Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Al-Madrasah merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Ilmu Al Quran Amuntai Kalimantan Selatan yang terbit berkala setiap 6 (enam) bulan sekali dengan scope dan issue yang diangkat terkait dengan pendidikan di tingkat madrasah ibtidaiyah secara khusus dan pendidikan anak umumnya. dengan nomor ISSN: 2620-5807, Artikel yang diterima diutamakan penelitian lapangan kuantitatif atau kualitatif. Penelitian literatur akan dipertimbangkan diterima berdasarkan keluasan dan kedalaman kajian. P-ISSN:2620-5807 E-ISSN:2620-7184
Articles
711 Documents
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Book Creator dalam Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran IPA Kelas V di SDN 2 Prayungan Nganjuk ]]>
<![CDATA[Sakti, Ameliana Balya]]>;
<![CDATA[Purwowidodo, Agus]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i3.3574
<![CDATA[Teknologi yang semakin canggih mendorong kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih modern dan efektif. Book Creator merupakan salah satu media pembelajaran digital yang mampu meningkatkan pemahaman peserta didik. Metode penelitian dan pengembangan dipilih untuk membangun dan menguji media pembelajaran Book Creator. Prosedur Borg & Gall digunakan sebagai panduan dalam penelitian ini. Penelitian ini dimaksudkan untuk memaksimalkan media pembelajaran Book Creator sehingga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V SDN 2 Prayungan. Book Creator diperlukan agar mampu menunjang peserta didik dalam memahami konsep IPA dengan lebih mudah. Berbagai metode pengumpulan data diaplikasikan untuk mendapatkan keterangan yang cukup dan akurat, seperti observasi untuk mengamati perilaku dan interaksi siswa saat menggunakan Book Creator, wawancara untuk mendapatkan masukan dari siswa dan guru tentang Book Creator, angket untuk menguji tingkat pemahaman siswa terhadap materi Ilmu Pengetahuan Alam, dan tes untuk mengevaluasi efektivitas Book Creator dalam meningkatkan pemahaman siswa. Validasi oleh ahli materi dan media menghasilkan nilai rata-rata 79,05% dan 82,86%. Sedangkan hasil angket guru dan siswa diketahui bahwa nilai rata-rata sebesar 82,00% dan 79,80%. Hasil tersebut memastikan bahwa Book Creator akurat, sesuai dengan kurikulum, dan mudah digunakan. Uji coba dilakukan untuk menguji efektivitas Book Creator dalam meningkatkan pemahaman siswa. Book Creator terbukti valid dan memadai diaplikasikan berdasarkan hasil validasi oleh ahli. Hasil ini menunjukkan bahwa Book Creator mempunyai kualitas yang bagus sehingga patut diaplikasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. Book Creator terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA. N-Gain Score yang diperoleh sebesar 61,56% menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman siswa cukup signifikan. Book Creator adalah perangkat pembelajaran yang efisien untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V SDN 2 Prayungan dalam pembelajaran IPA. Penggunaan Book Creator direkomendasikan untuk mengembangkan kualitas pembelajaran IPA di kelas V SDN 2 Prayungan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Percaya Diri dalam Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning Berbantuan Quiziz pada Peserta Didik Kelas X ]]>
<![CDATA[Parahita, Dinda Kusala]]>;
<![CDATA[Waluyo, Mohamad]]>;
<![CDATA[Sumadi, Sumadi]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i3.3546
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan percaya diri dalam pembelajaran matematika melalui Problem Based Learning berbantuan quiziz pada peserta didik kelas X. berdasarkan hasil observasi awal pada siswa kelas X-5 di sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo, rasa percaya peserta didik masih tergolong kurang yaitu di bawah 75%. Hal ini dapat dilihat pada sikap siswa dalam proses pembelajaran. Masih banyak siswa yang takut untuk mengemukakan pendapat, jawaban, ide, dan pertanyaan secara tegas. Siswa masih sulit untuk memberanikan diri apabila di minta untuk maju ke depan melakukan presentasi hasil pembelajarannya. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X-5 sejumlah 36 peserta didik. Tindakan Kelas, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data informasi dalam penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I dan II. Indikator persentase peningkatan yaitu rata-rata persentase pada siklus I yaitu 51,8% menjadi 82,8% pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan berdasarkan hasil yang diperoleh dari siklus I dan II bahwa kemampuan percaya diri dalam pembelajaran matematika meningkat melalui Problem Based Learning berbantuan quiziz pada peserta didik kelas X.]]>
<![CDATA[Analisis Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru ]]>
<![CDATA[Rasyid, Mukhtar]]>;
<![CDATA[Khabib, M Aliful]]>;
<![CDATA[Qonita, Neila]]>;
<![CDATA[Yetri, Yetri]]>;
<![CDATA[Junaidah, Junaidah]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i2.3094
<![CDATA[Kebijakan dan tindakan pengambilan keputusan kepala sekolah merupakan komponen yang sangat penting untuk menentukan tingkat kemampuan dan keterampilan tenaga pendidik dalam rangka mengembangkan kompetensi profesional guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan kompetensi guru. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Jenis penelitian adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai referensi terkait topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kompetensi guru melalui berbagai kebijakan dan strategi. Beberapa kebijakan utama yang dapat dilakukan kepala sekolah antara lain penetapan standar kompetensi guru, evaluasi kinerja guru secara berkala, pemberian supervisi konstruktif, fasilitasi berbagai pelatihan dan pengembangan profesi guru, serta menciptakan iklim kerja yang kondusif demi terciptanya kenyamanan guru dalam mengasah kompetensinya. Dengan kebijakan yang tepat, kepala sekolah dapat meningkatkan motivasi guru untuk terus mengasah dan mengembangkan kompetensinya. Penulis menyarankan agar kepala sekolah menaruh perhatian pada kompetensi pedagogik dan pengembangan soft skills guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Realia Termodifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di MI Plus Al Falah Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Jumiati, Jumiati]]>;
<![CDATA[Kumala, Sari]]>;
<![CDATA[Arifa, Tutus Rani]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3142
<![CDATA[Guru memilih pendekatan pendidikan yang mencakup pemilihan model dan teknik pembelajaran, serta penetapan media pembelajaran. Proses pembelajaran disesuaikan dengan keberhasilan, kemampuan, dan potensi siswa. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar IPA di MI Plus Al Falah Banjarmasin melalui penggunaan media realia termodifikasi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode Tindakan Kelas melibatkan pengamatan terhadap proses belajar, dengan melakukan tindakan yang disengaja dan diimplementasikan secara bersama-sama. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II, dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 80%. Ini menunjukkan bahwa media yang digunakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi IPA. Kesimpulan dari pemanfaatan media realia termodifikasi efektif dalam peningkatan hasil belajar IPA di MI Plus Al Falah Banjarmasin. Penting untuk terus mengembangkan dan meningkatkan media pembelajaran untuk memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan mencapai potensi mereka.]]>
<![CDATA[Nandar, Sukino, Erwin: Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Muatan Lokal Hafalan Al-Quran di Kelas III MI Al-Ma’arif 2 Nanga Pinoh ]]>
<![CDATA[Nandar, Nandar]]>;
<![CDATA[Sukino, Sukino]]>;
<![CDATA[Erwin, Erwin]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.2874
<![CDATA[Lulusan suatu lembaga pendidikan diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata kepada masyarakat. Pemerintah berupaya menjembatani kesenjangan antara pendidikan formal peserta didik dengan lingkungan sosial budayanya, karena pendidikan harus mampu beradaptasi dengan dinamika masyarakat yang selalu berubah. Muatan lokal sebagai salah satu pembelajaran yang diajarkan dalam kurikulum di Indonesia, diharapkan dapat menjawab tantangan tersebut. Sebab pengembangan mata pelajaran muatan lokal mengacu pada pelayanan peserta didik dan potensi daerah yang beragam, sesuai dengan diversifikasi jenis pendidikan dan penyesuaian kondisi setempat. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun rencana pembelajaran kurikulum muatan lokal hafalan surat pendek untuk kelas III MI Al-Ma’arif 2 Tanjungsari Nanga Pinoh. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan (field reserch). teknik pengumpulan data yang di pakai oleh peneliti yaitu observasi semi partisipan, wawancara semi terstruktur, dan juga dokumentasi. Hasil penelitian ini mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal menghafal surat pendek untuk kelas III MI Al-Ma’arif 2 Nanga Pinoh.]]>
<![CDATA[Efektivitas dan Efisiensi Pengelolaan Dana Bos (Bantuan Operasional Sekolah) di SDN Kowel 3 Pamekasan ]]>
<![CDATA[Fakhiroh, Eva Zakiyatul]]>;
<![CDATA[Budi, Irwan Setia]]>;
<![CDATA[Kholik, Abd]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i2.3471
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini mencakup kepala sekolah, guru, bendahara, dan berbagai dokumen terkait dengan Efektivitas dan Efisiensi Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di SDN Kowel 3 Pamekasan. teknik pengumpulan data diterapkan, termasuk wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah seperti reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Efektivitas biaya pendidikan merujuk pada kemampuan mencapai tujuan dan sasaran yang telah direncanakan. Sementara itu, efisiensi biaya pendidikan mengacu pada penggunaan sumber daya pendidikan yang terbatas untuk mencapai hasil yang maksimal. Pembiayaan sekolah mencakup pengumpulan dana dan pengelolaan pendapatan serta pengeluaran untuk pendidikan, terutama pada tingkat menengah. Untuk pendidikan dasar, biasanya pemerintah yang bertanggung jawab melalui program Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), karena adanya kewajiban belajar. Berdasarkan pertimbangan tersebut, sebuah penelitian dilakukan di SDN Kowel 3 Pamekasan dengan fokus pada dua area utama: 1) Efektivitas dan efisiensi pendanaan pendidikan yang diberikan oleh pemerintah untuk SDN Kowel 3 Pamekasan; 2) Analisis pembiayaan SDN Kowel 3 Pamekasan untuk memenuhi kebutuhan pendidikan siswa.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Madrasah dalam Mendorong Peningkatan Mutu Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Mubarok, Ramdanil]]>;
<![CDATA[Nursalim, Eko]]>;
<![CDATA[Hasan, Hasan]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i2.3419
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menginterpretasi gaya kepemimpinan partisipatif kepala madrasah dalam meningkatkan mutu Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di MI Hifdzul Qur’an Sangatta Utara, Kutai Timur. Informan dalam penelitian ini berjumlah delapan orang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah yang menerapkan gaya kepemimpinan partisipatif cenderung menciptakan lingkungan yang inklusif dan membangun hubungan yang harmonis antara semua pihak terkait, termasuk guru, staf, siswa, orang tua, dan masyarakat. Keterlibatan aktif dalam proses pengambilan keputusan dan pelaksanaan program-program mutu memungkinkan partisipan untuk merasa memiliki, meningkatkan motivasi, dan memperkuat komitmen mereka terhadap upaya peningkatan mutu. Dengan demikian maka eksplorasi gaya kepemimpinan partisipatif kepala madrasah menyoroti pentingnya kolaborasi dan keterlibatan semua pemangku kepentingan dalam mencapai tujuan bersama peningkatan mutu Madrasah Ibtidaiyah. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan kompetensi kepemimpinan yang memungkinkan kepala madrasah untuk mempraktikkan pendekatan partisipatif secara efektif guna menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif, responsif, dan berorientasi pada peningkatan mutu.]]>
<![CDATA[Pengaruh Aplikasi Tahsin Digital dan Motivasi Baca Al-Qur'an Terhadap Kemampuan Tahsin Tingkat Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Koto Kampar Hulu ]]>
<![CDATA[Nelvawita, Nelvawita]]>;
<![CDATA[S, Mochammad Novendri]]>;
<![CDATA[Soleha, Siti]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.3148
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi tahsin digital dan motivasi baca al-Qur'an terhadap kemampuan tahsin tingkat madrasah ibtidaiyah di kecamatan Koto Kampar Hulu. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian ini adalah sebanyak 69 santri. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analis data menggunakan Regresi Linier dan Berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan Aplikasi Tahsin Digital memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan tahsin tingkat madrasah ibtidaiyah di kecamatan Koto Kampar Hulu. Hal ini ditunjukkan dengan hasil t hitung lebih besar dari t tabel (62.230>1,66) dengan nilai sig. 0,073 < 0,005. Dengan besar kontribusi 47%. motivasi membaca al-qur’an memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan tahsin tingkat madrasah ibtidaiyah di kecamatan Koto Kampar Hulu. Hal ini di tunjukkan dengan hasil t hitung lebih besar dari t tabel (54.165> 1,66) dengan nilai sig. 0,108 < 0,005. Dengan besar kontribusi 38%. Terdapat pengaruh signifikan penggunaan aplikasi tahsin digital dan motivasi membaca al-Qur’an Terhadap kemampuan tahsin tingkat madrasah ibtidaiyah di kecamatan Koto Kampar Hulu. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai F hitung > F (2,430 > 2,35). dengan besar konstribusi 69%. Ini berarti sumbangan pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen sebesar 69%.]]>
<![CDATA[Keterampilan Dasar Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Environmental Learning ]]>
<![CDATA[Fitriah, Fitriah]]>;
<![CDATA[Fauziah, Nurul]]>;
<![CDATA[Sulistiyowati, Sulistiyowati]]>;
<![CDATA[Rizkiah, Rizkiah]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i3.3749
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggali data terkait keterampilan dasar proses sains siswa melalui model pembelajaran Environmental Learning dengan pendekatan kualitatif dan disajikan secara deskriptif untuk menggambarkan tingkat keterampilan dasar proses sains siswa yang dinilai melalui kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Environmental Learning. Adapun subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V di MI Negeri Hulu Sungai Selatan yang berjumlah 29 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah keterampilan dasar proses sains siswa melalui model-model pembelajaran Environmental Learning dengan menggunakan teknik tes, observasi, dan wawancara, kemudian data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan dasar proses sains siswa MI Negeri 2 Hulu Sungai Selatan pada indikator observasi dan klasifikasi sudah baik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas pada masing-masing indikator yakni observasi sebesar 76,73 berada pada kategori “Baik”, dan indikator mengklasifikasi dengan rata-rata kelas sebesar 81,20 berada pada kategori “Sangat Baik”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan dasar proses sains siswa berada pada kategori “baik” dan model Environmental Learning ini dapat digunakan dalam pembelajaran IPA terutama untuk mengetahui tingkat keterampilan proses sains.]]>
<![CDATA[Penerapan E-Learning Sebagai Sumber dan Media Belajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Puspitoningrum, Encil]]>;
<![CDATA[Resya, Kusuma Ningtyas Pramita]]>;
<![CDATA[Syamsuri, Syamsuri]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Emy Yunita Rahma]]>;
<![CDATA[Mere, Klemens]]>
<![CDATA[ Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35931/am.v8i1.2912
<![CDATA[Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa, dan dalam era globalisasi dan revolusi teknologi, transformasi pendidikan menjadi sebuah kebutuhan mendesak. Dalam beberapa dekade terakhir, teknologi informasi dan komunikasi telah menciptakan pergeseran besar dalam dunia pendidikan. Munculnya internet, perangkat pintar, dan platform pembelajaran online telah membuka pintu bagi inovasi dalam menyampaikan materi pelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif dengan studi pustakan atau Literature Review. Tujuannya adalah untuk menganalisis perbandingan teori-teori yang ada dengan teori-teori sebelumnya dalam literatur penelitian. Penerapkan pembelajaran berbasis e-learning membutuhkan usaha serta keberanian. Inovasi yang diharapkan oleh pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan harus selaras dengan kebijakan yang diterapkan di lapangan. Beberapa inovasi dalam pembelajaran yang dapat dilakukan melalui pembelajaran e-learning sebagai sumber dan media pembelajaran adalah seperti memaksimalkan penggunaan komputer/laptop dalam pembelajaran yang terkoneksi dengan internet, menciptakan bahan ajar yang menarik melalui pemanfaatan aplikasi-aplikasi, dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkesplorasi menggunakan perangkat teknologi dalam proses pembelajaran ketika mencari informasi terkait dengan materi pembelajaran.]]>
