Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

142 143 144 145 146

Industrial Revolution 4.0 in Education Evi Wuria Santi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Era Revolusi Industri 4.0 sekarang ini menjadi isu yang banyak diperbincangkan di berbagai negara, termasuk di Indonesia. Munculnya Revolusi Industri 4.0 merupakan dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. Era Revolusi Industri 4.0 mengarahkan semua bidang kehidupan pada teknologi digital, artificial intelegence, big data, dan robotic. Memasuki Revolusi Industri 4.0 dunia pendidikan dituntut untuk mengkonstruksi pembelajaran yang melibatkan teknologi. Paradigma tentang pelaksanaan pendidikan abad 21 yang diprakarsai dengan munculnya revolusi industri 4.0 mengharuskan para guru untuk lebih membuka pikiran dan giat meningkatkan kompetensinya. Dalam pembahasan ini solusi atau strategi dari tantangan pendidikan di era revolusi industri 4.0 yaitu a) Kesesuaian kurikulum dan kebijakan pendidikan di Indonesia, b) Desain pembelajaran yang mengoptimalkan fungsi ICT sebagai sumber belajar dan meningkatkan level kognitif peserta didik, c) Ketersediaan Sarana dan Prasarana, d) Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Peserta Didik.

Improvement Of Beginning Reading Skills Trough Scramble Model With Letter Card Media for Class 1 Students at SDN Noborejo 02 Salatiga Nunik Rahayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis melalui model permainan kartu huruf dengan bantuan media kartu pada peserta didik kelas I SDN Noborejo 02 kota Salatiga. Mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik kelas I SDN Noborejo 02 Salatiga dalam pembelajaran keterampilan menulis permulaan bahasa Indonesia. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menyimak peserta didik kelas I SDN Noborejo 02 Salatiga dalam pembelajaran keterampilan membaca dalam bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik siklus I memperoleh skor rata-rata 2,5 dalam kategori baik dan siklus II memperoleh rata-rata 3,16 dalam kategori sangat baik. Pada siklus III diperoleh rata-rata 3,78dengan kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I persentase ketuntasannya sebesar 50%. Siklus II persentase ketuntasan mencapai 75%. Siklus III persentase ketuntasan mencapai 100%. Kesimpulan akhir dari hasil belajar menggunakan metode kartu huruf adalah adanya peningkatan peserta didik di SDN Noborejo 02 meningkat signifikan.

Increasing Mathematics Learning Outcomes Through Problem Based Learning Model For IV Class Students Of SDN 01 Widuri Umi Nasiah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Problem based learning merupakan model pembelajaran yang mengintegraskan peserta didik dalam kelompok. Model pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi peneliti, ditemukan hasil pengamatan bahwa pembelajaran di kelas IV SDN 01 Widuri masih berpusat pada guru karena model pembelajaran yang digunakan adalah ceramah. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pembelajaran saat guru menggunakan model pembelajaran PBL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran Problem BasedLearning (PBL) yang bisa dirancang oleh guru mencakup orientasi masalah pada peserta didik, mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, membimbingpenyelidikan individu atau kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 01 Widuri tahun pelajaran 2020/2021 dengan ketuntasan belajar klasikal peserta didik dari 35% pada pra siklus menjadi 59% pada siklus I dan 100% pada siklus II.

Improving The Learning of Basic Passing Techniques With The Assistance of Se- Pay Tutors For Class V Students Of SD Negeri Kutawaru 03 Academic Year 2019/2020 Fajar Catur Prasetyo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran teknik dasar passing atas dengan bantuan tutor sebaya untuk siswa Kelas V SD Negeri Kutawaru 03 pada Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian Tindakan kelas dengan subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kutawaru 03 yang berjumlah 28 siswa.Instrument yang diguanakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja passing atas siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil pembelajaran teknik dasar passing atas dengan bantuan tutor sebaya ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata siswa. Nilai rata-rata siswa pada kondisi awal sebesar 67,9 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 28,6%, dengan nilai ketuntasan minimal (KKM) adalah 75. Kondisi tersebut mengalami peningkatan pada siklus I yaitu nilai rata-rata siswa naik menjadi 73 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 53,6%. Hasil siklus I menunjukkan adanya peningkatan dari kondisi awal. Akan tetapi, hasil pada siklus I belum memenuhi target yang sudah ditetapkan sebelumnya. Setelah melanjutkan penelitian ke siklus II, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 76,2 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 78,6%.

The Use of the STAD Type Cooperative Learning Model to Improve Mathematics Learning Achievement in the Material of Addition of Fractions Azaliyah Azaliyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan karena hasil belajar pada kompetensi dasar penjumlahan pecahan masih rendah. Hal ini disebabkan oleh guru yang masih melakukan pembelajaran secara konvensional dan belum menggunakan model pembelajaran yang variatif sesuai dengan materi yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika dalam kompetensi dasar penjumlahan pecahan kelas V SD Negeri Kalibeluk 02 melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakasanakan pada bulan Februari, prestasi belajar dengan rata-rata 72,5 dengan tuntas belajar 62,5% (10 peserta didik) pada tahap siklus I. Demikian juga pada siklus II terjadi peningkatan prestasi belajar dengan rata-rata 75,62 dan tuntas belajar sebesar 81,25% (13 peserta didik). Aktivitas guru terjadi peningkatan 8% dari 80% siklus I menjadi 88% siklus II. Begitu juga pada aktivitas peserta didik terjadi peningkatan sebesar 10% dari 76% disiklus I menjadi 86% disiklus II. Dapat disimpulkan bahwa ketuntasan belajar peserta didik meningkat 18,75% (3 peserta didik).

Throw Catch The Ball Through Modification Of Study Ball Learning Media At Sdn 01 Rogomulyo Agus Sriningsih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pendidikan jasmani melalui modifikasi media pembelajaran bola kasti pada peserta didik kelas V SDN 01 Rogomulyo. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Rogomulyo Kecamatan Kayen Kabupaten Pati yang berjumlah 17 siswa. Penelitian dimulai dari pra-siklus, siklus I dandilanjutkan dengan siklus II. Hasil pembelajaran pada siklus I, siswa yang tuntas berjumlah 12 siswa atau 70% sedangkan siswa yang belum tuntas berjumlah 5 siswa atau 30%. Siklus II dengan menggunakan modifikasi media pembelajaran bola kasti didapati hasil kategori siswa tuntas semua dengan siswa tuntas berjumlah 17 siswa dan belum tuntas berjumlah 0 atau tidak ada. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa modifikasi media pembelajaran bola kasti mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran jasmani.

Increasing Learning Outcomes of Science about Natural Symptoms Using the Student Team Achievement Divisions Learning Model for Class 6 Students of State 1 Godong Elementary School Siti Wakhidah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang gejala alam menggunakan model pembelajaran STAD bagi siswa kelas 6 SDN 1 Godong Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan. Penelitian ini di laksanakan di SDN 1 Godong Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. Subyek penelitian ini siswa kelas 6 sebanyak 17 orang yang terdiri dari 12 laki-laki dan 5 perempuan.Penelitian ini di laksanakan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA tentang gejala alam menggunakan model pembelajaran STAD bagi siswa kelas 6 SDN 1 Godong Kecamatan Godong, Kabupaten Grobogan dapat di tingkatkan.

Application Of The Pjbl (Project Based Learning) Model For Improving Students' Mathematics Learning Outcomes In Statistical Materials In Class V SD Negeri 2 Ngadisono Ika Ristiyana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa pada materi pengolahan data kelas V SD Negeri 2 Ngadisono, melalui implementasi model pembelajaran berbasis proyek yaitu Project Based Learning (PJBL). Model PJBL adalah model pembelajaran yang bersifat kontekstual dengan meguunakan proyek sebagai media sehingga diharapkan dapat merubah cara belajar peserta didik secara mandiri. Penelitian ini merupakan action research (penelitian Tindakan kelas) yang terdiri dari dua siklus. Model pembelajaran ini dilakukan dengan langkah-langkah; a) merancang pertanyaan yang mendasar, b) Menyusun rencana membuat perencanaan proyek, c) menjalankan kegiatan proyek, f) mengevaluasi. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran, PJBL telah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar belajar Matematika siswa pada Materi Pengolahan Data Kelas V sebesar 8% yaitu 77% ada siklus 1 dan meningkat 85% pada siklus 2. Oleh karena itu Project Based Learning disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika

Increase student activity in science learning by using problem based learning learning models Enur Nurhayati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Artikel ini dibuat dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana meningkatnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Utama 3 dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang Sumber Energi setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian berupa penelitian secara langsung. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dalam pelaksanaannya ada peneliti dan kolaborator. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan lembar soal. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pada prasiklus diperoleh nilai rata-rata siswa adalah 50,45 dan pada siklus I nilai rata-rata siswa 67,28 atau meningkat 16,83 dari nilia rata-rata yang didapat saat prasiklus. Pada pelaksanaan siklus II nilai rata-rata siswa adalah 85,63 atau meningkat 18,35 dari nilai rata-rata siklus I. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang Sumber Energi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Utama 3 Kota Cimahi.

Implementation of The Project Based Learning Model to Improve Students Creativity and Learning Outcome of Counting Numbers in Class 6 SD Negeri Kalibuntu Wetan Dian Parmayasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VI SD N Kalibuntu Wetan dengan menggunakan model Project Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang didapat menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik analisis data pada penelitian berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa kreativitas siswa pada pra siklus masuk kategori rendah, kemudian siklus I kategori sedang, dan siklus II kategori tinggi. Hasil belajar siswa menunjukan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menerapkan model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa Matematika kelas VI SD N Kalibuntu Wetan.

Page 144 of 340 | Total Record : 3397

142 143 144 145 146

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA