cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 532 Documents
 47   48   49   50   51 
Pengaruh Media Flashcard Digital Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar Syaida, Alvinatus; Liansari, Veny
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74278

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh penggunaan media flashcard  digital berbasis Canva terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, jenis true-eksperimental dengan desain pre-test post test control group. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas 1 di Sekolah Dasar. Melalui Teknik random sampling. Dengan 20 kelompok control dan 20 pada kelompok eksperimen. Pengumpulan data menggunakan (pre test dan post test. Berdasarkan uji Independent Samples t-test, nilai t-hitung adalah 9,200 dengan Sig. (2-tailed) kurang dari 0,001 (<0,001). Nilai t-tabel untuk _df_=38 pada taraf signifikansi 0,05 adalah 1,685. Karena t-hitung (9,200) > t-tabel (1,685) dan Sig. (<0,001) < 0,05, hipotesis nol ditolak, menunjukkan perbedaan signifikan pada hasil post-test antara kelompok eksperimen dan kontrol. Rata-rata perbedaan (Mean Difference) adalah 29,750. Kesimpulan penelitian adalah pengaruh media flashcard  digital berbasis Canva secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik sekolah dasar, menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan visual.
Implementasi Program Holistik Integratif Untuk Peningkatan Kualitas Paud Di Kabupaten Wajo Rifanti, Andi Irna; Tolla, Ismail; Ardiansyah, Muh
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.73494

Abstract

This study aims to examine the implementation of the Holistic Integrative Program to improve the quality of early childhood education (PAUD) management at KB Tunas Harapan, located in Lampulung Village, Pammana District, Wajo Regency. The research describes how the Holistic Integrative Early Childhood Education (PAUD HI) Program is implemented to enhance PAUD management quality and identifies the supporting and inhibiting factors. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The results show that KB Tunas Harapan has successfully implemented PAUD HI across five service dimensions: health and nutrition, education, parenting, protection, and welfare. Supporting factors include the commitment of school leaders and teachers, collaboration with parents and the community, and the availability of infrastructure. Inhibiting factors include limited human resources, low parental understanding, and budget constraints. This study recommends improving the quality and quantity of human resources, enhancing parental understanding, optimizing budget management, strengthening government policy support, and increasing community education regarding the importance of PAUD HI.
Pengaruh Media Interaktif Kahoot terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 179 Mallinrung Rukayah, Rukayah; Rosmalah, Rosmalah; Febyola, Isna
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media interaktif Kahoot terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SD Negeri 179 Mallinrung, Kecamatan Libureng, Kabupaten Bone. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui tes membaca pemahaman sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis dengan pendekatan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan perangkat lunak IBM SPSS Statistics Version 26. Hasil analisis menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai probabilitas pretest sebesar 0,406 dan posttest sebesar 0,067, yang keduanya melebihi ambang batas signifikansi 0,05. Uji hipotesis membuktikan terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (lebih kecil dari 0,05) serta nilai t-hitung sebesar 14,508 yang melampaui t-tabel sebesar 2,045. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif Kahoot berkontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru mempertimbangkan pemanfaatan Kahoot sebagai media pembelajaran guna mengoptimalkan keterampilan membaca pemahaman siswa secara lebih efektif.
PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS 4 DI SDK WAERANA II Jaun, Algiana Yuliamat Rasapril; Awe, Ermelinda Yosefa
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman numerasi siswa kelas IV di SDK Waerana II dengan menggunakan media manipulatif.  Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan mengunakan desain penelitian dari Kemmis & MC Taggart. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan tes. Metode tes dilakukan diakhir pembelajaran dengan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu  berupa essay test. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus 1 diperoleh nilai rata-rata kemampuan siswa 64,37 dan ketuntasan kalsikal sebesar 62,50%. Sedangkan pada siklus II perolehan ketuntasan klasikal siswa yaitu 81,25% dan rata-rata kemampuan siswa 71,25. Peningkatan kemampuan numerasi siswa meningkat dari siklus 1 ke siklus II sebanyak 44,25% dan peningkatan skor rata-rata siswa sebanyak 6,88. Berdasarkan hasil analisi data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media manipulatif dapat meningkatkan kemampuan pemahaman numerasi peserta didik.
Pengaruh Media Puzzle Homonim Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Harindarputri, Tiara; Rahmawati, Ery; Wibowo, Satrio
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75034

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam membangun SDM bermutu tinggi, salah satunya melalui hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle homonim terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Gelam II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengetahui respon siswa terhadap media yang. Penelitian dilakukan berdasarkan hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dibawah KKTP. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental dan metode intact group comparison. Hasil menunjukkan nilai rata-rata pretest siswa kelas eksperimen adalah 69 dan nilai posttest sebesar 83. Berdasarkan hasil paired sample t-test menunjukkan hasil Sig [2-tailed] 0,001 < 0,05 berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Berdasarkan hasil angket respon siswa, media puzzle homonim mendapat 99% respon positif dari siswa. Dengan demikian, penggunaan media puzzle homonim berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi kata homonim dan mendapat respon positif dari siswa, pihak sekolah, dan guru.
Pengaruh Media Interaktif Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Materi Cerita Tentang Daerahku Kelas IV SD Zamzam, Qonitah Fairuz; Sandra Dewi, Anggra Lita; Erdiana, Lita
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif berbasis video animasi terhadap hasil belajar siswa serta keaktifan siswa setelah menggunakan media interaktif berbasis video animasi siswa kelas IV SD pada mata pelajaran IPAS materi “Cerita Tentang Daerahku”. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain true eksperimen berupa pretest-posttest control group design, di mana satu kelas dijadikan sebagai kelas eksperimen menggunakan media interaktif berbasis video animasi dan satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional berupa PowerPoint . Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest) serta observasi keaktifan belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 85,37%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai rata-rata 66,25%. Selain itu, keaktifan belajar siswa juga menunju-kkan peningkatan yang signifikan, yaitu sebesar 82,81% pada kelas eksperimen dibandingkan dengan 64,74% pada kelas kontrol. Hasil uji-t independen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol (p-value < 0,05).
Pengembangan Media E-comic Berbantuan Audiovisual Untuk Meningkatkan Memahami Isi Bacaan Teks Narasi Siswa Kelas IV Adinda, Ulul Azmi; Kurnianto, Bagas
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74598

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif E-comic berbantuan audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar serta kemampuan memahami isi bacaan pada teks narasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas IV SD Negeri Bulaksari 01 Kabupaten Cilacap. Data dikumpulkan melalui tahap observasi, wawancara, angket kebutuhan dan angket tanggapan, serta tes hasil belajar. Validasi dilakukan oleh validasi ahli materi dan ahli media, dengan hasil 95% dan 87,5% (kategori sangat layak). Siswa memberikan responpositif dengan tingkat kepuasan 90%. Efektivitas media ini terbukti melalui hasil peningkatan rata-rata dari 53,54 pada pretest menjadi 86,25 pada posttest, dengan gain score 0,72 yang termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media E-comic berbantuan audiovisual ini memenuhi standar kelayakan yang tinggi dan terbukti efektif dalam meningkatkan memahami isi bacaan siswa khususnya pada teks narasi.
Pengembangan Buku Peradaban Air Berbasis PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Lestari, Anastasia Sri; Nugrahanta, Gregorius Ari
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.70482

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku peradaban air berbasis project based learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial untuk anak. Tanggung jawab sosial dipahami sebagai sikap tanggung jawab, berpartisipasi positif, proaktif terlibat, membantu orang, dan menjaga lingkungan sekitarnya. Metode yang digunakan adalah Research & Development tipe ADDIE. Untuk analisis kebutuhan dalam penelitian melibatkan 10 guru yang mempunyai sertifikat pendidik, expert judgement dilakukan oleh 10 validator ahli, serta untuk uji coba terbatas melibatkan delapan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) buku teks peradaban air berbasis PjBL untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial dikembangkan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) buku memiliki kualitas yang masuk kriteria “Sangat baik” (3,76 yang dinilai dalam skala 1-4) serta tidak perlu revisi, 3) buku peradaban air berpengaruh signifikan terhadap karakter tanggung jawab sosial pada anak (p < 0,05) serta masuk efek besar (r = 0,964) dengan presentase pengaruh yang senilai 93%. Implementasi buku dengan efektivitas tinggi (N-Gain Score = 85,0038%).Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar peradaban air berbasis project based learning (PjBL) untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial pada anak. Tanggung jawab sosial dipahami sebagai sikap bertanggung jawab, berpartisipasi positif, terlibat proaktif, menolong orang lain, dan menjaga lingkungan sekitar. Metode yang digunakan adalah Research & Development berjenis ADDIE. Untuk analisis kebutuhan pada penelitian melibatkan 10 orang guru yang telah memiliki sertifikat guru, expert judgement dilakukan oleh 10 orang validator ahli, dan untuk uji coba terbatas melibatkan delapan orang anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) buku ajar peradaban air berbasis PjBL untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab sosial dikembangkan dengan langkah-langkah ADDIE, 2) buku memiliki kualitas yang termasuk dalam kriteria “Sangat baik” (nilai 3,76 yang dinilai dari skala 1-4) dan tidak perlu direvisi, 3) buku peradaban air memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter tanggung jawab sosial pada anak ( p < 0,05) dan memiliki pengaruh yang besar ( r = 0,964) dengan presentase pengaruh senilai 93%. Penerapan buku dengan efektivitas tinggi ( N-Gain Score = 85,0038%).
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV Jauhar, Sitti; Hafid, Abdul; Ryan, Ryan
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74928

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam mengembangkan kreativitas siswa serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi selama proses tersebut. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan enam siswa SD Negeri 7 Salotungo Kabupaten Soppeng. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi non-partisipan, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran P5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan berkontribusi pada kreativitas siswa. Kreativitas tampak pada kelancaran menuangkan gagasan, orisinalitas ide unik, serta elaborasi dalam menyempurnakan karya dari barang bekas. Siswa mampu menghasilkan ide, menyampaikan pendapat, dan menyusun karya sederhana. Hambatan yang muncul meliputi keterbatasan waktu, minimnya pelatihan guru, serta rendahnya kepercayaan diri siswa. Disimpulkan bahwa P5 mampu mendorong tumbuhnya kreativitas meski memerlukan dukungan lebih lanjut.
Pengembangan Media Interaktif Smart Apps Creator Untuk Mening-katkan Hasil Belajar Matematika SD Salwa, Anisa; Andaryani, Eka Titi
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i2.71219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain, menguji kelayakan dan efektifitas media interaktif Smart Apps Creator untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 02 Payung. Metode penelitian yang digunakan adalah Research And Development (R&D) model Borg and Gall, dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN 02 Payung. Teknik pengumpulan data teknik tes (soal Pretest dan Posttest) dan teknik non tes (observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket). Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji-t, dan uji N-gain. Validasi dari ahli materi dan media sebesar 90% dan 94% (kriteria sangat layak). Hasil angket respon guru 98,07% dan respon siswa 96,32% (kriteria sangat layak). Efektivitas dilihat dari hasil Pretest dan Posttest terjadi peningkatan sebesar 32.66%. Hasil uji-t (Paired Sample t-test) menunjukkan hasil 0,001 < 0,005 sehingga Ha diterima. Hasil uji N-gain 0,72 dengan kriteria tinggi. Sehingga, media interaktif Smart Apps Creator berhasil dikembangkan, sangat layak, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika materi pecahan pada siswa kelas V SDN 02 Payung.

Page 49 of 54 | Total Record : 532

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari (JIKAP PGSD) Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue