Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

141 142 143 144 145

The Application of Reward and Punishment Methods to Improve Learning Motivation in Mathematics of Third Grade Students In Cigorowong 1 Elementary School Resha Zahrotun Nisa
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Masalah dalam penelitian ini adalah Motivasi belajar matematika peserta didik kelas III SDN Cigorowong I dipandang kurang baik. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui metode Reward & Punishment. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri dari 3 tahapan, yakni tahap pra tindakan, tahap siklus I, dan tahap siklus II. Subjek penelitian ini terdiri dari 19 peserta didik kelas III di SDN 1 Cigorowong dimana terdiri dari 10 peserta didik laki laki dan 9 peserta didik perempuan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pengaplikasian metode Reward & Punishment dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas III di SDN 1 Cigorowong.

Efforts to Increase Learning Outcomes in Mathematics of Fraction Materials Through the Problem Based Learning Model for Participants of Class V SD Negeri 01 Pulosari Regency, Pemalang year 2021/2022 Fahrudin Fahrudin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Upaya Meningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Melalui Model Problem Based Learning Peserta Didik Kelas V SD Negeri 01 Pulosari Kabupaten Pemalang Tahun 2021/2022. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan model Problem Based Learing hasil belajar dan keaktifan peserta didik dapat meningkat. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Pulosari dengan jumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai menggunakan lembar observasi siswa serta tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas V SD Negeri 01 Pulosari pada tahun pelajaran 2021/2022. Ketuntasan klasikal pada pra siklus 50%, pada siklus I sebesar 75%, pada siklus II sebesar 93%. Jadi, melalui model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi operasi pecahan perkalian di kelas V SD Negeri 01 Pulosari pada tahun pelajaran 2021/2022.

Literature Study of PBL (Problem Based Learning) Learning Models on Students' Science Problem Solving Nofi Tri Budiarti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji beberapa literature mengenai model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelaah dan mengeksplorasi beberapa jurnal nasional dan buku serta sumber-sumber data yang dianggap relevan dengan penelitian atau kajian untuk dianalisis kemudian disajikan dalam hasil dan pembahasan sehingga dapat dibuat sebuah kesimpulan. Data dianalisis dengan 3 tahap, yaitu: organize, synthesize dan identify. Hasil dari penelitian studi literature ini diperoleh bahwa model pembelajaran Problem Based Learning mempunyai peranan penting sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA siswa

Using Image Media to Improve Mathematics Learning Outcomes in Class 1B Students of SDN 014 Cigondewah Endang Tresnawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 1B SDN 014 Cigondewah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun datar melalui media gambar pada siswa kelas 1B SDN 014 Cigondewah tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan oleh peneliti yang berperan sekaligus sebagai guru di kelas 1B, berkolaborasi dengan guru kelas 1D sebagai observator, dan dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 1B SDN 014 Cigondewah tahun ajaran 2020/2021 yang terdiri dari 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, melalui LKPD, wawancara, dan tes akhir melalui lembar evaluasi. Jenis data penelitian ini adalah data kuantitatif berupa data hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Aspek yang diukur dalam indikator kinerja penelitian ini adalah ketuntasan hasil belajar matematika materi bangun datar menggunakan media gambar dengan persentase yang ditargetkan sebesar 75%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media gambar dapat meningkatkan hasil belajar matematika dengan persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 53,57% dan siklus II 85,31%. Jadi, penggunaan media gambar dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun datar

A Systematic Review of Augmented Reality as an Innovative Learning Media In Primary Education Dian Alif Fitriana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pandemi COVID-19 telah menciptakan gangguan terbesar pada sistem pendidikan. Beberapa sekolah, perguruan tinggi dan universitas telah menghentikan pembelajaran tatap muka. Pandemi COVID-19 telah memberi kita kesempatan untuk membuka jalan memperkenalkan pembelajaran digital. Artikel ini bertujuan untuk melaporkan kajian literatur tentang Augmented Reality dengan mempertimbangkan faktor-faktor termasuk alat untuk membuat AR interaktif, keuntungan, fitur, dan efektivitas penerapan Augmented Reality dalam pendidikan sekolah dasar. Augmented Reality (AR) telah mendapat perhatian yang meningkat dalam literatur penelitian sebagai media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan pembelajaran di sebagian besar tingkat pendidikan khususnya di Sekolah Dasar. Augmented Reality (AR) adalah bentuk pengalaman yang muncul di mana Dunia Nyata ditingkatkan dengan konten yang dihasilkan komputer yang terkait dengan lokasi dan/atau aktivitas tertentu. Manfaat utama penggunaan AR dalam e-learning antara lain AR meningkatkan hasil belajar siswa, motivasi, minat belajar, rasa ingin tahu, dan aktivitas siswa.

Implementation of Problem-Based Learning Models to Improve The Critical Thinking Ability of 21st Century Generation Students Yuli Triana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Ketrampilan abad 21 dibedakan menjadi 4 atau bias akita kenal dengan 4C (Critical thinking and problem solving, Creative thinking and innovation, Collaboration, and Communication).Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kepustakaan (Library Research ).Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelaah dan mengeksplorasi beberapa jurnal nasional dan buku serta sumber-sumber data yang dianggap relevan dengan penelitian atau kajian untuk dianalisis kemudian disajikan dalam hasil dan pembahasan sehingga dapat dibuat kesimpulan . Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning siswa lebih berpikir kritis,kreatif dan kemampuan pemecahan masalah.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPS Kerajaan Hindu Budha Kelas V Sekolah Dasar Suci Arista
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi IPS kerajaan Hindu Budha di kelas 5. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Tiap siklus terbagi menjadi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis data dengan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Peningkatan hasil belajar terlihat dari pra penelitian 20%, menjadi, kemudian 55% pada siklus 1, dan mencapai 90% pada siklus 3. Simpulan yang dapat diambil dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah penggunaan media kartu kuartet dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi kerajaan hindu/budha bagi Kelas 5.

Improvement of speaking ability (Procedural Text) through TPR plus Speaking method for Students of SMP Negeri 2 Bangkurung Rahmiani Rahmiani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Untuk menguasai materi pelajaran Bahasa Inggris terdapat empat keterampilan berbahasa, yakni: Listening, Speaking, Reading dan Writing. Keempat keterampilan berbahasa tersebut, Speaking (berbicara) adalah salah satu kemampuan berbahasa yang dominan menjadi masalah bagi siswa dalam proses pembelajaran. Peneliti ingin meningkatkan keterampilan speaking teks prosedur melalui metode TPR Plus Speaking. Adapun tujuan diadakannya penelitian ini ialah upaya meningkatkan kemampuan speaking (teks prosedur) siswa dengan penggunaan metode pembelajaran TPR Plus Speaking. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan sistem spiral refleksi diri yang terdiri dari rencana, tindakan, pengamatan, refleksi, kemudian dari refleksi dijadikan dasar dalam menentukan perencanaan pada siklus berikutnya. Hasil dari data kuantitaf menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran TPR Plus Speaking dapat meningkatkan keterampilan speaking siswa. Keaktifan siswa kelas IX semester 1 di SMP Negeri 2 Bangkurung pasca penggunaan metode TPR Plus Speaking menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dalam keterampilan berbicara (teks prosedur) untuk pembelajaran speaking, selain itu metode ini juga membangkitkan semangat dan rasa percaya diri dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai data keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar di kelas dari 61 % meningkat menjadi 80,55% di akhir siklus.

Application of Demonstration and Peer Tutor Method to Improve Student Comprehension of Force Theory Supriyanti Supriyanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan proses pembelajaran IPA dengan metode demonstrasi dan tutor sebaya pada materi pokok gaya; (2) Mendeskripsikan prestasi belajar siswa pada materi pokok gaya; (3) Mencari efektifitas dalam meningkatkan pembelajaran materi pokok gaya. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas melalui metode demonstrasi dan tutor sebaya, dengan menggunanakan dua siklus. Subyek peneliatian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Gempolsongo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Dari perbaikan pembelajaran siklus I dengan metode demonstrasi ternyata pemahaman siswa terhadap konsep yang telah dipelajari dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat pada tabel dan diagram hasil tes formatif siklus I. Dalam ketuntasan belajar sebelum perbaikan 13 siswa atau 34% meningkat menjadi 26 siswa atau 68%, masih ada 12 siswa yang belum tuntas. (2) Hasil tes formatif siklus II dengan metode tutor sebaya pemahaman siswa lebih meningkat. Prestasi 26 dari 38 siswa dinyatakan tuntas atau 8% dari siklus II meningkat menjadi 37 siswa maka semua sudah tuntas atau 97%. Kesimpulan penelitian ini adalah metode demonstrasi dan tutor sebaya mempunyai beberapa kelebihan yaitu, mampu menciptakan suasana belajar aktif dan menyenangkan.

Increasing the quality of pancasila and civics education through number heads together assisted to monopoly Tudrika Akhlilia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn, yang meliputiketerampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas III B SDN Palebon 03Semarang melalui model pembelajaran Number Heads Together berbantuan media permainanmonopoli. Penilitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksankan dalam tigasiklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari satu pertemuan. Tahap-tahap pada setiapsikluas antara lain adalah perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Subjek daripenelitian ini adalah siswa kelas III B SDN Palebon 03. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah tes dan non tes. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) keterampilan guru siklusI skor 29 dengan kriteria baik, siklus II skor 31 dengan kriteria sangat baik, dan siklus III skor 35dengan kriteria sangat baik; 2) aktivitas siswa siklus I skor 25,34 dengan kriteria baik, siklus IIskor 27,41 dengan kriteria baik, siklus III skor 30,12 dengan kriteria sangat baik; 3) persentaseketuntasan klasikal hasil belajar siklus I 40%, siklus II 70%, dan meningkat pada siklus IIImenjadi 95%

Page 143 of 340 | Total Record : 3397

141 142 143 144 145

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA