Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

132 133 134 135 136

Efforts to Improve Standard Jumping Learning Outcomes through Funnel Media in The Remain of Class XII of MIPA 1 SMAN 2 Cepu Academic Year 2022/2023 Mustofa Mustofa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organik, neuromuskuler, perseptual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sistem pendidikan nasional. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini membuktikan penggunaan sarana pembelajaran dengan corong dapat meningkatkan hasil belajar lompat jangkit pada siswa kelas XII IPA 1 SMA N 2 CEPU. Tujuan dari penelitian ini secara umum untuk meningkatkan hasil belajar lompat jangkit. Tujuan secara khusus untuk memperbaiki langkah-langkah awalan dan mengembangkan kemampuan untuk melakukan rangkaian gerak lompat jangkit melalui penggunaan sarana pembelajaran dengan corong. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XII IPA 1 dari data diperoleh berupa hasil tes praktik, lembar observasi. Hasil kegiatan pembelajaran serta analisis yang telah dilakukan bahwa metode pembelajaran dengan menggunakan corong memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar dan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan rata-rata jawaban siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat.

Improving The Quality Of Learning IPS Through The Two Stay Two Stray Model With Powerpoint Media at SDN Bendan Ngisor, Semarang City Afrinia Nur Fatimah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kehidupan di masyarakat. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil refleksi diri dalam pembelajaran IPS pada kelas VB SDN Bendan Ngisor Kota Semarang di mana perlu adanya peningkatan. PTK ini terdiri empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi menggunakan tiga siklus, dengan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian guru dan 37 siswa SDN Bendan Ngisor. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Analisis data menggunakan analisis statistik kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan guru pada siklus I memperoleh kategori baik, pada siklus II dan pada siklus III memperoleh kategori sangat baik. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I memperoleh kategori cukup, pada siklus II memperoleh kategori baik, dan pada siklus III memperoleh kategori sangat baik. Hasil belajar ranah pengetahuan siswa pada siklus I memperoleh kategori cukup, pada siklus II dan pada siklus III memperoleh kategori baik.

Application of Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Elementary School Sudaryanti Sudaryanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Perkembangan modernisasi dan globalisasi abad 21 membawa dampak yang luar biasa. Salah satu dampak memprihatinkan adalah ketidakmampuan anak secara mandiri untuk mengetahui, memahami, dan mengatasi masalah yang ada di sekitarnya. Kondisi seperti ini, perlu segera dicarikan solusi, salah satunya adalah pembelajaran dan penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS). Pembelajaran dan penilaian HOTS menghasilkan anak yang mampu mengingat, memahami dan menerapkan pengetahuannya guna memecahkan masalah yang dihadapinya. Keterlibatan semua stakeholder sekolah diperlukan. Sekolah perlu mendukung ketersediaan sarana dan program kegiatan. Orang tua juga dilibatkan dalam membiasakan siswa berpikir tingkat tinggi. Sedangkan peran guru adalah sangat vital dalam mendesain pembelajaran dan evaluasi yang mengajarkan HOTS. Metode discovery dan inquiry learning dapat digunakan untuk mengajarkan HOTS. Evaluasi pembelajaran HOTS menggunakan stimulus yang merangsang berpikir siswa.

The Effect of Parents' Education Level on The Learning Achievement of Elementary School Children Yuliana Dwi Prayitno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan orang tua memberikan pengaruh yang jelas terhadap proses belajar anak yang dilihat berdasarkan prestasi belajar mereka di sekolah. Dengan tingkat keyakinan tersebut maka akan berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan akademis anak- anak. Melalui tulisan ini agar dapat menjadi renungan dan bahan instropeksi bagi para orang tua, jangan hanya orang tua menuntut anak untuk bisa dan meraih prestasi belajar yang baik, akan tetapi para orang tua juga memiliki tanggung jawab untuk terus belajar, karena semakin tinggi tingkat pendidikan atau ilmu yang dimiliki oleh orang tua, akan mendorong prestasi belajar yang baik bagi seorang anak.

Improving Mathematics Learning Outcomes in Simple Fraction Materials through Fraction Card Media in Class III SD Negeri Sayung 1 Sayung District, Demak Regency Nur Hidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Latar belakang masalah adalah rendahnya hasil belajar peserta didik. Hasil pembelajaran matematika di kelas III semester II tahun pelajaran 2020/2021 pada materi pecahan masih ada 27 peserta didik dari 18 peserta didik belum mencapai KKM. Hasil belajar peserta didik masih rendah. Oleh karena itu, perlu adanya pembelajaran yang inovatif, yaitu media kartu pecahan. Subjek penelitian peserta didik kelas VI SD Negeri Sayung 1 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran meningkatkan aktvitas belajar, terjadi perubahan perilaku belajar peserta didik berada di kategori baik. Nilai-nilai karakter yang ditanamkan kerja sama, komunikatif, dan percaya diri tampak baik. Hasil pembelajaran materi pecahan ada peningkatan dari nila rata-rata kondisi awal 55,92 kemudian pada siklus I nilai rata-rata kelas 70 sedangkan pada siklus II menjadi 82,59. Langkah–langkah penggunaan model media kartu pecahan yaitu siapkan satu set kartu, kartu dikocok, dan dibagikan kepada pemainnya secara adil, setiap pemainnya dapat memulai permainan dengan mengeluarkan satu kartu, pemain yang lain mengeluarkan kartu yang besarnya melebihi nilai kartu dari pemain satu, dan seterusnya, pemain yang kartunya paling cepat habis maka dia disebut sebagai pemenang. Hasil belajar peserta didik melalui media kartu pecahan mengal;ami peningkatan.

Application of the Project Based Learning Model (PJBL) Malika Dian Ayu Noviati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Belajar adalah proses mengubah perilaku. Proses pembelajaran harus mampu membuat siswa belajar. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai, maka pendidik harus dapat memfasilitasi siswa untuk menemukan cara belajar yang efektif, yaitu dengan menerapkan berbagai model dan metode yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang saat ini relevan dengan tuntutan zaman adalah Project Based Learning. Project Based Learning adalah model pembelajaran yang membuat siswa terlibat aktif dan berpikir kritis melalui sebuah proyek. Hasil dari penelitian ini adalah 6 langkah dalam model Project Based Learning yaitu: 1) Penentuan proyek; 2) Perencanaan Proyek; 3) Pengaturan Jadwal; 4) Penyelesaian dan Pemantauan Guru; 5) Penyusunan Laporan dan Presentasi/Publikasi Hasil Proyek; 6) Evaluasi Hasil Proyek.

Improving Student'S Learning Outcomes In Determining The Main Idea In The Paragraph Using The Ppt Media Assisted Discussion Method In Indonesian Learning Class Iii Semester II SD Negeri Babalan Wedung District, Demak Regency, Academic Year 2020/2021 Ulfatun Ni’mah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia kompetensi dasar mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat kelas III Semester II SD Negeri Babalan Kecamatan Wedung Kabupaten Demak. Dengan melaksanakan dua kali Siklus perbaikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada prasiklus dari 25 siswa hanya 5 siswa yang mendapat nilai tuntas, dan 20 siswa belum mendapat nilai tuntas. Pada siklus I dari 25 siswa, 11 siswa mendapat nilai tuntas dan 14 siswa belum mendapat nilai tuntas. Pada siklus II dari 25 siswa, 25 siswa mendapat nilai tuntas dan 0 siswa belum mendapat nilai tuntas. ini menunjukan bahwa Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Menentukan Ide Pokok dalam Paragraph Menggunakan Metode Diskusi Berbantu Media PPT pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Semester II SD Negeri Babalan Kecamatan Wedung Kabupaten Demak Tahun Pelajaran 2020/2021” telah berhasil.

Improving Science Learning Results Through Saintificial Approach with Interactive PowerPoint Media Agus Riyanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Pucakwangi 02 tergolong rendah yaitu sebesar 64% dibawah KKM dan nilai rata-rata sebesar 58. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, aktivitas siswa serta peningkatan keterampilan guru. Hasil belajar siswa siklus I sebesar 68%, siklus II menjadi 76%, dan siklus III menjadi 84%. Aktivitas siswa siklus I mendapat skor rata-rata 16,92, siklus II menjadi 19,44 dan siklus III menjadi 23,4. Keterampilan guru siklus I mendapat siklus II menjadi 25 dan siklus III menjadi 29. Dengan demikian melalui penerapan pendekatan saintifik dengan media Powerpoint interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA.

Online Learning Through the Google Meet to Increase Student Interest in Class 1 SDN 2 Pulongrambe Elsa Novian Kusumawardhani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Hasil observasi peneliti dari bulan Juli sampai Agustus 2021 menunjukkan rendahnya minat belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran secara daring. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana peningkatkan minat belajar siswa mengikuti pembelajaran menggunakan aplikasi Google Meet. Jenis penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yang menjadi variabel bebas (x) dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan aplikasi Google Meet sedangkan variabel terikatnya (y) adalah minat belajar siswa. Penelitian tindakan ini mempunyai empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian dan pelaksanaan dalam jangka waktu satu bulan. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan minat siswa mengikuti pembelajaran dari awalnya pada kategori kurang baik dengan presentase sebesar 28, 6 % menuju kategori baik dengan presentase sebesar 67 %. Maka dari pelaksanaan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan yang dilakukan berhasil. Disarankan bagi guru kelas SD 1 untuk menggunakan aplikasi Google Meet dalam melasanakan pembelajaran daring di masa pandemi.

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples Di Kelas IV SDN Penggalang 03 Fibriari Ichsan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Manfaat dari penelitian ini bagi siswa adalah meningkatnya prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Berdasarkan hasil studi awal peneliti mengambil keputusan untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada Penelitian siklus 1 didapat hasil 14 siswa (67%) sudah mendapat nilai diatas KKM, sedangkan sisanya yaitu 7 siswa (33%) belum tuntas. Rata-rata nilai yang didapat pada siklus 1 ini adalah 63,6, siswa yang minat sebanyak 16 siswa (76%) sedangkan sisanya yaitu 5 siswa (13%) belum bisa dikatakan berminat. Pada siklus 2 ini terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dari prestasi belajar siswa didapat hasil 19 siswa (90%) sudah tuntas mendapat nilai diatas KKM, sedangkan sisanya yaitu 2 siswa (10%) belum bisa dikatakan tuntas karena nilai masih dibawah KKM. Rata-rata nilai pada perbaikan pembelajaran siklus 2 adalah 71,4. Minat siswa terhadap pelajaran IPS juga mengalami kenaikan yaitu 19 siswa (90%) dikatakan berminat dalam pembelajaran sedangkan sisanya yaitu 2 siswa (10%) belum bisa dikatakan berminat. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Examples Non Examples dapat meningkatkan minat siswa dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Penggalang.

Page 134 of 340 | Total Record : 3397

132 133 134 135 136

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA