cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rinaldi Rizal Putra
Contact Email
rinaldi.rizalputra@unsil.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
bioedusiana@unsil.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : 24775193     EISSN : 26847604     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
Bioedusiana adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan dua kali setahun (Juni-Desember) yang mempublikasikan hasil penelitian orisinal tentang pendidikan Biologi dan Biologi. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam kajian ilmu Pendidikan Biologi dan Biologi.
Arjuna Subject : -
Articles 143 Documents
 11   12   13   14   15 
Post-Covid-19 Learning: Problem-Based Learning and Its Effect on Critical Thinking Skills Antika, Linda Tri; Rofiqi, Rofiqi; Fathir, Akhmad; Haikal, Moch.
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10082

Abstract

MA Miftahul Ulum Nagasari Congkop Tlambah Karang Penang Sampang Madura is one of the schools in Madura, which still showed the condition of students who were not accustomed to high-level thinking, including critical thinking skills, so that it had an impact on learning outcomes that were not optimal. This study aimed to determine the effect of PBL on critical thinking skills. The subjects of this study were students of class X A IPA and class X B IPA at MA Miftahul Ulum Nagasari Congkop Tlambah Karang Penang Sampang in the second semester of academic year2021/2022. This research is quantitative research with a quasi-experimental type. This research design used a non-equivalent pretest-posttest control group research design. Critical thinking skills were measured using the critical thinking skills rubric, where critical thinking skills scoring was integrated with a written test. The technical analysis used was Quade's Rank with SPSS 28.00. The results of this study indicated that there was an effect of the PBL learning model on students' critical thinking skills. The effect size of PBL on students' critical thinking skills was 0.289.
Analisis Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Virus Di Kelas X Amin, Muhammad Taufik; Harahap, Risma Delima
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v8i1.10088

Abstract

Minat sangat menentukan hasil belajar siswa baik secara akademik maupun non akademik. Minat belajar siswa menurun dikarenakan faktor cara belajar yang kurang berkesan dan faktor media pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa kelas X MIA-1 dan X MIA-2 di SMA Negeri 2 Bilah Hilir pada mata virus. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas X MIAS-1 dan X MIA-2 dengan total sebanyak 65 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan sampel yaitu pengumpulan data triangulasi menggunakan angket,  observasi, dan wawancara sebagai data pendukung. Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan empat indikator didapatkan yaitu perasaan senang siswa dalam mengikuti pembelajaran sebesar 74,57 %, perhatian siswa terhadap pelajaran sebesar 78,37%, ketertarikan siswa terhadap pembelajaran sebesar 77,58%, dan keterlibatan siswa terhadap pembelajaran sebesar 74,51%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan minat belajar siswa kelas X MIA-1 dan X MIA-2 di SMA Negeri 2 Bilah terhadap materi virus adalah sangat tinggi.
Sikap Ilmiah Siswa SMA: Studi Eksperimen Model Pembelajaran Science Environment Technology and Society Berbasis Etnosains Puspita, Laila; Putri, Mardianti
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran science, environment, technology, and society (SETS) berbasis Etnosains terhadap sikap ilmiah siswa Sekolah Menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain posttets-only control design. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 19 Bandar Lampung yang berjumlah 300 siswa dan terdistribusi pada 10 kelompok. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh dua kelas yaitu kelas ekserimen (kelas VIII D) dan kelas kontrol (kelas VIII C). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik angket. Instrumen penelitian berupa angket sikap ilmiah. Data penelitian dianalisis menggunakan uji ANCOVA dengan menggunakan SPSS-20. Sebelum dilakukan analisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan Uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Uji Levene. ANCOVA digunakan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SETS berbasis Etnosains terhadap sikap ilmiah siswa Sekolah Menengah. Hasil penelitian diperoleh berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan independent uji MANOVA diperoleh tingkat signifikan . Sehingga  ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SETS berbasis Etnosains terhadap sikap ilmiah siswa sekolah menengah pada materi sistem pernapasan pada manusia.
Persepsi Siswa terhadap Keanekaragaman Hayati dan Pengetahuan Tumbuhan untuk Mengukur Literasi Tumbuhan Siswa SMA di Kabupaten Kepulauan Mentawai Ridwan, Ridwan; Sanjaya, Yayan; Solihat, Rini; Fahmi, Rahmat
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 10, No 1 (2025): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v10i1.13437

Abstract

Penelitian ini penting karena literasi tumbuhan siswa SMA di Kabupaten Kepulauan Mentawai masih minim, padahal pemahaman tentang keanekaragaman hayati sangat diperlukan untuk mendukung pelestarian lingkungan di wilayah yang kaya akan flora. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur literasi tumbuhan siswa SMA di Kabupaten Kepulauan Mentawai dengan mengeksplorasi persepsi mereka terhadap keanekaragaman hayati dan pengetahuan tumbuhan yang ada di lingkungan mereka. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei, menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data dari 302 siswa di tiga SMA di Kabupaten Kepulauan Mentawai. Analisis data dilakukan dengan uji deskriptif, uji normalitas, uji linieritas, uji t, dan uji korelasi menggunakan SPSS 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara interaksi siswa dengan lingkungan alam dan pengetahuan mereka tentang tumbuhan (r = 0.412, p 0.05), dengan 16.9% variasi pengetahuan dapat dijelaskan oleh interaksi tersebut. Kesimpulannya, pendidikan lingkungan yang melibatkan pengalaman langsung di alam memiliki potensi besar untuk meningkatkan literasi tumbuhan siswa. Oleh karena itu, disarankan agar pembelajaran tentang keanekaragaman hayati dan tumbuhan di SMA lebih banyak melibatkan kegiatan praktis di alam, serta memperkuat kurikulum berbasis pengalaman dan kerja sama dengan lembaga lingkungan.
Pengembangan E-Modul Berbasis Mobile Menggunakan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Biologi Materi Ekosistem dan Perubahan Lingkungan Rozi, Fahrur; Khasanah, Ana Meilyani Khusnatul
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v8i1.10093

Abstract

Penggunaan kurikulum terbaru yaitu kurikulum merdeka di SMA. Kegiatan pembelajaran di dalam kelas masih banyak siswa yang kurang fokus terhadap materi yang diberikan guru, dikarenakan kurangnnya penggunaan bahan ajar sehingga proses belajar mengajar di kelas belum maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar e-modul menggunakan aplikasi canva pada mata pelajaran Biologi kelas X untuk mendukung proses pembelajaran. Metode penelitian pengembangan ini adalah Research and Development (RD). Model pengembangan 4D Thiagarajan, Semmel dan Semmel, (1974) terdiri dari 4 tahap, yaitu: tahapan Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) and Disseminate (penyebaran). Subyek penelitian ini meliputi 1 ahli media, 1 ahli materi dan 34 peserta didik kelas X SMA. Hasil dari pengujian produk yang dikembangkan berupa analisis instrumen, e-modul dinyatakan “Sangat Layak” digunakan sebagai bahan ajar dengan perolehan nilai keseluruhan aspek yaitu oleh ahli media sebesar 83%, ahli materi sebesar 90%, uji kelompok kecil 91% dan uji lapangan sebesar 88%. Jadi berdasarkan hasil yang diperoleh, maka bahan ajar e-modul menggunakan aplikasi Canva pada mata pelajaran Biologi di kelas X SMA layak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di kelas.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 Materi Sistem Koordinasi Manusia Fadhilah H.M, Nurul; Rivai, Andi Tenri Ola; Syamsul, Syamsul
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10083

Abstract

AbstrakPenelitian ini termasuk dalam jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) berdasarkan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluate. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran, mengetahui tingkat kevalidan, tingkat kepraktisan dan tingkat keefektifan media. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Takalar kelas XI IPA 1 yang berjumlah 30 siswa. Kevalidan media sebesar 3,80 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media yang diperoleh melalui respon guru yakni 95,31% dan respon siswa yakni 85,18% dengan kategori yang sangat praktis. Dari 30 total peserta didik, 27 diantaranya memperoleh nilai yang berada sesuai target KKM (90%) dan 3 diantaranya memperoleh nilai yang tidak sesuai target KKM (10%). Nilai rata-rata N-gain skor yang diperoleh peserta didik yakni 0,72 dan berada pada kategori (0,7 g ≤ 1) maka dapat dikatakan bahwa  peningkatan hasil belajar peserta didik tergolong tinggi. AbstractThis research is included in the type of research and development or Research and Development (RD) based on the ADDIE development model which consists of five steps, namely Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate. This research aims to develop learning media, determine the level of validity, practicality and effectiveness of the media. This research was conducted at SMA Negeri 2 Takalar class XI IPA 1, totaling 30 students. The media validity is 3.80 with a very valid category. The practicality of the media obtained through the teacher's response is 95.31% and the student response is 85.18% with a very practical category. Of the 30 total students, 27 of them got scores that were within the KKM target (90%) and 3 of them got scores that didn't match the KKM target (10%). The average N-gain score obtained by students is 0.72 and is in the category (0.7 g 1), so it can be said that the increase in student learning outcomes is high.
Komparasi Pendekatan Brainstorming Teknik Round-Robin dengan Pendekatan Saintifik Metode Diskusi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis & Keaktifan Siswa Rifa, Maryani Sabda; Rahayu, Hanum Mukti; Setiadi, Anandita Eka
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v8i1.6386

Abstract

Pembelajaran daring di SMA Negeri 2 Simpang HIlir selama  pandemi covid-19 menyebabkan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan belajar siswa berkurang.  Belajar tatap muka baru dilaksanakan pada semester ganjil TA 2022/2023. Hal tersebut terlihat dari  kemampuan berpikir kritis dan keaktifan belajar siswa tersebut masih kurang, dihat dari kemampuan menyampaikan pendapat, melakukan tanya jawab, dan diskusi. Sehingga diperlukan pendekatan dan metode pembelajaran yang dapat memacu kemampuan berpikir kritis dan keaktifan siswa.  Salah satunya  menggunakan pendekatan brainstorming teknik round-robin dan pendekatan saintifik metode diskusi. Tujuan penelitian ini adalah membandingkan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan siswa dengan kedua pendekatan dan metode tersebut. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan  bentuk nonequivalent control group design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sample random sampling dengan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen 1 dan  XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen 2. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan siswa di kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Nilai Gain kemampuan berpikir kritis  kelas eksperimen 1 lebih tinggi (10,19) disbanding  kelas eksperimen 2 (5,36) dengan hasil uji U Mann-Whitney 0,825 (tidak terdapat perbedaan). Keaktifan siswa kelas eksperimen 1 lebih tinggi (70,45) dibandingkan kelas eksperimen 2 (54,45) dengan hasil uji U Mann-Whitney yaitu 0,914 (tidak terdapat perbedaan). Dapat disimpulkan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan siswa yang ajar menggunakan pendekatan brainstorming teknik round-robin dibandingkan dengan yang diajar menggunakan pendekatan saintifik metode diskusi, tetapi dari hasil uji statistik menunjukan kedua pendekatan tidak menunjukan perbedaan yang signifikan.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Pada Materi Ekosistem untuk Meningkatakan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Adriani, Zunia Reni
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i2.10079

Abstract

Pengembangan LKPD ini didasarkan pada permasalahan yang ada di MAN Kota Magelang, bahwa bahan ajar yang digunakan masih berupa LKPD secara umum, dalam artian LKPD berasal dari penerbit dan guru hanya tinggal memberikan kepada pesera didik. Tujuan penelitian iini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis project based learning Â pada materi ekosistem serta untuk melihat pengaruhnya terhadap kemamouan berpikir tingkta tinggi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall (1989) kemudian dilanjutkan dengan penelitian quasy eksperiment. Berdasarkan hasil analisis validasi dari ahli media dan materi, diperoleh rata-rata 3,2 yang menunjukan LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan. Sedangkan hasil Uji t berdasarkan nilai pretest dan posttest Â menghasilkan nilai thitung sebesar 5,589 dan nilai ttabel untuk df 58 adalah sebesar 2,001. Hasil tersebut menunjukan bahwa thitungttabel, yaitu nilai thitung = 5,589 dan nilai ttabel =2,001 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan mengenai kemampuan berpikir tingkat tinggi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Implementasi E-Book Berbasis Hots Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Literasi Digital dan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Saputra, Gede Ngurah
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v8i1.10085

Abstract

Kemampuan literasi digital dan berpikir tingkat tinggi perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran di sekolah. Namun, proses pembelajaran belum sepenuhnya menerapkan media pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan literasi digital dan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Pembelajaran di sekolah masih didominasi oleh guru dan peserta didik cenderung pasif dalam pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan yang dikemukakan tersebut adalah dengan mengimplementasikan E-book berbasis HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi E-book berbasis HOTS pengaruhnya terhadap kemampuan literasi digital dan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk menilai literasi digital dan soal pretest posttest untuk melihat kemampuan berpikir tingkat tinggi. Perangkat telah divalidasi ahli oleh pakar dan validasi empirik di kelas lain diluar kelas perlakuan. Analisis data yang digunakan adalah uji independent sample t- test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan E-book berbasis HOTS terhadap kemampuan literasi digital dan berpikir tingkat tinggi hal ini dibuktikan diperoleh nilai perhitungan untuk uji hipotesis adalah 0,00 0,05. Hasil kemampuan literasi digital di kelas eksperimen memperoleh rerata nilai 74% kategori baik dan kelas kontrol memperoleh rerata nilai 52% kategori kurang. Kemampuan berpikir tingkat tinggi kelas eksperimen memperoleh nilai 0,67 kategori sedang dan kelas kontrol memperoleh nilai 0,06 kategori rendah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang mengimplementasikan E-book berbasis HOTS berpengaruh positif terhadap keterampilan literasi digital dan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Kata kunci:  E-book berbasis HOTS; Literasi digital; Berpikir tingkat tinggi;
Profil Literasi Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Wajo Berdasarkan Perbedaan Tempat Tinggal Yani, Ahmad; Musliana, Musliana; Rijal, Syamsu; Amin, Astuti Muh.; Kismiati, Dyah Aniza
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v8i1.10089

Abstract

Rendahnya ketidakpedulian manusia berdampak pada tingkat pencemaran lingkungan di danau Tempe.  Berdasarkan pencemaran lingkungan yang terjadi di danau Tempe diperlukan pengetahuan, sikap, dan perilaku literasi lingkungan pada siswa. Peran serta dari siswa yang bermukim di sekitar danau Tempe diharapkan mampu menjaga dan melestarikan lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan penelitian untuk mengetahui tingkat profil literasi lingkungan berdasarkan perbedaan tempat tinggal yang bermukim di daerah danau Tempe dan yang berada di daerah perkotaan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui profil literasi lingkungan berdasarkan perbedaan tempat tinggal siswa.  penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas X MIPA IT SMA Negeri 3 Wajo. Sampel penelitian ini menggunakan 30 siswa. Siswa yang tinggal di daerah perkotaan berjumlah 16 siswa dan yang tinggal di daerah sekitar danua Tempe berjumlah 14 siswa. Teknik sampling penelitian ini menggunakan random sampling. Instrumen penelitian ini berupa lembar pretes-postest literasi lingkungan.  Berdasarkan  hasil analisis, hasil nilai pretest  literasi lingkungan  siswa yang tinggal  di daerah perkotaan memperoleh nilai 44 termasuk kategori sangat kurang dan postest 84 termasuk kategori cukup baik. Sedangkan  siswa yang tinggal di daerah  sekitar danau Tempe memperoleh nilai pretest  61 termasuk kategori cukup baik dan posttest memperoleh nilai 93 termasuk kategori sangat baik.  Berdasarkan indikator profil literasi lingkungan termasuk kategori cukup baik.   Profil literasi lingkungan siswa terdapat perbedaan yang tinggal di daerah perkotaan dan yang tinggal di daerah sekitar danau Tempe. Hasil nilai literasi lingkungan yang tinggal di daerah danau Tempe sangat baik dan yang tinggal di daerah perkotaan nilai literasi lingkungan cukup baik

Page 14 of 15 | Total Record : 143

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2025): Bioedusiana Vol 9, No 2 (2024): Bioedusiana Vol 9, No 1 (2024): Bioedusiana Vol 8, No 2 (2023): Bioedusiana Vol 8, No 1 (2023): Bioedusiana Vol 7, No 2 (2022): Bioedusiana Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana Vol 6, No 2 (2021): Bioedusiana Vol 6, No 1 (2021): Bioedusiana Vol 5, No 2 (2020): Bioedusiana Vol 5, No 1 (2020): Bioedusiana Vol 4, No 2 (2019): Bioedusiana Vol 4, No 1 (2019): Bioedusiana Vol 3, No 2 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 3, No 1 (2018): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 2, No 1 (2017): Bioedusiana Vol 1, No 01 (2016): Bioedusiana Vol 1, No 1 (2016): Bioedusiana More Issue