cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus@staiabogor.ac.id
Phone
+6281222202006
Journal Mail Official
admin@staiabogor.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Dramaga KM. 7, Kelurahan Margajaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 25811754     EISSN : 22528970     DOI : https://doi.org/10.30868
Core Subject : Education,
Education
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in Islamic Education, Study of Islamic Education Figures, Islamic Religion Education Curriculum, History of Islamic Education, Philosophy of Islamic Education, Research on Islamic Religion Education, Issues about Islamic Religion Education, Psychology of Islamic Religion Education, Management of Islamic Religion Education, Islamic Religious Education Guidance and Counseling
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,616 Documents
 234   235   236   237   238 
Manajemen Supervisi Kelompok Kerja Pengawas dan Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah Aliyah Negeri Provinsi Lampung Nurhana, Nurhana; Umami, Ida; Pane, Erina
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7400

Abstract

Pendidikan memegang peranan vital dalam pembangunan bangsa, dan kualitasnya berkontribusi pada peningkatan kualitas hidup serta sumber daya manusia. Di Indonesia, madrasah sebagai institusi pendidikan Islam tidak hanya menyampaikan pengetahuan akademik tetapi juga nilai-nilai agama dan moral. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana efektivitas supervisi pengawas dan kepemimpinan kepala madrasah dapat mempengaruhi kualitas pendidikan di tiga Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Provinsi Lampung: MAN 1 Bandar Lampung, MAN 1 Lampung Timur, dan MAN Poncowati Lampung Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi implementasi program supervisi dan kepemimpinan kepala madrasah serta dampaknya terhadap profesionalisme guru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis data mengenai program tahunan, pembinaan guru, pemantauan Standar Nasional Pendidikan (NSP), dan penilaian kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program supervisi dan pembinaan guru sering kali kurang optimal, terutama disebabkan oleh keterbatasan sumber daya dan dampak pandemi COVID-19. Penilaian kinerja juga ditemukan tidak konsisten dengan standar yang ditetapkan. Kesimpulannya, efektivitas supervisi dan kepemimpinan di madrasah memerlukan perbaikan dalam hal implementasi program dan penyesuaian dengan tantangan terkini. Rekomendasi termasuk peningkatan metode komunikasi jarak jauh dan adaptasi program pembinaan dalam konteks pembelajaran online, serta evaluasi teknik penilaian yang lebih beragam. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berguna untuk pengembangan kebijakan pendidikan dan peningkatan kualitas pendidikan di madrasah.
Implementasi Prinsip Kepemimpinan Visioner Kepala Madrasah dan Kinerja Guru Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Tsanawiyah Provinsi Lampung Rohman, Jumadi; Asrori, Achmad; Nasor, M.
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7401

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan visioner di madrasah sebagai lembaga pendidikan berbasis agama dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era globalisasi dan kemajuan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan visioner di madrasah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era globalisasi dan kemajuan teknologi. Fokus utama penelitian adalah bagaimana kepala madrasah yang visioner dapat menyeimbangkan inovasi dengan nilai-nilai tradisional, terutama dalam konteks transisi dari sistem pendidikan yang terpusat ke desentralisasi, yang memberikan otonomi lebih besar kepada institusi. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini dilakukan di tiga Madrasah Tsanawiyah Negeri di Provinsi Lampung melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasilnya menunjukkan bahwa kepemimpinan visioner berhasil meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengelolaan sumber daya yang efektif, peningkatan motivasi guru, dan penciptaan lingkungan belajar yang mendukung. Kepemimpinan ini juga berkontribusi pada pengembangan profesional guru dan peningkatan kualitas pengajaran. Tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan dukungan eksternal juga ditemukan, namun dapat diatasi dengan strategi yang tepat. Penelitian ini menyarankan perlunya dukungan lebih dari stakeholder eksternal dan pengembangan model kepemimpinan yang lebih komprehensif untuk menghadapi tantangan di masa depan. Kontribusi penelitian ini pada literatur kepemimpinan pendidikan menyoroti pentingnya kepemimpinan visioner dalam konteks madrasah dan memberikan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut, termasuk integrasi sistem evaluasi berbasis data untuk meningkatkan efektivitas pendidikan.
Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Se-Kabupaten Lampung Timur Ismayani, Ismayani; Asrori, Achmad; Nasor, M.
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7402

Abstract

Prestasi peserta didik merupakan salah satu bukti keberhasilan guru khususnya di Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Lampung Timur. Penelitian ini dilaksanakan di tiga Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kabupaten Lampung Timur, yaitu MTs Maarif NU 5 Sekampung, MTs Muhammadiyah 1 Purbalinggo, dan MTs Muhammadiyah Tanjung Kencono, dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk menggambarkan secara mendalam hubungan antara kepemimpinan madrasah, kinerja guru, dan prestasi siswa. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana kepemimpinan kepala madrasah mempengaruhi kinerja guru dan hasil belajar siswa. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan menggunakan teknik triangulasi sumber untuk memastikan validitas. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi, serta uji korelasi Pearson untuk mengukur hubungan antara variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah yang efektif, terutama yang bersifat demokratis dan partisipatif, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kinerja guru dan prestasi siswa. MTs Maarif NU 5 Sekampung berhasil meningkatkan prestasi siswa melalui visi pendidikan yang kuat dan dukungan sumber daya, MTs Muhammadiyah 1 Purbalinggo tetap menjaga kualitas meskipun mengalami penurunan jumlah siswa berkat kepemimpinan yang baik, dan MTs Muhammadiyah Tanjung Kencono menunjukkan kemajuan signifikan dalam pendidikan agama meskipun menghadapi keterbatasan ekonomi. Kesimpulannya, kepemimpinan madrasah yang efektif berperan kunci dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif, dengan dukungan dalam bentuk pelatihan, fasilitas, dan umpan balik konstruktif. Penelitian ini merekomendasikan eksplorasi lebih lanjut mengenai gaya kepemimpinan yang berbeda dan dampaknya terhadap kualitas pendidikan serta tantangan dalam penerapannya.
Budaya Kerja Guru Dalam Meningkatkan Mutu Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kabupaten Lampung Selatan Fuadah, Yayu Tsamrotul; Umami, Ida; Pane, Erina
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7403

Abstract

Budaya kerja guru merupakan salah satu faktor kunci yang mempengaruhi mutu pendidikan di sebuah lembaga. Budaya kerja yang positif, seperti disiplin, profesionalitas, tanggung jawab, dan komitmen terhadap tugas, berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan produktif. Sebaliknya, budaya kerja yang kurang baik dapat berdampak negatif terhadap kualitas pendidikan, menghambat perkembangan potensi siswa, dan menurunkan prestasi sekolah secara keseluruhan.  Adapun masalah dalam penelitian di madrasah ibtidaiyah di lampung selatan di antaranya: Bagaimanakah integritas guru dalam meningkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah  di Kabupaten Lampung Selatan, Bagaimanakah profesionalitas guru dalam meningkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah  di Kabupaten Lampung Selatan, Bagaimanakah inovasi guru dalam meningkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah  di Kabupaten Lampung Selatan, Bagaimanakah   tanggung   jawab   guru   dalam meningkatkan mutu Madrasah   Ibtidaiyah   di Kabupaten Lampung Selatan Bagaimanakah keteladanan guru dalam meningkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah  di  Kabupaten Lampung Selatan.   Penelitian ini menggunakan Pendekatan Deskriptif kualitatif. Prosedur pengumpulan data menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber Data terdiri dari Pengawas, Kepala Madrasah, siswa dan Guru. Teknik analisa data melalui langkah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi.Teknik pemeriksaan keabsahan data didasarkan pada tiga kriteria yaitu triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu.  Penelitian ini mengungkapkan beberapa temuan penting mengenai peran budaya kerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) di Kabupaten Lampung Selatan Integritas ditunjukkan dengan tekad dan kemauan aparatur sipil negara dan guru untuk berbuat baik, bijaksana dalam menyelesaikan  problem  kerja,  mematuhi  aturan  yang  berlaku bagi  aparatur   sipil  negara  dan  aturan  agama   yang  dianut oleh aparatur sipil negara, serta menolak suap, gratifikasi dan korupsi;Inovasi  yang  ditunjukkan  dengan  sistem  program  yang selalu disempurnakan secara berkala, keterbukaan pegawai dam menerima kritik yang membangun, selalu meningkatkan kompetensi dengan  mengikuti  asesmen    yang    berlaku,    dan pemanfaatan  teknologi  dan  informasi  untuk menjalankan  dan mensosialisasikan  program;Tanggung  jawab ditunjukkan dengan penyelesain program yang cukup tepat sesuai dengan target   yang   ditentukan,   serta menerima  evaluasi   yang  konstruktif  dalam program evaluasi triwulan;Keteladanan ditunjukkan dengan palayanan yang baik bagi masyarakat,   dan   adanya   bimbingan   dari   sejawat    aparatur  sipil negara serta kepala MIN 1 Lampung Selatan, MIN 2 Lampung Selatan dan MIN 6 Lampung Selatan.
Teachers' Competency Management Strategies in Improving The Character of Students Who Are Ready to Lead and Ready To Be Led By Pesantren Masruroh, Waqiatul
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.7413

Abstract

Pesantren is an Islamic educational institution in Indonesia with characteristics and an educational system that is different from other formal education. One of the proofs of the difference is about improving the character of being ready to lead and ready to be led with the nuances of Islamic teachings. This research is categorized in the form of descriptive qualitative research with the type of field research. To obtain relevant data in this study. The researcher used three data collection techniques, namely observation, interview, and documentation. Meanwhile, the analysis uses data reduction, data presentation, and data verification. So in the study, a conclusion was obtained that the teacher's competency strategy in fostering character is ready to lead and ready to be led by externalization, objectivity, and internalization. Meanwhile, activities that help in improving this character are student group leadership training, leadership and management training, basic scouting advanced courses, and student organizations. Also, the supporting and inhibiting factors are because there are strengths and opportunities, as well as weaknesses and challenges.
Management Financing Development Means and Educational Infrastructure (Phenomenological Study of Madrasah Alyah In City Sibolga) Herianto, Herianto; Wijaya, Candra; Halimah, Siti
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7415

Abstract

This study examines the management of financing for the development of infrastructure and infrastructure education in Madrasah Aliyah in City Sibolga through approach phenomenology. Studies This explore four stage mains in management financing, namely planning, implementation, budget absorption, and monitoring evaluation. Qualitative research methods are used through in-depth interviews and observation direct for understand perception, experience, and pattern think for stakeholder’s interest related management financing in madrasahs This research involved MAN Sibolga, MAS Daruhrahmad Sibolga, and MAS Islamic Sibolga as example case. Through analysis phenomenological, the findings highlight several key aspects that underlie the success of the institution, including unique variations of approaches in each madrasah, active involvement of all party in management, process evaluation monthly, meeting internal before maintenance facility, and focus on repair facility. Results study This give understanding Which deep about How management financing development of educational facilities and infrastructure was carried out at Madrasah Aliyah in Sibolga City, and demonstrates a strong commitment to creating a green environment Study optimal for students.
Management of Islamic Boarding Schools In Deli Serdang Regency (A Multisite Study of Darul Arafah and Fahmussalam Al Aziziyah Islamic Boarding Schools In Deli Serdang) Tongat, Tongat; Nur Nasution , Wahyuddin; Siahaan, Amiruddin
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.7416

Abstract

This study examines the planning, orientation, grouping, discipline development, special services, recording, evaluation, graduation, and alumni of Darul Arafah and Fahmussalam Al Aziziyah Islamic Boarding Schools. The research uses a qualitative multisite method, using interviews, observations, and studies to collect data. The study found that planning students is done on end-year teachings, orientation involves handovers between parents, and grouping involves separate entry for female and new students. Guidance discipline is provided through mudabbir, OSP, language development, coaching, prayer poles, and taxi. Special services are available for handling super-active students, such as smoking, dropping out, and dating. Recording is done for report cards and diplomas, and evaluation is conducted in each semester using oral, written, mid-semester, and final semester exams. The study also found that Darul Arafah Islamic boarding schools have strong alumni networks, with many existing graduates and alumni spread throughout Indonesia. The study emphasizes the importance of ensuring the validity of data findings and authenticity in research.
The Influence Of Islamic Leadership On Teacher Performance In Islamic Educational Institutions: A Systematic Literature Review Sri Hartono
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.7417

Abstract

This study aims to explore the influence of Islamic leadership on teacher performance in Islamic educational institutions through the Systematic Literature Review (SLR) approach. A total of 45 articles from journals published between 2012 and 2022 have been identified, and after going through a screening process, 20 relevant articles were reviewed in depth. The review results show that Islamic leadership, which is based on the values of honesty, justice, and example, positively affects teacher performance. Factors such as leader example, moral support, and participatory communication are essential in improving teacher motivation and performance. However, it was found that the influence of Islamic leadership on teacher performance can be limited if organizational policies and a conducive work environment do not support it. The study also identified research gaps related to the specific relationship between Islamic leadership and teacher performance and a lack of exploration of moderation and mediation factors that affect these relationships. This research provides practical implications for managers of Islamic educational institutions to be more consistent in applying Islamic values in leadership and the importance of providing a work environment that supports teachers' professional development. Thus, this research contributes to a deeper understanding of the dynamics of Islamic leadership and teacher performance and opens up opportunities for more targeted follow-up research.
Curriculum Of Islamic Education in The Context of Free Learning: A Critical Study Mulianah, Baiq
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i04.7418

Abstract

The study examines the integration of the Islamic Education Curriculum in the context of the Merdeka Learning curriculum applied in Indonesia. The Free Learning curriculum, launched by the Ministry of Education and Culture, aims to give freedom and flexibility to schools and teachers in designing learning that matches the needs and potential of students. In this study, we explore how the principles and values of Islamic education can be aligned with the Free Learning approach. The methodology used is the study of critical literature involving analysis of policy documents, textbooks, and scientific articles related to the Curriculum of Free Learning and Islamic Education. To facilitate the process of analysis of research data, in this study data analysis using content analysis. The results of the research show that, that an effective integration between the Islamic Education Curriculum and the Freedom of Learning curriculum requires close cooperation between government, schools, and the community. A holistic and inclusive approach can help ensure that students not only gain academic knowledge, but also develop a strong character in line with Islamic values.
Evaluation of Teaching Materials For Mind Mapping-Based Islamic Religious Education Curriculum Review: Implications For the Practicality of Learning Suarni, Suarni; Mustami, Muh. Khalifah; Ibrahim, Misykat Malik; Kasim, Amrah; Azizah, St; Saprin, Saprin; Rosdianah, Rosdianah
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to evaluate the practicality of mind mapping-based teaching materials in improving students' understanding and retention of information in the Islamic Religious Education Curriculum Review course at Muhammadiyah Kendari University. This research was conducted amidst various challenges related to traditional teaching methods, time constraints, and students' difficulties in understanding complex concepts. This study used a mixed research design using the sequential explanatory method. Quantitative data was collected through questionnaires given to 103 students, followed by qualitative data collection through interviews and document analysis with teaching lecturers. From the data analysis, it was found that mind-mapping-based teaching materials are very practical in supporting the learning process. As many as 85% of students stated that this teaching material was very helpful in understanding the material taught. Lecturers' responses also showed that this teaching material is practical and can be used in the learning process. These findings indicate the importance of developing innovative and adaptive teaching materials to meet students' learning needs effectively. This study recommends the adoption of mind mapping-based learning models accompanied by organized internal and external support to facilitate the provision of balanced and sustainable knowledge in accordance with modern educational trends and student needs.

Page 236 of 262 | Total Record : 2616

 234   235   236   237   238 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol 15 No 01 (2026): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 14 No. 001 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Spesial Issue) Vol. 14 No. 04 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 02 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 01 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 04 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 03 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 02 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (In Press) Vol. 13 No. 01 (2024): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023) Vol 12, No 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Article In Progress Special Issue 20 Vol 12, No 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 02 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 11, No 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 02 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11, No 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 01 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022) Vol 10, No 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 001 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue) Vol. 10 No. 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 02 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10, No 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 01 (2021): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 02 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 9, No 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 01 (2020): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2019): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 01 (2019) Vol. 8 No. 01 (2019) Vol 7, No 02 (2018) Vol. 7 No. 02 (2018) Vol. 7 No. 01 (2018) Vol 7, No 01 (2018) Vol 6, No 11 (2017) Vol. 6 No. 11 (2017) Vol 6, No 02 (2017) Vol. 6 No. 02 (2017) Vol. 5 No. 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol 5, No 10 (2016): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2016 Vol. 5 No. 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 5, No 09 (2016): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islam Januari 2016 Vol 4, No 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 08 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami JULI 2015 Vol. 4 No. 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 4, No 07 (2015): Edukasi Islami - Jurnal Pendidikan Islami Januari 2015 Vol 3, No 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol. 3 No. 06 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Juli 2014 Vol 3, No 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol. 3 No. 05 (2014): Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam - Januari 2014 Vol 2, No 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 04 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2013 Vol. 2 No. 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 2, No 03 (2013): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2013 Vol 1, No 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol. 1 No. 02 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Juli 2012 Vol 1, No 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 Vol. 1 No. 01 (2012): Jurnal Edukasi Islami - Januari 2012 More Issue