EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
62 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 6 (2024): December"
:
62 Documents
clear
<![CDATA[Integrasi Etnopedagogi dalam Pembelajaran IPA untuk Memperkaya Pemahaman Budaya dan Sains ]]>
<![CDATA[Sukiastini, I Gusti Ayu Ngurah Kade]]>;
<![CDATA[Suastra, I Wayan]]>;
<![CDATA[Arnyana, Ida Bagus Putu]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7726
<![CDATA[Implementasi pembelajaran IPA di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk kurangnya relevansi pembelajaran dengan konteks kehidupan siswa dan minimnya integrasi kearifan lokal. Pendekatan etnopedagogi, yang menggabungkan nilai-nilai budaya lokal dengan konsep ilmiah, menawarkan potensi untuk menjembatani kesenjangan ini dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna serta kontekstual bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan etnopedagogi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebagai upaya meningkatkan literasi sains siswa, pemahaman terhadap kearifan lokal, dan relevansi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan teknik analisis isi. Metode triangulasi digunakan untuk memastikan validitas dan reliabilitas data yang diperoleh dari sumber-sumber literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnopedagogi memiliki dampak positif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep ilmiah dan nilai-nilai budaya lokal. Integrasi kearifan lokal ke dalam pembelajaran IPA berhasil menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan, memotivasi siswa, dan menumbuhkan kesadaran lingkungan. Namun, beberapa tantangan teridentifikasi, seperti kurangnya kompetensi pendidik dalam mengintegrasikan nilai-nilai lokal tanpa mengorbankan standar akademis. Sebagai rekomendasi, penelitian ini menyarankan integrasi etnopedagogi dalam kurikulum pendidikan IPA secara lebih luas. Diperlukan pelatihan intensif bagi pendidik untuk mendukung pengembangan materi ajar berbasis kearifan lokal. Penelitian lanjutan dengan pendekatan longitudinal juga diperlukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang etnopedagogi terhadap pembelajaran siswa serta mengembangkan panduan implementasi yang komprehensif dan berbasis bukti.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Manajemen Sarana Prasarana Berbasis Teknologi terhadap Efektivitas Operasional di SMA ]]>
<![CDATA[Sofiana, Arina Nur]]>;
<![CDATA[Anam, Rijal Khoirul]]>;
<![CDATA[Ridlo, Wildani]]>;
<![CDATA[Ahmad, Zainal Arifin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7822
<![CDATA[Salah satu bentuk dari keberhasilan suatu lembaga terletak pada optimalisasi manajemen sarana dan prasarana berbasis teknologi yang mendukung proses operasional sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang efektif dan efisien dalam mengoptimalkan manajemen sarana dan prasarana yang berbasis teknologi di sekolah boarding school, khususnya di SMAIT Baitussalam Prambanan, Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, adapun metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian data dianalisis menggunakan teknik analisis data model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen sarana dan prasarana berbasis teknologi di SMAIT Baitussalam Prambanan, Yogyakarta melakukan perencanaan dengan mempertimbangkan perkembangan teknologi dengan menerapkan smart system dan smart card yang terintegrasi antara sistem manual dan digital. Optimalisasi penggunaan sarana dan prasarana berbasis teknologi dilakukan secara efektif melalui partisipasi kepala sekolah, guru, santri, dan staff. Dampak inovasi teknologi dalam mendukung efektivitas pengelolaan manajemen sarana dan prasarana adalah meningkatkan efisiensi, efektivitas, dan transparasi. Implikasi dari penelitian ini adalah SDM di sekolah berbasis boarding school hendakanya mengatur manajemen yang baik untuk mengoptimalkan sarana dan prasarana berbasis teknologi sehingga sistem operasional di sekolah berjalan dengan optimal.]]>
<![CDATA[Implementasi Problem Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam Analisis Persfektif Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Khalil, Y Satria Hafizil]]>;
<![CDATA[Arifin, Syamsul]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7706
<![CDATA[Selama ini ada kecendrungan pemahaman bahwa Problem Based Learning hanya mengkaji pada aspek kognitif. Padahal model pembelajaran Problem Based Learning juga dapat dikaji dalam perfektif yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana implementasi model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam berkontribusi terhadap penguatan pendidikan karakter siswa di SD IT Fauziah Yarsi Mataram. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif bersifat deskriptif. Data didapatkan dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik Analisis Data dilakukan dengan melakukan reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Metode analisis tematik induktif digunakan untuk menganalisis secara mendalam data yang hasilkan dari hasil wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak hanya berdampak positif terhadap capaian akademis siswa, namun juga pada pengembangan Pendidikan karakter siswa. Implementasi Model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dari perspektif pendidikan karakter mampu mengintegrasikan pengembangan aspek pengetahuan moral (tanggung jawab), perasaan moral (mandiri, empati dan kerjasama), dan tindakan moral (komunikatif) dalam setiap tahapannya. Kesimpulanya, implementasi Problem Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam memberikan konstribusi tidak hanya berdampak pada kognitif tetapi juga pada afektif (karakter) siswa.]]>
<![CDATA[Manajemen Konflik dalam Organisasi Pembelajar di Sekolah ]]>
<![CDATA[Mirsa, Nur Rina Priyani]]>;
<![CDATA[Herawati, Endang Sri Budi]]>;
<![CDATA[Sari, Maya Novita]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7766
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi manajemen konflik yang diterapkan dalam mengatasi konflik linguistik di SMP Negeri 15 Yogyakarta dan menganalisis penerapan prinsip-prinsip organisasi pembelajar yang kurang optimal, yang menjadi penyebab timbulnya konflik tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi non-partisipatif dan wawancara sebagai teknik pengumpulan data. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan kerangka berpikir gaya manajemen konflik oleh M.A. Rahim yang mencakup lima gaya manajemen konflik yaitu dominating, integrating, compromising, avoiding, dan obliging, serta teori organisasi pembelajar oleh Peter Senge yang mencakup lima disiplin utama yaitu personal mastery, shared vision, mental models, team learning, dan systems thinking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan SOP berbasis Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 yang kaku menghambat fleksibilitas dalam menerapkan strategi manajemen konflik, yang hanya terbatas pada obliging dan domination. Selain itu, penerapan prinsip-prinsip pembelajaran organisasi seperti personal mastery, mental models, dan shared vision di SMP Negeri 15 Yogyakarta belum optimal, yang menjadi latar belakang timbulnya konflik linguistik. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi sekolah dan organisasi pendidikan lainnya untuk mengoptimalkan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran organisasi dan strategi manajemen konflik guna mengurangi konflik linguistik di masa mendatang.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Pemahaman Akuntansi Perbankan bagi Mahasiswa Slow Learner melalui Role-Playing dengan Bantuan Software Bank Simulator ]]>
<![CDATA[Astuti, Niken Probondani]]>;
<![CDATA[Wiyana, Anim]]>;
<![CDATA[Bakri, Rizal]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7776
<![CDATA[Pembelajaran akuntansi perbankan, khususnya bagi mahasiswa slow learner, memerlukan pendekatan yang mampu menjembatani kesenjangan pemahaman konsep dan keterampilan praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran berbasis role-playing yang dikombinasikan dengan penggunaan software bank simulator dalam meningkatkan hasil belajar praktikum akuntansi perbankan. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest pada 23 mahasiswa slow learner di STIEM Bongaya. Instrumen yang digunakan meliputi tes tertulis untuk mengukur pemahaman konseptual dan rubrik penilaian praktikum untuk mengevaluasi keterampilan operasional. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada skor rata-rata pretest (55,4) menjadi posttest (78,3) dengan uji paired t-test menghasilkan nilai t=−12,34t = -12,34t=−12,34 dan p<0,001p < 0,001p<0,001. Analisis kuesioner kepuasan mahasiswa menunjukkan rata-rata skor tinggi pada aspek keterlibatan (4,5) dan relevansi materi (4,6), yang mengindikasikan metode ini relevan dan mendukung proses pembelajaran secara aktif. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi role-playing dan bank simulator tidak hanya meningkatkan pemahaman teoritis, tetapi juga keterampilan praktis yang relevan dengan dunia kerja. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran praktikum yang inklusif untuk mahasiswa dengan kebutuhan khusus. Implementasi model serupa di mata kuliah lain dan optimalisasi perangkat lunak untuk mendukung interaksi lebih lanjut direkomendasikan untuk penelitian lanjutan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Locus of control dan Academic Self Efficacy terhadap Academic Burnout pada Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Melati, Rima]]>;
<![CDATA[Niamah, Ila Yusrin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7482
<![CDATA[Mahasiswa sebagai peserta didik pasti memiliki berbagai tantangan dalam hal proses pembelajarannya, berbagai tantangan atau bahkan sebagian besar dianggapnya sebagai hambatan yang sebetulnya dapat dikendalikan oleh dirinya sendiri, salah satunya yakni Academic Burnout. Arah penelitian untuk mengetahui dua variabel independen dapat mempengaruhi satu variabel dependen. Metode survei digunakan dalam mencapai tujuan dalam penelitian Academic Burnout pada mahasiswa, didesain dengan eksplanatori dan teknik yang digunakan yakni proportionate stratified random sampling melalui kuesioner serta pengolahan data dibantu aplikasi SPSS. Penelitian mengungkapkan 1) Locus of control berpengaruh positif tidak signifikan terhadap academic burnout dengan nilai signifikansi 0,877. 2) Academic self efficacy berpengaruh negatif signifikan terhadap academic burnout sebesar 0,000. 3) Locus of control dan Academic self efficacy berpengaruh signifikan terhadap academic burnout senilai 0,001. Penelitian mengenai Academic Burnout ini dapat memberi kesadaran terhadap mahasiswa, terdapat keharusan dalam peningkatan pengendalian diri menghadapi situasi dan kondisi ketika mengalami kelelahan dalam belajar atau Academic Burnout. ]]>
<![CDATA[Analisis Strategi Guru Seni Budaya dan Pendidikan Agama Kristen dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP ]]>
<![CDATA[Sesfao, Maria Indriani]]>;
<![CDATA[Oematan, Tri Oktavia]]>;
<![CDATA[Sibulo, Deviana]]>;
<![CDATA[Metan, Yossie]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7681
<![CDATA[Tujuan dari riset ini adalah Untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru Seni Budaya dan Guru Pendidikan Agama Kristen dalam implementasi kurikulum merdeka di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Lobalain Kabupaten Rote Ndao. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Pengertian metode kualitatif adalah metode yang berlandaskan pada filsafat post positivisme yang digunakan untuk meneliti kondisi objek yang alamiah. Deskriptif sendiri merupakan metode yang dipakai untuk menjelaskan hubungan antara variable satu dengan variable lainnya. Dalam penelitian ini diharapkan dapat memperoleh data dan informasi dari orang-orang atau subjek yang diamati. Maka hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: guru seni budaya maupun guru Pendidikan Agama Kristen sudah berupaya untuk melakukan berbagai strategi dalam implementasi kurikulum merdeka. Dalam proses pembelajaran guru Pendidikan Agama Kristen dan guru Seni Budaya dalam menentukan strategi pembelajaran selalu menyesuikan dengan: rumusan tujaun pembelajaran, analisis kebutuhan, kondisi, situasi, fasilitas dan lingkungan belajar. Hal ini sangat penting sehingga benar-benar menjawab kebutuhan peserta didik. Sedangkan dalam impelementasi kurikulum merdeka belajar yang diperhatikan yaitu waktu pembelajaran, pemanfaatan multimedia, pembelajaran yang berbasis projek, mengenal karakteristik siswa, dan literasi. Semua ini sudah diterapkan oleh guru seni Budaya maupun guru Pendidikan Agama Kristen dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Kategori Literasi dan Numerasi pada Rapor Pendidikan di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Busthamin, Busthamin]]>;
<![CDATA[Makhdalena, Makhdalena]]>;
<![CDATA[Erlisnawati, Erlisnawati]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7773
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis fluktuasi kemampuan literasi dan numerasi siswa SDIT Aqila Zahra Dumai berdasarkan data rapor pendidikan 2021–2024, dengan tujuan memahami kondisi, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya peningkatan kualitas. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara dengan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan literasi dan numerasi melalui evaluasi berkelanjutan dan keterlibatan aktif semua pemangku kepentingan. Faktor pendukung mencakup komunikasi intensif antara sekolah, orang tua, dan siswa, serta integrasi nilai agama. Namun, keterbatasan sumber daya dan pengelolaan data menjadi hambatan utama. Melalui kurikulum terstruktur dan evaluasi berkesinambungan, SDIT Aqila Zahra Dumai berhasil meningkatkan kualitas rapor pendidikan. Fokus pada literasi, numerasi, dan transparansi mencerminkan komitmen sekolah dalam memastikan perbaikan berkelanjutan untuk mendukung keberhasilan pendidikan siswa secara holistik.]]>
<![CDATA[Permainan Ular Tangga pada Materi Sejarah Perkembangan Komputer untuk Meningkatkan Motivasi Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Ratnasari, Heny Dwita]]>;
<![CDATA[Herwanto, Heru Wahyu]]>;
<![CDATA[Firdaus, Rizal]]>;
<![CDATA[Maskuri, Muhammad Naja]]>;
<![CDATA[Jayanti, Ratna Dwi]]>;
<![CDATA[Hofifah, Hofifah]]>;
<![CDATA[Maulana, Afiko Ilham Akbar]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7715
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga yang dimodifikasi guna meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi sejarah perkembangan komputer dalam mata pelajaran Informatika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi) dan melibatkan 32 siswa kelas X di SMAN 9 Malang sebagai subjek penelitian. Permainan ular tangga yang dikembangkan dilengkapi dengan kartu soal yang dapat diakses menggunakan kode QR untuk materi tambahan, serta kartu motivasi, yang diterapkan dalam model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini mengukur peningkatan motivasi belajar siswa melalui perbandingan antara hasil pretest dan posttest menggunakan uji statistik paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi belajar siswa, dengan rata-rata skor pretest sebesar 58,2 dan posttest sebesar 75,3. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai sig. 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran permainan ular tangga yang dimodifikasi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi sejarah perkembangan komputer.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendidikan Vokasional terhadap Kesiapan Kerja Lulusan SMK ]]>
<![CDATA[Wardoyo, Siswo]]>;
<![CDATA[Damayanti, Jahra]]>;
<![CDATA[Melkior, Gregorius Diera Arnandi]]>;
<![CDATA[Muslim, Aldi Bragi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7791
<![CDATA[Tingkat pengangguran terbuka yang tinggi di kalangan lulusan SMK menunjukkan bahwa pendidikan kejuruan belum sepenuhnya efektif dalam mempersiapkan lulusan untuk memasuki dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh pendidikan vokasional terhadap kesiapan kerja lulusan SMK melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian melibatkan penggunaan perangkat lunak Publish or Perish dengan kata kunci tertentu untuk menyaring 10 jurnal nasional terindeks SINTA yang diterbitkan antara 2015–2023. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh jurnal menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen angket sebagai metode pengumpulan data, dan 80% di antaranya menerapkan desain penelitian deskriptif. Mayoritas subjek penelitian adalah siswa kelas XII, yang berada pada tahap akhir pendidikan dan fase penting untuk persiapan dunia kerja. Pendidikan kejuruan melalui SMK terbukti berkontribusi signifikan dalam meningkatkan keterampilan teknis (hard skills) dan nonteknis (soft skills). Namun, kurangnya pelatihan dan sertifikasi kompetensi masih menjadi kendala utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan vokasional memiliki dampak positif terhadap kesiapan kerja lulusan, namun penguatan strategi tambahan tetap diperlukan untuk meningkatkan daya saing lulusan di pasar kerja. ]]>
