JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
2,685 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 2 (2024)"
:
2,685 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Teori Jean Piaget dalam Perkembangan Kognitif untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nasution, Amanda Putri]]>;
<![CDATA[Sit, Masganti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Teori Jean Piaget dalam Perkembangan Kognitif untuk Anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif pendekatan deskriptif. Pendekatan yang diambil bersifat kesuastraan dan termasuk dalam kategori pendekatan yang digunakan dalam penelitian Kepustakaan. Dalam penelitian ini Jean Piaget adalah salah satu tokoh yang meneliti tentang perkembangan kognitif dan mengemukakan tahapan-tahapan perkembangan kognitif. Pada teori ini, anak diprediksi memiliki kematangan secara kuantitas maupun kualitas berdasarkan tahapan-tahapan yang dilaluinya., Perkembangan kognitif pada satu tahap merupakan lanjutan dari perkembangan kognitif tahap sebelumnya.]]>
<![CDATA[Bentuk-Bentuk Komunikasi Politik ]]>
<![CDATA[Sampurna, Ahmad]]>;
<![CDATA[Panggabean, Alya Hamzah]]>;
<![CDATA[Syafi’I, Arif]]>;
<![CDATA[Anshori, Barkah]]>;
<![CDATA[Alparizki, Muhammad]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Riska Amanda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Komunikasi politik adalah aspek kunci dalam proses politik yang mempengaruhi opini publik, memobilisasi massa, dan membentuk kebijakan publik. Dalam abstrak ini, kami menjelajahi berbagai bentuk komunikasi politik yang digunakan oleh pemimpin politik, partai politik, dan kelompok kepentingan untuk mencapai tujuan politik mereka. Kami menyelidiki pentingnya komunikasi politik dalam konteks perubahan media dan teknologi, polarisasi politik, dan isu-isu kontroversial yang mendominasi pemandangan politik saat ini. Kami juga mengeksplorasi implikasi komunikasi politik terhadap partisipasi pemilih, transparansi dan akuntabilitas, serta perubahan sosial dan budaya dalam masyarakat. Dengan pemahaman yang mendalam tentang berbagai bentuk komunikasi politik ini, kita dapat mengenali tantangan dan peluang dalam praktik politik modern dan mengembangkan strategi yang efektif untuk mempengaruhi arah politik dan membangun masyarakat yang lebih inklusif dan responsif.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor Penghambat Kerjasama Orang Tua-Guru dalam Mengontrol Pembelajaran Kelas 2A di MIS Ibnu Halim ]]>
<![CDATA[Susanti, Sani]]>;
<![CDATA[Khairiah, Khairiah]]>;
<![CDATA[Hanum, Hanifah]]>;
<![CDATA[Purba, Putri]]>;
<![CDATA[Gultom, Widia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kerjasama antara orang tua dan guru merupakan faktor penting dalam mendukung proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat kerjasama orang tua-guru dalam mengontrol pembelajaran siswa kelas 2A di MIS Ibnu Halim. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi terstruktur dan observasi partisipan. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menghambat kerjasama orang tua-guru dalam mengontrol pembelajaran siswa kelas 2A di MIS Ibnu Halim. Kurangnya kerjasama antara orang tua dan guru dapat menghambat proses pembelajaran siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk meningkatkan kerjasama antara orang tua dan guru, seperti meningkatkan komunikasi, membangun kepercayaan, dan menyediakan dukungan dari sekolah.]]>
<![CDATA[Changing Media ]]>
<![CDATA[Kustiawan, Winda]]>;
<![CDATA[Nasution, Alya Azra Mutia]]>;
<![CDATA[Purnama, Angga]]>;
<![CDATA[Fitri, Anisa]]>;
<![CDATA[Pohan, Sarhul Azkar]]>;
<![CDATA[Nazwa, Windy Sakila]]>;
<![CDATA[Zulkifli, Zulkifli]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penyampaian, penerimaan, dan penerapan informasi di masyarakat semuanya dipengaruhi oleh perubahan media. Transisi dari media tradisional ke digital, pengembangan platform media sosial, penggunaan algoritma untuk pembuatan konten, dan adaptasi terhadap berbagai tren yang berubah adalah lebih banyak contoh pergeseran media. Perubahan perilaku konsumen yang cenderung mendorong perusahaan media untuk beroperasi, perubahan regulasi yang berdampak pada globalisasi, dan perubahan model bisnis yang memaksa perusahaan media untuk memodifikasi strategi bisnisnya di media adalah beberapa faktor utama yang berkontribusi terhadap fenomena "changing media".]]>
<![CDATA[Landasan Pendidikan yang Berorientasi Keberlanjutan : Mengkaji Bagaimana Filsafat, Psiklogi Sosiologi, Hukum, Agama, dan Eknomi Berkrelasi dengan Pengembangan Pendidikan Berkelanjutan ]]>
<![CDATA[Yuliana, Resti]]>;
<![CDATA[Yanti , Nadra]]>;
<![CDATA[Yatma, Ade]]>;
<![CDATA[Hendrizal, Hendrizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang berbagai disiplin ilmu (filsafat, psikologi, sosiologi, hukum, agama, dan ekonomi) digunakan untuk membicarakan tentang bagaimana landasan pendidikan yang berorientasi keberlanjutan sangat penting untuk pengembangan pendidikan yang berkelanjutan. Dalam situasi seperti ini, kombinasi berbagai disiplin ilmu sangat penting untuk membangun sistem pendidikan yang bertahan lama. Sementara psikologi membantu memahami perilaku individu selama proses pembelajaran, filsafat memberikan landasan nilai dan prinsip yang mendasari pendidikan berkelanjutan. Aspek sosial dan regulasi hukum pendidikan dipertimbangkan oleh sosiologi dan hukum. Berbeda dengan agama, ekonomi mempengaruhi keberlanjutan pendidikan secara finansial, dan agama memberikan perspektif tentang nilai moral dan etika. Pengembangan pendidikan berkelanjutan dapat mencapai tujuan yang lebih efisien dan berkelanjutan untuk masa depan pendidikan dengan memahami peran masing-masing disiplin ilmu dan mengintegrasikannya secara keseluruhan]]>
<![CDATA[Eksistensi Teknologi dalam Pembelajaran Abad 21 ]]>
<![CDATA[Muti'ah, Siti]]>;
<![CDATA[Fadel, Mohammad]]>;
<![CDATA[Afriza, Afriza]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.16588
<![CDATA[Perkembangan teknologi yang semakin pesat berdampak dalam dunia Pendidikan yang menuntun dalam penggunaan teknologi tersebut, ditambah dengan pembelajaran abad 21 yang dalam implementasinya harus diiringi dengan perkembangan teknologi, sehingga penulis akan membahas eksistensi teknologi dalam pembelajaran abad 21 ini, dengan menggunakan metode penelitian studi literatur, studi literatur merupakan data yang dikaji tidak secara langsung, yang mana data yang sudah ada di analisis dan dikaji. Pada zaman sekarang komunitas global menuntut masyarakatnya untuk mempunyai kemampuan abad 21 seperti berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah, komunikasi, kolaborasi, dan kretaif serta inovatif. Tentunya dalam mewujudkan hal tersebut harus dimulai dari dunia Pendidikan dalam proses pembelajarannya dengan ditambah kontribusi teknologi sebagai fasilitas yang efektif dan efisien sehingga melahirkan generasi yang mempunyai kemampuan tersebut dan mempunyai dalam daya saing untuk terjun ke Masyarakat nantinya.]]>
<![CDATA[Landasan dan Kebijakan Kurikulum di Indonesia ]]>
<![CDATA[Nurhafizah, Nurhafizah]]>;
<![CDATA[Rahayu, Sri]]>;
<![CDATA[Shihabuddin, Ahmad]]>;
<![CDATA[Hafis, Gustianto Nur]]>;
<![CDATA[Mudasir, Mudasir]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v8i2.16591
<![CDATA[Kurikulum merupakan suatu sistem rencana dan pengaturan mengenai bahan pembelajaran yang dapat dipedomani dalam aktivitas belajar mengajar. penelitian ini bertujuan agar mengetahui apa saja yang menjadi landasan dan kebijakan yang menetapkan kurikulum dan perubahan kurikulum. Dalam penelitian ini membahas kurikulum pendidikan di Indonesia dari perspektif landasan hukum dan kebijakan publik. Melalui literatur terkait, ditemukan bahwa pedoman dalam menuyusun kurikulum ialah Kurikulum dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan Pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman dalam Menyusun kurikulum Tingkat satuan pendidikan dan silabusnya pada setiap satuan pendidikan. selanjutnya, hasil dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja landasan dan kebijakan kurikulum di Indonesia dan Kebijakan yang dibuat pemerintah dalam pengembangan kurikulum dari masa ke masa menjadikan pendidikan Indonesia harus lebih situasional dan adaptif, karena segala perubahan yang terjadi sudah direncanakan dengan sebaik mungkin mengingat peran dan kedudukan kurikulum yang strategis.]]>
<![CDATA[Gaya Bahasa Perulangan pada Syair Tarian Jonggan di Dusun Aping Kecamatan Samalantan ]]>
<![CDATA[Asrani, Asrani]]>;
<![CDATA[Sunarsih, Eti]]>;
<![CDATA[Yanti, Lili]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan gaya bahasa perulangan pada syair tarian jonggan di dusun Aping kecamatan Samalantan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, yaitu metode yang dilakukan dengan jalan menganalisis data yang sudah dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh yaitu sebanyak 105 data dari 13 judul syair tarian Jonggan dan di analisis menggunakan 12 gaya bahasa perulangan.. Hasil penelitian ini dapat diasumsikan pada kurikulum 2013 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah yaitu pada satuan pendidikan SMP kelas VII semester ganjil pada KD 3.14 menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair dan bentuk puisi rakyat) dan KD 4.14 mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa]]>
<![CDATA[Kesulitan Siswa Dalam Mempelajari Jaring-Jaring Bangun Ruang Dan Luas Permukaan ]]>
<![CDATA[Apriani Sinuraya, Rika]]>;
<![CDATA[Nabilah, Nabilah]]>;
<![CDATA[Anandita Nasution, Almira]]>;
<![CDATA[Anandita Nasution, Vitri]]>;
<![CDATA[Nabilla, Nabilla]]>;
<![CDATA[Nurhudayah, Nurhudayah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Mathematics education is an important and significant component of formal education,playing a crucial role in human life. The teaching of mathematics spans from primary school to higher education, it's a fundamental component of the curriculum. Among the topics taught in elementary school mathematics is solid geometry, which is analyzed to provide students with an understanding of problem-solving in real-life situations. By introducing problems in the form of stories, students can gain insights and choose strategies to solve problems.This research aims to examine the challenges encountered by fifth-grade students when tackling narrative-based mathematical problems. related to solid geometry. These story problems are designed to assess students' understanding of applying solid geometry concepts in real-life contexts. Additionally, interviews with students the studies were carried out the alteration of weather patterns due to global warming is having a profound impact on agriculture around the challenges they encountered while solving these story problems. To enhance students' understanding of solving story problems related to solid geometry, it is recommended that teachers employ a contextual and visual teaching approach. Exercises involving the application of solid geometry concepts in everyday life should be provided to help students comprehend the relevance and practicality of these concepts. Moreover, it is crucial for teachers to offer clear guidance and support to students in understanding the instructions provided in the story problems.]]>
<![CDATA[Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi Pecahan di Tingkat Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Manjani, Nurhudayah]]>;
<![CDATA[Khairunisa, Alvina]]>;
<![CDATA[Cahaya Putri, Salsabilla]]>;
<![CDATA[Nababan, Rohani]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Siska]]>;
<![CDATA[Simanjuntak, Christian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan untuk mendapati apa saja kesulitan yang dihadapi oleh siswa SD dalam memahami materi pecahan. Menganalisis kesulitan belajar siswa dalam mengerti materi ajar pecahan penting dilakukan agar tahu bagian mana dari materi tersebut yang sulit dipahami oleh siswa agar guru juga bisa menyesuaikan cara mengajarnya dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif yaitu hasilnya diperoleh dari menyebar angket atau kuesioner kepada siswa terkhusus yang sudah mempelajari materi pecahan. Secara garis besar dari materi pecahan sekitar 50% siswa masih bingung dengan materi tersebut, karena banyaknya cara dalam mengerjakan materi ini siswa akan mudah lupa dan bingung bagaimana cara mengerjakannya.]]>
