JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,490 Documents
<![CDATA[Pengaruh Bullying Verbal terhadap Motivasi Belajar Murid Kelas V di SD Katolik St. Fransiskus Xaverius Kakaskasen ]]>
<![CDATA[Mua, M. M.]]>;
<![CDATA[Mentang, P. J.]]>;
<![CDATA[Sareng, L.]]>;
<![CDATA[Timbaratu, Maria]]>;
<![CDATA[Mongdong, Gresya]]>;
<![CDATA[Moningka, Monisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37604
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bullying verbal terhadap motivasi belajar murid kelas V di SD Katolik St. Fransiskus Xaverius Kakaskasen. Dalam kehidupan sekolah, perilaku bullying verbal seperti ejekan, hinaan, maupun tindakan mempermalukan masih kerap terjadi dan dapat berdampak pada kondisi psikologis siswa. Situasi tersebut berpotensi menurunkan minat serta partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner berbasis skala Likert yang terdiri dari 20 pernyataan untuk mengukur tingkat bullying verbal dan motivasi belajar siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui hubungan serta pengaruh antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying verbal memberikan pengaruh negatif terhadap motivasi belajar siswa. Artinya, semakin tinggi tingkat bullying verbal yang dialami, maka semakin rendah motivasi belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa upaya pencegahan bullying verbal sangat diperlukan guna menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga dapat mendukung perkembangan akademik dan kesejahteraan psikologis siswa di SD Katolik St. Fransiskus Xaverius Kakaskasen.]]>
<![CDATA[Living Constitution dan Batasan Penafsiran Konstitusi: Analisis Over-Interpretation oleh Mahkamah Konstitusi dalam Sistem Ketatanegaraan Indonesia ]]>
<![CDATA[Silalahi, Wilma]]>;
<![CDATA[Maharwani, Gesta Sebysesa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37605
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji dinamika penafsiran konstitusi dalam perspektif living constitution serta batasan kewenangan Mahkamah Konstitusi dalam sistem ketatanegaraan Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep living constitution, mengidentifikasi batasan penafsiran konstitusi, serta merumuskan indikator over-interpretation dalam praktik peradilan konstitusi. Metode yang digunakan adalah yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan, konseptual, dan kasus melalui analisis beberapa putusan Mahkamah Konstitusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penafsiran konstitusi cenderung bersifat progresif dan dalam beberapa putusan memenuhi indikator over-interpretation, yaitu penciptaan norma baru, perubahan substansi norma, dan intervensi terhadap ranah kebijakan publik. Kesimpulannya, diperlukan penerapan prinsip judicial restraint untuk menjaga keseimbangan kekuasaan dalam sistem ketatanegaraan Indonesia.]]>
<![CDATA[Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Karakter Anak Usia Dini (Studi Kualitatif di TKk Santa Clara Redong) ]]>
<![CDATA[Mamit, Valentina Teresa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37607
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru pendidikan anak usia dini dalam mengembangkan kecerdasan emosional dan karakter anak di TKk Santa Clara Redong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan kepala sekolah yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber serta teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan teladan melalui kegiatan pembiasaan, bercerita, bermain peran, komunikasi emosional, serta kerja kelompok yang mendukung pengenalan dan pengelolaan emosi anak. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan pemahaman emosi anak, perbedaan latar belakang keluarga, jumlah peserta didik, dan sarana prasarana. Upaya yang dilakukan guru antara lain penguatan kompetensi diri, kerja sama dengan orang tua, serta kolaborasi dengan rekan sejawat sehingga pengembangan kecerdasan emosional dan karakter anak dapat berlangsung lebih optimal melalui dukungan lingkungan sekolah yang kondusif dan berkelanjutan bagi perkembangan peserta didik menyeluruh.]]>
<![CDATA[Relasi Kefasikan dengan Kehancuran Negeri dalam Tafsīr Al-Munīr Karya Wahbah Az-Zuḥailī (Studi Tematik Ayat-Ayat Kefasikan) ]]>
<![CDATA[Hafizur Rahman]]>;
<![CDATA[Abdul Halim]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37608
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji relasi antara kefasikan (fisq) dan kehancuran suatu negeri dalam Tafsir al-Munir Wahbah az-Zuḥaili melalui pendekatan tematik (tafsīr mawḍu’i). Temuan menunjukkan bahwa az-Zuḥaili memahami kefasikan bukan hanya sebagai pelanggaran individual, melainkan sebagai penyimpangan struktural yang menggerogoti tatanan sosial, politik, dan moral sebagaimana tercermin dalam tafsirnya atas Q.S. al-Isra’ (17):16 dan Q.S. al-A’raf (7):96. Ia menegaskan bahwa kehancuran suatu masyarakat merupakan sunnatullah kolektif, yaitu konsekuensi logis dari akumulasi kefasikan yang tidak diimbangi upaya perbaikan (iṣlah). Meski penafsirannya memberikan kerangka etis yang kuat untuk membaca krisis kontemporer seperti korupsi sistemik dan ketimpangan sosial pendekatannya berisiko mengadopsi narasi deterministik yang mereduksi kompleksitas sosial ke dalam logika hukuman ilahi. Padahal Al-Qur’an juga menekankan prinsip rahmat, pertobatan, dan potensi transformasi. Dengan demikian, relasi kefasikan-kehancuran dalam tafsir az-Zuḥaili sebaiknya dipahami tidak sebagai takdir absolut, melainkan sebagai peringatan normatif-prophetik yang mengajak umat merefleksikan tanggung jawab kolektif dalam membangun keadilan dan integritas moral.Kata Kunci: Kefasikan, kehancuran Negeri, Tafsir al-Munir, Wahbah Az-Zuḥaili.]]>
<![CDATA[Pengorganisasian Murid di SDN Banyuraden ]]>
<![CDATA[Reni Putri Hapsari]]>;
<![CDATA[Zela Septikasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37609
<![CDATA[Pengorganisasian siswa mempunyai peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif di sekolah dasar. Studi ini meneliti praktik, tantangan, dan solusi di Sekolah Dasar Negeri Banyuraden menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa langkah-langkah seperti observasi awal, orientasi terstruktur, dan pengelompokan siswa heterogen dapat mendukung proses pembelajaran. Namun, hambatan tetap ada, seperti keterbatasan staf pendukung, fasilitas yang tidak memadai, dan evaluasi program yang kurang optimal. Oleh karena itu, kolaborasi dengan para profesional, penggunaan teknologi, dan pengembangan sistem evaluasi yang lebih baik sangat diperlukan. Studi ini menekankan pentingnya memenuhi kebutuhan setiap siswa untuk menciptakan pendidikan yang adil dan berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Analisis Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013: Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Pohan, Selamat]]>;
<![CDATA[Hidayatullah, Hidayatullah]]>;
<![CDATA[Siregar, Laila Armila]]>;
<![CDATA[Ritonga, Nelmi Magdalena]]>;
<![CDATA[Aulia, Teuku]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37610
<![CDATA[Kurikulum 2013 menekankan penggunaan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan sistematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan saintifik dalam Kurikulum 2013 melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal, buku, dan dokumen resmi terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan memiliki peran penting dalam membentuk kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru, kurangnya sarana pendukung, serta variasi kemampuan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan bagi guru dan dukungan fasilitas yang memadai untuk mengoptimalkan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Implementasi Kepemimpinan Pendidikan Pada Manajemen Koperasi Sekolah ]]>
<![CDATA[Akfal, Ahmad Zaenul]]>;
<![CDATA[Febriani, Mely]]>;
<![CDATA[Fitriyah, Umi]]>;
<![CDATA[Siswadi, Siswadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37611
<![CDATA[Implementasi kepemimpinan pendidikan dalam manajemen koperasi sekolah sebagai solusi atas rendahnya partisipasi dari siswa, kurangnya inovasi manajerial, dan optimalisasi fungsi pendidikan karakter. Topik ini dipilih karena koperasi sekolah berpotensi sebagai tempat belajar kewirausahaan bagi siswa, namun sering kali hanya bersifat sebagai formalitas, sehingga diperlukan kepemimpinan yang adaptif untuk meningkatkan partisipasi dan keberlanjutan. Metode yang digunakan adalah library research dengan menganalisis literatur dari jurnal, buku, dan dokumen kebijakan yang terkait dengan kepemimpinan pendidikan pada manajemen koperasi. Hasil menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dapat mendorong inovasi digital, transparansi keuangan, dan pembentukan karakter mandiri pada siswa. Secara keseluruhan dapat dipahami bahwa kepemimpinan pendidikan yang visioner menjadikan koperasi sekolah sebagai wadah pendidikan kewirausahaan bagi para siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Efektivitas Metode Pembelajaran Menggunakan Trainer Robotik Pada Siswa SMK Negeri 1 Stabat ]]>
<![CDATA[Hutabarat, Zaky Atila Cafriano]]>;
<![CDATA[Tamado, Fauzan Rizki]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37619
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran robotika di SMK yang masih cenderung teoritis dan belum optimal dalam meningkatkan keterampilan praktik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan trainer robotik sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Stabat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-test dan post-test pada 20–30 siswa jurusan Teknik Elektro. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan nilai rata-rata dan persentase peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai post-test dibandingkan pre-test serta meningkatnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan trainer robotik terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang lebih inovatif di SMK.]]>
<![CDATA[Problematika Guru Honorer dalam Sistem Pendidikan Indonesia ]]>
<![CDATA[Alfarizi, Muhamad Taufiq]]>;
<![CDATA[Chandra, Fariel Dwiki]]>;
<![CDATA[Ikmawati, Ikmawati]]>;
<![CDATA[Muhtadin, Achmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37620
<![CDATA[Guru merupakan faktor utama dalam sistem pendidikan di indonesia. Nyatanya banyak sekali ketimpangan yang terjadi dalam kesejahteraan guru honorer dengan guru ASN atau PNS. Ketidakadilan yang disebabkan meliputi rendahnya tingkat kesejahteraan, ketidakpastian status kepegawaian, serta terbatasnya akses terhadap pengembangan profesional. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kondisi yang dialami guru honorer tentunya belum sebanding dengan tanggung jawab yang di emban pada saat proses pembelajaran. Artikel ini akan membahas mengenai problematika yang terjadi pada guru honorer dan upaya yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan permasalahan ini untuk meningkatkan meningkatkan kesejahteraan, kepastian status kerja, serta profesionalisme guru demi mendukung peningkatan mutu Pendidikan di Indonesia.]]>
<![CDATA[Epistemologi Pendidikan Islam Analisis Sumber, Metode dan Pendekatan dalam Perspektif Kontemporer ]]>
<![CDATA[Sumule, Muthmainnah Al-Uswan]]>;
<![CDATA[Ali, Nurhayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37621
<![CDATA[Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk manusia beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Namun, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta dinamika sosial kontemporer menuntut adanya pembaruan epistemologis dalam pendidikan Islam. Praktik Pendidikan Agama Islam ( hingga kini masih didominasi pendekatan normatif-tekstual dengan penekanan pada hafalan, sehingga kurang responsif terhadap realitas sosial dan pengembangan nalar kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis epistemologi pendidikan Islam dalam perspektif kontemporer, khususnya terkait relasi sumber pengetahuan serta integrasi metode epistemologis dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan dari buku dan artikel jurnal ilmiah lima tahun terakhir yang relevan dengan kajian epistemologi pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi dengan pendekatan filosofis-epistemologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa epistemologi pendidikan Islam kontemporer bertumpu pada integrasi wahyu, akal, dan pengalaman empiris sebagai sumber pengetahuan yang saling melengkapi. Namun, dalam praktiknya masih terjadi fragmentasi epistemologis akibat dominasi pendekatan normatif-tekstual dan penggunaan metode bayani, burhani, dan tajribi secara parsial. Pembahasan menegaskan pentingnya rekonstruksi epistemologi pendidikan Islam integratif-interkonektif sebagai kerangka operasional pedagogis. Integrasi sumber dan metode epistemologis secara sistematis diperlukan untuk memperkuat relevansi, kontekstualitas, dan daya transformatif pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan kontemporer.]]>
