spiritualisme, b) moralitas, c) perencanaan bisnis, d) keberlanjutan sumber daya ekonomi, e) kreativitas, f) inovasi dan intuisi, g) manajemen, h) informasi dan risiko, i) kerjasama, j) titen, k) gemi, l) pethel, m) ora medit, n) sumeh, o) ora iri. Rencana bisnis terdiri dari identifikasi tujuan bisnis, penentuan sumber daya yang dibutuhkan, prediksi modal, identifikasi target pasar, pengukuran kinerja, identifikasi potensi kesalahan dan risiko, dukungan keputusan dukungan modal, dan pengurangan ketergantungan terhadap faktor eksternal.Abstract:  Entrepreneurship education has become a research topic that has developed since 1989. One of the implementations of entrepreneurship education is through ethnopedagogy-based entrepreneurship learning to foster self-confidence, develop creativity and innovation and dare to take risks for individuals which is implemented in Islamic boarding schools. The aim of this research is to explore the values used as the basis for ethnopedagogy-based learning. Apart from that, this research aims to explore in depth the implementation of ethnopedagogy-based learning in Islamic boarding schools as an effort to prepare students to face the 5.0 era. This qualitative research uses a case study method. The data collection techniques used are documentation, observation and interviews. The data in this research was analyzed through data reduction, data presentation and verification. The results of this research are 1) ethnopedagogy-based entrepreneurship lectures to prepare students to face the 5.0 era can be held by providing material through case study discussions and followed by providing projects to prepare business plans, 2) entrepreneurship values used as a basis for ethnopedagogy in entrepreneurship lectures include a) spiritualism integration, b) morality, c) business planning, d) economic resources sustainability, e) creativity, f) innovation and intuition, g) management, h ) informations and risks, i) cooperation, j) titen, k) gemi, l) pethel, m) ora medit, n) sumeh, o) ora iri. A business plan consists of identifying business objectives, determining required resources, capital prediction, target market identification, performance measurement, identification of potential errors and risks, capital support decision support, and reducing dependence on external factors.
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN BUKU APE DARI BAHAN SISA TERHADAP KREATIVITAS MEMBUAT ALAT PERMAINAN EDUKATIF PADA MAHASISWA Ananda, Kartika; Saragi Sitio, Elisabeth Fransisca; Febriza, Delia; Cintamia, Inka
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 4 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i4.26330

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh Project Based Learning menggunakan Buku APE dari Bahan Sisa terhadap Kreativitas Membuat Alat Permainan Edukatif pada Mahasiswa PGPAUD UPR. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen, dengan pendekatan true eksperimental dan desain Pretest-Posttest Control Group. Sampel penelitian ini melibatkan mahasiswa S1 PGPAUD FKIP Universitas Palangka Raya Angkatan 2021 kelas A dan B sebanyak 34 orang, yang terdiri dari kelas A sebagai kelas eksperimen sebanyak 17 mahasiswa dan kelas B sebagai kelas kontrol berjumlah 17 mahasiswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen penilaian kreativitas mahasiswa. Berdasarkan analisis data penelitian Uji Hipotesis diperoleh taraf signifikasi 0,000 atau  < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh Project Based Learning menggunakan Buku APE dari Bahan Sisa terhadap Kreativitas Membuat Alat Permainan Edukatif pada Mahasiswa PGPAUD UPR, serta berdasarkan hasil Uji Beda, menunjukkan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 87,69 dan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol sebesar 50,41, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas ekperimen dengan metode  Project Based Learning menggunakan Buku APE dari Bahan Sisa dan kelas kontrol dengan metode konvensional.Abstract:  This study aims to examine the influence of Project Based Learning using APE Books from Leftover Materials on the Creativity of Making Educational Game Tools in PGPAUD UPR Students. This research method uses an experimental research method, with a true experimental approach and a Pretest-Posttest Control Group design. The sample of this study involved 34 S1 PGPAUD FKIP students of Palangka Raya University Class A and B Class 2021, consisting of class A as an experimental class of 17 students and class B as a control class of 17 students. The research instrument used is an instrument for assessing student creativity. Based on the analysis of the research data of the hypothesis test, a significance level of 0.000 or < 0.05 was obtained, which means that there is an influence  of Project Based Learning using APE Books from Waste Materials on the Creativity of Making Educational Game Tools in PGPAUD UPR Students, and based on the results of the, it shows that the average score of the posttest in the experimental class is 87.69 and the difference test average score of the posttest in the control class is 50.41,  which means that there is a significant difference between the learning outcomes of the experimental class with the Project Based Learning  method using the APE Book from Waste Materials and the control class with the conventional method.
QUALITY OF E-BOOK MATERIAL FOR JAVANESE LANGUGAE FOR ELEMENTARY SCHOOL LEVEL Subarkah, Taufik; Maruti, Endang Sri
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 16, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v16i1.27865

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas media pembelajaran berupa e-book berisi materi unggah-ungguh bahasa Jawa untuk siswa sekolah dasar yang telah dikembangkan. Penelitian ini berjenis R&D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepraktisan produk di kelas rendah memperoleh skor 78,15%, perolehan nilai pada kepraktisan produk di kelas menengah memperoleh skor 90,70%, perolehan nilai pada kepraktisan produk di kelas tinggi memperoleh skor 85,00%, hasil perolehan validasi nilai dari keseluruhan nilai mencapai angka 84,61% sehingga kategori produk dinyatakan cukup praktis untuk digunakan. Hal itu menunjukkan bahwa e-book unggah-ungguh basa Jawa untuk siswa sekolah dasar yang telah dikembangkan berkategori sangat layak dan cukup praktisAbstract:  This study aims to determine the quality of learning media in the form of e-books containing Javanese language etiquette material for elementary school students that have been developed. This research is an R&D. The results of the study showed that the practicality of the product in the lower class obtained a score of 78.15%, the value obtained on the practicality of the product in the middle class obtained a score of 90.70%, the value obtained on the practicality of the product in the high class obtained a score of 85.00%, the results of the validation of the value of the overall value reached 84.61% so that the product category was declared quite practical to use . This shows that the Javanese language etiquette e-book for elementary school students that has been developed is categorized as very feasible and quite practical.
PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MENGUATKAN IDENTITAS NASIONAL SISWA DI LUAR NEGERI: PERSPEKTIF GURU DAN SISWA DI SEKOLAH INDONESIA MALAYSIA DAN SINGAPURA Nurmanita, Tiara Sevi; Wiradharma, Gunawan; Prasetyo, Mario Aditya; Anam, Khaerul; Rohmah, Dewi Wardah Mazidatur
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 4 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i4.26291

Abstract

Abstrak: Pendidikan multikultural menjadi semakin penting, terutama bagi komunitas diaspora karena sekolah-sekolah Indonesia Luar Negeri menghadapi tantangan unik dalam mempertahankan dan memperkuat identitas nasional siswa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perspektif guru dan siswa mengenai implementasi pendidikan multikultural di sekolah-sekolah Indonesia luar negeri dan bagaimana hal ini mempengaruhi persepsi dan praktik identitas nasional mereka. Pendekatan penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dan metode wawancara mendalam terhadap guru dan siswa di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu, Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, dan Sekolah Indonesia Singapura, penelitian ini mendapatkan pemahaman mendalam tentang dinamika di dalam kelas, strategi pengajaran yang digunakan, serta respons dan interaksi antara guru dan siswa dalam konteks multikultural. Penelitian ini menghasilkan perspektif guru dan siswa terkait karakteristik Sekolah Indonesia Luar Negeri di Malaysia dan Singapura, penerapan pendidikan multikultural di Sekolah Indonesia Luar Negeri, dan tantangan pendidikan multikultural di Sekolah Indonesia Luar Negeri. Ketiga sekolah menunjukkan karakteristik yang khas dan adaptif terhadap kebutuhan pendidikan dan kebudayaan siswa-siswa Indonesia di luar negeri. Sekolah Indonesia Luar Negeri berusaha mengimplementasikan pendidikan multikultural untuk mempertahankan dan memperkuat identitas ke-Indonesia-an melalui kurikulum, kegiatan, dan integrasi kebudayaan. Setiap sekolah menghadapi tantangan unik berdasarkan konteks geografis dan demografis, tetapi memiliki tujuan yang sama untuk mengintegrasikan pendidikan dengan kebutuhan multikultural siswa.[L1] Abstract: Multicultural education is becoming increasingly important, especially for diaspora communities as overseas Indonesian schools face unique challenges in maintaining and strengthening the national identity of Indonesian students. This study aims to explore the perspectives of teachers and students regarding the implementation of multicultural education in overseas Indonesian schools and how this affects their perceptions and practices of national identity. Using a descriptive qualitative approach based on interview data with teachers and students at Sekolah Indonesia Kota Kinabalu, Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, and Sekolah Indonesia Singapore, the research gained an in-depth understanding of the dynamics in the classroom, the teaching strategies used, and the responses and interactions between teachers and students in a multicultural context. The research resulted in the characteristics of Indonesian Overseas Schools in Malaysia and Singapore, the implementation of multicultural education in Indonesian Overseas Schools, and the challenges of multicultural education in Indonesian Overseas Schools. All three schools show an adaptive approach to the educational and cultural needs of Indonesian students abroad. The Indonesian Overseas Schools strive to maintain and strengthen their Indonesian identity through curriculum, activities and cultural integration. Each school faces unique challenges based on geographic and demographic contexts, but shares the goal of integrating education with students' multicultural needs. [L1]Sebaiknya hasil penelitian menjawab dari tujuan penelitian. Harap disesuaikan
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN PENJADWALAN MATA KULIAH TUTORIAL TATAP MUKA DAN WEBINAR UNIVERSITAS TERBUKA Kharis, Selly Anastassia Amellia; Zubir, Edward; Permatasari, Sri Maulidia; Arisanty, Melisa; Qonitah, Laity; Robiansyah, Anton
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 4 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i4.26260

Abstract

Abstrak: Universitas Terbuka (UT) sebagai pioneer instansi pendidikan dengan pembelajaran jarak jauh di Indonesia. Salah satu bentuk layanan yang diberikan Universitas Terbuka kepada mahasiswa adalah layanan bantuan pembelajaran.  Salah satu bentuk layanan bantuan pembelajaran adalah tutorial berbasis tatap muka (TTM) dan tutorial berbasis webinar (tuweb). Sebelum pelaksanaan TTM dan tuweb, Universitas Terbuka menyusun penjadwalan pembelajaran berdasarkan pada standar aturan yang telah ditentukan. Dengan semakin meningkatnya jumlah mahasiswa, dibutuhkan efektivitas dalam proses penjadwalan, sehingga penelitian terkait dengan penjadwalan TTM dan tuweb perlu dilakukan. Salah satu hal yang harus dipersiapkan dalam penelitian adalah instrumen penelitian yang telah diuji validitas dan reliabilitas datanya. Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data dan bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas kuesioner penjadwalan mata kuliah TTM dan tuweb Universitas Terbuka. Penelitian ini memanfaatkan metode Pearson Correlation dalam pengujian validitas dan teknik Cronbach’s Alpha untuk menguji reliabilitas instrumen penelitian. Penelitian dilakukan kepada 36 manager dan staff yang melakukan proses penjadwalan di UT Daerah. Instrumen penelitian terdiri dari enam variabel, yaitu variabel registrasi dan pembayaran mahasiswa, kelompok belajar (pokjar) dan sentra layanan UT (Salut), tutor TTM/Tuweb, petugas UT Daerah, persetujuan prodi dan fakultas, dan variabel sistem penjadwalan. Hasil penelitian menunjukkan tiga dari enam variabel valid dan reliabel. Berdasarkan hal tersebut, 3 variabel pada instrumen penelitian dapat dipercaya dan konsisten.Abstract:  Universitas Terbuka (UT) is a distance learning university in Indonesia. One of the services provided by Universitas Terbuka to its students is learning support services. This support includes face-to-face tutorials (TTM) and webinar tutorials (tuweb). Before the implementation of TTM and tuweb, Universitas Terbuka prepares the scheduling in accordance with established standards. With the increasing number  of students, the effectiveness of the scheduling proses is necessary, so that research on TTM and tuweb scheduling needs to be carried out. One critical aspect of this reserach is the preparation of a research instrument that has undergone validity and reliability testing. This study uses questionnaire as data collection instrument and aims to test the validity and reliability of questionnaire for TTM and tuweb scheduling process in UT. This study uses Pearson Correlation to test validity and Cronbach’s Alpha  to test the reliablity of the research instruments. The research was conducted with 36 managers and staff involved in the scheduling process at UT regional Offices. The research instrument consists of six indicators: student registration and payment, study groups (pokjar) and UT service centers (Salut), TTM/Tuweb tutors, UT Regional staff, program, and faculty approval, and scheduling systems. The results indicate that three out of six indicators are valid and reliable. Based on these findings, three indicators of the research instrument are deemed trustworthy and consistent

Page 39 of 45 | Total Record : 448

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 4 (2025): October Vol 16, No 3 (2025): July Vol 16, No 2 (2025): April Vol 16, No 1 (2025): Januari Vol 15, No 4 (2024): Oktober Vol 15, No 3 (2024): Juli Vol 15, No 2 (2024): April Vol 15, No 1 (2024): Januari Vol 14, No 4 (2023): Oktober Vol 14, No 3 (2023): Juli Vol 14, No 2 (2023): April Vol 14, No 1 (2023): Januari Vol 13, No 2 (2022): September Vol 13, No 1 (2022): April Vol 12, No 2 (2021): September Vol 12, No 1 (2021): APRIL Vol 11, No 3 (2020): September Vol 11, No 2 (2020): Juli Vol 11, No 1 (2020): April Vol 10, No 2 (2019): September Vol 10, No 1 (2019): April Vol 9, No 2 (2018): September Vol 9, No 1 (2018): April Vol 8, No 2 (2017): September Vol 8, No 1 (2017): April Vol 7, No 2 (2016): September Vol 7, No 1 (2016): April Vol 6, No 2 (2015): September Vol 6, No 1 (2015): April Vol 5, No 2 (2014): September Vol 5, No 1 (2014): April Vol 4, No 2 (2013): September More Issue