Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

140 141 142 143 144

Enjoyfull Learning Methods In Elementary School Anisa Apriliani Nurbani Kosasih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Dalam setiap kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran yang digunakan oleh guru sangat berpengaruh terhadap proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Apabila metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang sesuai dengan materi pelajaran maupun karakteristik siswa nya, maka besar kemungkinan jika siswa akan merasa bosan dan malas untuk mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, guru dituntut agar selalu kreatif dan inovatif dalam menciptakan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan di kelas. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan pemilihan metode pembelajaran yang dapat menarik perhatian dan minat siswa untuk terlibat secara aktif di kelas. Tujuan artikel ini adalah untuk membahas mengenai 1)Deskripsi Metode pembelajaran menyenangkan, 2)Penerapan Pembelajaran Menyenangkan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh para pendidikan sebagai acuan untuk mengoreksi dan memperbaiki cara mengajar di sekolah dasar, agar dapat melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna, serta mengoptimalkan kemampuan belajar siswa tanpa mengabaikan perbedaan individu. Sehingga diharapkan sekolah dapat menjadi tempat yang nyaman untuk belajar, dimana siswa dapat mengeksplor diri mereka dengan hal- hal baru yang dekat dengan dunia mereka.

Teacher's Perception of Online Learning at the Integrated Islamic Elementary School Santiniketan Bandung Ejen Jenal Mutaqin; Hendi Herdiansyah; Neni Nadiroti Muslihah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertolak dari fenomena pembelajaran daring yang disebabkan adanya pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei deskriptif, untuk memberikan gambaran tentang persepsi guru sekolah dasar terhadap pembelajaran daring. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Santiniketan Baleendah Bandung. Dalam penelitian, jenis sumber data berupa informan sangat penting perannya sebagai narasumber yang memiliki informasi. Adapun yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah guru yang berjumlah 17 orang. Data-data yang dikumpulkan dengan cara penyebaran angket, wawancara, dan observasi atau pengamatan. Hasil penelitian ini memberi kontribusi positif yang berupa stimulus bagi guru untuk melakukan evaluasi secara berkala, baik dari aspek membuat perencanaan, pelaksanaan, maupun dalam peningkatkan kapasitas profesionalime, serta dapat menjadikan peserta didik sebagai evaluator untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memahami keinginan atau persepsi peserta didik terlebih dahulu.

The Use of The Make a match Method Assisted by Image Media in Improving Learning Outcomes in Mathematics Learning Materials of Materials of Flat Building in Class IV-B SDN Sindangsari 01 Emis Homsiah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas pelaksanaan Metode Make a match berbantu media gambar untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika . Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV-B SD Negeri Sindangsari 01 tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan langsung yang dilakukan selama proses belajar matematika dengan menggunakan metode Make a match berbantu media gambar. Teknik analisis data diperoleh dari pengamatan aktivitas guru dan observasi aktivitas siswa, data yang diperoleh dari observasi digambarkan. Hasil belajar menyimpulkan bahwa metode Make a match berbantu dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran matematika. Hal ini bisa dilihat dari lembar kegiatan guru dan siswa.

Analysis of the Impact of the Covid-19 Pandemic on Student Learning Outcomes Nofi Hidayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Adanya pandemi covid-19 membuat sistem pembelajaran di Indonesia dialihkan menjadi pembelajaran jarak jauh, atau lebih dikenal dengan pembelajaran daring. Berbagai satuan pendidikan melaksanakan pembelajaran secara daring, hal ini bisa membawa perubahan dalam kegiatan belajar. Baik itu dari diri siswa, guru maupun lingkungan belajar. Dari fenomena yang ada peneliti ingin melakukan analisis terkait hasil belajar siswa di masa pandemi covid- 19. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa di masa pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Blado 02 Kecamatan Blado Kabupaten Batang, sedangkan nilai hasil belajar siswa diambil pada mata pelajaran Matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan persentase. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa dari indikator hasil belajar mendapat rata-rata sebesar 84,28% yang artinya hasil belajar siswa masuk ke dalam kategori hasil belajar yang baik.

Application of the Project Based Learning model to improve science learning outcomes Dian Laksana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penerapan kurikulum merdeka yang dicanangkan pemerintah mengedepankan penggunaan model pembelajaran yang melibatkan peserta didik agar lebih aktif dalam pembelajaran. Salah satu yang paling disarankan yakni model pembelajaran Project Based Learning. Penggunaan model Project Based Learning diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa baik dalam ranah kognitif, psikomotor, bahkan afektif peserta didik dengan melakukan kegiatan-kegiatan yang disusun secara terstruktur untuk menghasilkan suatu karya. Penerapan model pembelajaran ini diyakini mampu menarik minat peserta didik karena pada setiap proyek menuntut siswa untuk ikut aktif dalam menyelesaikan suatu karya. Guru diharapkan mampu menerapkan model Project Based Learning guna meningkatkan kreativitas dan inovasi peserta didik dalam memahami materi yang diajarkan, sehingga guru termotivasi untuk menyusun pembelajaran secara terstruktur dengan proyek yang menarik, inovatif dan kreatif.

Increasing Activities and Learning Outcomes in Information Courses Applying Media Blended Learning with Discovery Learning Approach in Class XI MIPA 1 Bae Kudus SHS 2021/2022 Academic Year 2021/2022 Muqorobin Muqorobin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa mata pelajaran Informatika materi Teknik Jaringan dilaksanakan dengan media pembelajaran Blended Learning yaitu daring dan luring dengan pendekatan Discovery Learning di SMAN 1 Bae Kudus. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI 36 siswa. Objek penelitian adalah aktivitas dan hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan presentase. Skor rata-rata peningkatan aktivitas dan hasil belajar kondisi awal sebesar 55,56. Pada siklus I meningkat menjadi 85,44 dan pada siklus II meningkat dengan nilai rata- rata 88,76. Dari segi kriteria ketuntasan Minimal (KKM) pada pratindakan siswa yang mencapai KKM (75) sebesar 55,56%, pada siklus I meningkat menjadi 82,35% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,76% sedangkan persentase peningkatan aktivitas belajar pada siklus I 82,35% meningkat pada siklus II menjadi 88,76%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan.

Characteristics of Students 21 st Century Bunasri Bunasri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abad 21 merupakan masa dimana ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat. Komunikasi menjadi lebih mudah karena tidak lagi batas jarak dan waktu. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di abad 21 ini juga berpengaruh secara luas di berbagai bidang kehidupan masyarakat. Hal ini juga berpengaruh pada karakteristik siswa yang semakin bervariasi dan tentunya lebih modern. Siswa di abad 21 merupakan bagian dari generasi z atau milenial, Karakteristik peserta didik di abad 21 adalah memiliki lima aspek keterampilan yaitu keterampilan komunikasi, keterampilan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah serta keterampilan berpikir kreatif dan inovatif. Berdasarkan pada kemampuan ini dapat ditentukan dari mana pengajaran harus dimulai dan di batas mana pengajaran tersebut dapat di akhiri. Jadi, pengajaran berlangsung dari kemampuan awal sampai ke kemampuan akhir (tujuan akhir) itulah yang menjadi tanggung jawab pengajar. Guru harus mengenal karakteristik siswa abad 21, karena dengan mengenal karakteristik peserta didik membantu guru dalam mengantarkan mereka untuk mengejar cita-cita yang diinginkan. Selanjutnya guru harus mampu memahami karakter peserta didik. Dengan memahami karakter peserta didik butuh kesungguhan dan keterlibatan hati dan pikiran guru sehingga dia dapat memahami karakternya dengan baik dan benar

Improving Rhythmic Activity Learning Through Audio Visual Media (Video) Muntiati Muntiati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran senam ritmik diperlukan metode agar siswa berminat dan mempermudah siswa dalam belajar senam ritmik. Penggunaan media audio visual menjadi pilihan untuk meningkatkan pembelajaran senam ritmik disamping merupakan metode yang belum pernah dilakukan oleh guru penjasorkes juga mempermudah guru dalam menyampaikan pembelajaran senam ritmik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas atau classroom action research dengan prosedur penelitian dilaksanakan dalam serangkaian langkah-langkah dimulai dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan diakhiri langkah refleksi. Subjek penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Cepu Kelas X dengan jumlah 32 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa RPP, lembar observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media audio visual (video) mulai dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran senam ritmik menggunakan media audio visual yang dilihat dari proses pembelajaran menunjukan bahwa proses pembelajaran penjas meningkat dari siklus I dengan skor rata-rata 69% meningkat pada siklus II menjadi 88% dan berdasarkan hasil belajar juga meningkat dari siklus I memperoleh rata-rata nilai 73 menjadi 85,2 pada siklus II.

Efforts to Increase Students' Learning Outcomes in Class 1 Theme 5 My Experience Subtema 4 Important Experiences Learning 2 With Sosiodrama Method in Indonesian Learning Materials Semester 2 at SD Bangsri 01, Brebes Regency In 2019 Wondo Susilo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Siswa kelas I SD Negeri Bangsri 01, Kecamatan Bulkamba, Kabupaten Brebes kurang menguasai pelajaran bahasa Indonesia tema 5 subtema 4 khususnya pada keterampilan mengunakan pakaian dengan tepat. Kekurang penguasaannya siswa pada materi dikarenakan karakteristik siswa kelas I yang umumnya masih menikmati dunia bermain, merupakan landasan penulis untuk melaksankaan Penelitian Tindakan Kelas 2 siklus dengan menerapkan metode sosiodrama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keberhasilan metode sosiodrama dalam mengatasi masalah tersebut. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode sosiodrama mampu meningkatkan keterampilan menggunakan pakaian, terbukti adanya perubahan kemampuan dan meningkatnya nilai rata-rata siswa yaitu (T-0) 44,44; perbaikan pertama/ tindakan pertama (T-1) 77,77 dan tindakan kedua/ perbaikan kedua (T-2) 88,88.

The Effect of the TGT (Teams Games Tournament) Learning Model on the Collaborative Skills of Class VI Students on the Theme of Unity in Difference Irma Wahdatul Ummah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penggunaan metode atau model pembelajaran yang tepat dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang diperoleh adalah pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament). Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian pustaka mengenai keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil penelitian ini pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) di sekolah dasar dapat meningkatkan aktivitas siswa, motivasi siswa dan hasil belajar siswa. Model ini dapat meningkatkan kemampuan kolaboratif siswa khususnya pada Tema Kedua Kelas VI tentang “Persatuan dalam Perbedaan” yang terdiri dari teks sejarah dan nama tokoh serta uraian tugas dalam sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia.

Page 142 of 340 | Total Record : 3397

140 141 142 143 144

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA