cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. FATHOR ROHMAN
Contact Email
lp2m@insud.ac.id
Phone
+6282150871295
Journal Mail Official
jurnalmudir.mpi@insud.ac.id
Editorial Address
Jalan Raden Qosim Komplek PP. Sunan Drajat Lamongan Telp. (0322) 4661311 / HP. 085730830632 Email: jurnalmudir.mpi@insud.ac.id
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Published by Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan
ISSN : 26559331     EISSN : 26572230     DOI : 10.55352
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan is Journal of management of Islamic education research and article. It is published by Department of Islamic Education Management Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan. Management and Islamic education is the specific topic. There is not only part of Islamic Studies but also part of education. Intended to communicate original researchers, issues and book review. The subject covers textual and fieldwork studies with various perspectives: Islam, education, psychology, sociology, anthropology, and much more. This journal warmly welcomes to articles contributions from scholars, especially Progressive Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 307 Documents
 22   23   24   25   26 
Pembentukkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Keterampilan Seni Mendongeng Engel Bertha Halena Gena; I Made Sutama; I Putu Mas Dewantara; Kadek Wirahyuni
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1394

Abstract

The purpose of this study is to describe the art of storytelling skills in Early Childhood as a medium of education and entertainment, in shaping children's personalities, and guiding children's emotional intelligence. Character formation from an early age is very important so that children have a strong mentality when facing challenges, changes and certain situations in the future. The problems that are currently spreading in national life are the moral crisis and the crisis of role models. The moral crisis can be overcome through character building. In the scope of schools, character building can be applied through learning literature that has a moral dimension. We can say that the main function of children's literature is delce et utite 'to entertain and educate', which in practice are interconnected. Children's literature can play a role as an effective character builder because the moral values ​​(honesty, sacrifice, democracy, politeness, love, justice, and friendship) it carries are conveyed implicitly. The message of the story can be realized metaphorically so that the teaching and learning process takes place pleasantly and does not patronize. Instilling commendable characters in early childhood through fairy tales can be said to be the most effective because fairy tales are so close to their daily lives. The goal of literature education in Elementary Schools through fairy tales is in line with the goal of national education, namely the formation of humans who have good understanding, attitudes, and behavior. This research is a type of descriptive literature study. The sample in this study is a sample of the prose genre taken from local Sumbanese wisdom which is generally known by children such as Folk tales or fairy tales such as Watu Maladong, Wee Wini, Watu Kaweda and Pasola. Data collection techniques use library data collection methods, reading and recording, and processing research materials
Analisis Manajemen Pendanaan di Pondok Pesantren Salaf Hidayatuth-Tholibin Pelealu, Nanda Dzikrillah; Nidhomillah, Abd Rofi Fathoni; Sumiati; Fikri, Shofil
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1397

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pendanaan di Pondok Pesantren Salaf Hidayatuth-Tholibin, Karangploso, Malang dengan fokus pada identifikasi sumber dana pondok pesantren (financing), pengalokasian sumber dana (Budgeting), dan mekanisme pertanggungjawaban keuangan pondok pesantren (Accountablity). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data yang dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dengan pengasuh pondok pesantren dan analisis dokumen pendukung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sumber dana utama yang berasal dari iuran santri putra (iuran syahriyah) atau dana internal, sedangkan sumbangan masyarakat, dan bantuan pemerintah berasal dari dana eksternal. Pengalokasian dana tersebut difokuskan pada operasional harian, fasilitas pendidikan, serta pembangunan infrastruktur, meskipun pengelolaan pada dana menghadapi tantangan berupa keterbatasan pendapatan dan ketergantungan pada subsidi dari pengasuh. Akuntabilitas keuangan dikelola melalui pencatatan yang terstruktur oleh bendahara pondok, sementara dana besar dari pihak eksternal dikelola langsung oleh pengasuh pondok pesantren. Temuan ini menekankan pentingnya diversifikasi sumber pendanaan, perencanaan anggaran yang matang, dan pengembangan usaha mandiri guna mendukung keberlanjutan operasional pesantren. Kata kunci: Analisis; Manajemen Pendanaan; Pesantren Salaf. Abstract: This study aims to analyze the funding system at Pondok Pesantren Salaf Hidayatuth-Tholibin, Karangploso, Malang with a focus on identifying sources of boarding school funds (financing), allocating sources of funds (Budgeting), and the mechanism of boarding school financial accountability (Accountablity). By using a qualitative approach, data were collected through structured interviews with the caregivers of the boarding school and analysis of supporting documents. The results of this study show that the main source of funds comes from male santri fees or internal funds, while community donations and government assistance come from external funds. The allocation of these funds is focused on daily operations, educational facilities, and infrastructure development, although the management of funds faces challenges in the form of limited income and dependence on subsidies from caregivers. Financial accountability is managed through structured records by the boarding school treasurer, while large funds from external parties are managed directly by the boarding school caretaker. These findings emphasize the importance of diversifying funding sources, careful budget planning, and developing independent businesses to support the sustainability of pesantren operations. Keywords: Analysis; Funding Management; Salaf Pesantren.
Hubungan Pengelolaan Kelas dan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Siswa Kelas Unggul di MTsN 1 Sungai Penuh nurul, Nurul Fitri; Ali Marzuki Zebua; Muhammad Munawir Pohan
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1424

Abstract

Abstrak: Prestasi siswa yang baik dapat dipengaruhi oleh pengelolaan kelas yang efektif dan fasilitas belajar yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara pengelolaan kelas dan fasilitas belajar dengan prestasi siswa di MTs N 1 Sungai Penuh, Provinsi Jambi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif asosiatif kausal dan melibatkan 38 responden yang terdiri dari siswa kelas unggul. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling. Data primer dikumpulkan melalui kuesioner dengan Skala Likert empat pilihan yang dibagikan kepada para responden. Untuk analisis data digunakan analisis regresi linier berganda, uji-t, dan uji-f dengan bantuan software SPSS versi 30.Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan terhadap seluruh data yang diperoleh maka dapat disimpulkan sebagai berikut. 1) Pengelolaan Kelas (X1) berpengaruh secara parsial dan signifikan terhadap Prestasi Siswa (Y),hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel (5,176 > 1,689) dengan nilai signifikan = 0,001 < 0,05 sehingga hipotesis ke I dapat diterima. 2) fasilitas belajar (X2) tidak berpengaruh secara parsial dan signifikan terhadap Prestasi Siswa (Y),hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel (1,052 > 1,689) dengan nilai signifikan = 0,3 > 0,05 sehingga hipotesis II tidak dapat diterima.3) Pengelolaan Kelas (X1),Fasilitas Belajar (X2) berpengaruh secara simultan terhadap Prestasi Siswa (Y) dibuktikan dengan nilai Fhitung > Ftabel atau 19,982 > 3,24 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05 sehingga hipotesis III dapat diterima. Besarnya pengaruh masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat yaitu “Hubungan Pengelolaan Kelas Dan Fasilitas Belajar Dengan Prestasi Siswa Kelas Unggul di MTsN 1 Sungai Penuh “ adalah 53%.sedangkan sisanya 47% dipengaruhi oleh factor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kata kunci: Pengelolaan Kelas; Fasilitas Belajar;Prestasi Siswa
Aktualisasi Nilai-Nilai Etik dalam Membentuk Keefektifan Budaya Organisasi di Madrasah Aliyah Swasta Abu Darrin Kab. Bojonegoro Chala, Ni'mal Chala; Prim Masrokan Mutohar; Imam Fuadi
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan aktualisasi nilai-nilai etik dalam membentuk keefektifan budaya organisasi di lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan melakukan pendekatan studi kasus lembaga pendidikan yang berhasil mengintegrasikan nilai-nilai etik dalam praktik sehari-hari mereka. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September - Oktober 2024. Hasil menunjukkan bahwa madrasah secara aktif mengintegrasikan nilai-nilai etik dalam berbagai program seperti studi kampus, Khotmil Quran, dan kegiatan silaturahim. Inisiatif tersebut berhasil memotivasi siswa dan memperkuat karakter serta keterampilan sosial mereka. Kolaborasi dengan institusi eksternal dan kegiatan outbond juga mendukung pembelajaran yang partisipatif. Temuan ini menegaskan bahwa MAS Abu Darrin Kab. Bojonegoro telah menciptakan budaya organisasi yang efektif, menghasilkan siswa berprestasi yang berakhlak baik dan siap berkontribusi positif di masyarakat.
Analisis Keefektifan Manajemen Mutu Terpadu dalam Meningkatkan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam Mila Mutiara Choirunisa; Subiyantoro; Muhammad Zaenul Lae
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan Manajemen Mutu Terpadu (TQM) dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan untuk mengeksplorasi penerapan TQM melalui prinsip-prinsip dasar, komponen utama, serta efektivitas kepemimpinan dan kerja tim dalam mendukung implementasi yang berkelanjutan. Data dikumpulkan melalui kajian literatur dan analisis dokumen dari berbagai sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip TQM, seperti fokus pada pelanggan, perbaikan berkelanjutan, pengambilan keputusan berbasis fakta, serta keterlibatan semua elemen organisasi, memainkan peran kunci dalam menciptakan lembaga pendidikan yang bermutu tinggi. Komponen penting seperti komitmen terhadap perubahan, visi masa depan yang terarah, dan perencanaan strategis juga diidentifikasi sebagai elemen pendukung utama. Kepemimpinan yang efektif, dengan kemampuan memotivasi dan mengarahkan tim, berperan penting dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif. Selain itu, kerja tim yang solid mendukung kolaborasi yang memperkuat kemampuan institusi dalam mencapai tujuan kualitas. Implementasi TQM terbukti mampu mengurangi kesenjangan mutu pendidikan, meningkatkan kepuasan pelanggan, serta menghasilkan lulusan yang kompeten dan siap menghadapi tantangan globalisasi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kompetensi kepemimpinan, budaya kerja sama tim, serta evaluasi dan pembaruan strategi TQM secara berkelanjutan. Hal ini diharapkan mampu mendukung pengembangan lembaga pendidikan Islam yang lebih inovatif dan relevan dengan kebutuhan zaman.
Work Stress Levels At Madrasah Tsanawiyah Arrukhshatul'ulum: The Challenges of Digitalization in Developing Islamic Educational Institutions Fauzi, Helmi Al Hafid; Hidayat, Wahyu; Ibnu Imam Al Ayyubi; Nurhikmah; Raed Awadh Saeed Al-Ghatnaini
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1469

Abstract

Madrasah Tsanawiyah Arrukhshatul'ulum an Islamic educational institution in Indonesia is facing an era of digitalization that forces every academic institution to adapt to technological developments. This research aims to explore the extent of the impact of digitalization on the work stress levels of teaching staff at Madrasah Tsanawiyah Arrukhshatul'ulum. This research uses quantitative and qualitative approaches to provide a more comprehensive analysis. The population in this study was all teachers at Madrasah Tsanawiyah Arrukhshatul'ulum, totaling 14 people, namely 10 permanent teachers and 4 contract teachers. The instrument used was a Likert questionnaire to measure work stress by analyzing data using descriptive statistics and interviews. In this research, it can be concluded that digitalization at Madrasah Tsanawiyah Arrukhshatul'ulum has had a significant impact on the welfare of teaching staff, with the majority of teachers (65%) reporting work stress levels in the medium category, which indicates that they are still in the adaptation phase to the demands of digitalization. However, this condition should not be ignored, because without appropriate intervention, stress levels can increase to the high category, as experienced by 20% of respondents. As many as 80% of teachers feel that they do not have sufficient skills to use digital devices, so they face difficulties in carrying out their duties. In addition, 70% of teachers stated that digital-based administrative burdens, such as filling in data via applications or electronic reports, were felt to have added to their work pressure.
Meningkatkan Kualitas Belajar melalui Teknologi sebagai Media Pembelajaran untuk Anak yang Berkebutuhan Khusus Inayah, Yeti; Prasetyo, Teguh
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1512

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran teknologi dalam meningkatkan aksesibilitas, efektivitas, dan inklusivitas pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusif. Melalui studi literatur, penelitian menganalisis berbagai artikel jurnal yang membahas penggunaan teknologi dalam pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi menawarkan berbagai media pembelajaran yang efektif, seperti Text-to-Speech (TTS), perangkat Braille elektronik, Non-Visual Desktop Access (NVDA), komputer, proyektor, handphone atau tablet, dan Augmented Reality (AR). Media ini membantu anak dengan kebutuhan khusus dalam mengakses informasi, berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, dan memahami konsep abstrak dengan lebih mudah. Kesimpulannya, teknologi memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan mendukung bagi anak dengan kebutuhan khusus. Teknologi mendorong kemandirian, meningkatkan motivasi, dan memperluas akses terhadap berbagai sumber belajar. Kemajuan teknologi diharapkan akan semakin meningkatkan aksesibilitas, efektivitas, dan inklusivitas pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus di masa depan.
Membangun Generasi Unggul: Integrasi Tri Satya, Dasa Dharma, Keterampilan, Kepemimpinan dan Kerja Sama dalam Pendidikan Kepramukaan Mawardini, Annissa; Inayah, Yeti; Selvia Nurahma, Siti; Azzahra, Zayeha
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka di SDN Teluk Pinang 03, dengan fokus pada penanaman nilai Tri Satya dan Dasa Dharma, keterampilan menulis sandi morse, serta pengembangan kerjasama dan kepemimpinan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi terhadap 28 siswa kelas 5B dan wawancara dengan pembina Pramuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembina mengajarkan nilai Tri Satya dan Dasa Dharma yang menanamkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan cinta tanah air. Keterampilan menulis sandi morse diperkenalkan dengan pendekatan kreatif yang melibatkan teori dasar, media visual, dan latihan praktis. Selain itu, kegiatan Pramuka mengembangkan kerjasama dan kepemimpinan melalui proyek kelompok dan kegiatan PBB, mendukung siswa pemalu agar dapat bekerja sama, serta memastikan semua siswa terlibat dalam aktivitas kepramukaan. Kesimpulannya, kegiatan Pramuka di SDN Teluk Pinang 03 efektif dalam membentuk karakter siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi masa depan.
Manajemen Sarana Pembelajaran Digital Berbasis Smart Tv untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di MAN 2 Pamekasan Silvi Nabila Nurdiana; Badrus Soleh
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i1.1589

Abstract

Abstrak: Mutu Pendidikan salah satu indicator penting dalam pengembangan kemajuan lembaga Pendidikan dan juga elemen kunci dalam menciptakan generasi yang kompeten dan berdaya saing, karena Pendidikan yang bermutu tinggi akan membekali individu dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan di masa depan. Kebutuhan teknologi di era sekarang sangat diperlukan salah satunya teknologi sarana smart TV. Tujuan dari penelitian ini untuk mendiskripsikan fungsi manajemen sarana pembelajaran digital berbasis smart TV yang terdiri dari perencanaan, pengadaan, pemanfaatan, dan pemeliharaan untuk meningkatkan mutu pendidikan di MAN 2 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data diperoleh melalului wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan metode. Maka dari itu peneliti tertarik untuk meneliti judul tersebut. Kata kunci: Manajemen; Sarana; Pembelajaran; Mutu; Pendidikan.
Evaluation of The Implementation of Siakad 4.0 at Stai Darul Falah: Analysis of Student Satisfaction, Administrative Obstacles, and Academic Service Efficiency Fauzi, Helmi Al Hafid; Nugraha, Mulyawan Safwandy; Ibnu Imam Al Ayyubi; Eko Prayetno; Syed Muhammad Adib Termizi b, Ahmad al-Jafari
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2025): Juli : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Prodi. Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v7i2.1543

Abstract

As an Islamic religious higher education institution, STAI Darul Falah has additional challenges in ensuring that the application of technology remains in line with Islamic values. This is a major concern, considering that the technology used must support the institution's mission of producing graduates who are not only intellectually intelligent but also have high moral and spiritual integrity. This research aims to evaluate the effectiveness of SIAKAD 4.0 at STAI Darul Falah using quantitative and qualitative approaches. This research uses a mixed-method approach, which combines quantitative and qualitative methods to gain a comprehensive understanding of the effectiveness of SIAKAD 4.0 at STAI Darul Falah. The population in this study includes all students and academic management staff who actively use SIAKAD 4.0 at STAI Darul Falah with a sample consisting of 100 students and 10 academic management staff. This research shows that the implementation of SIAKAD 4.0 at STAI Darul Falah has had a significant positive impact on the efficiency and quality of educational services. This system has succeeded in increasing the speed of administrative services, reducing error rates, and increasing the accessibility of academic data for students and administrators. The results of the questionnaire analysis indicate that the majority of students are satisfied with the convenience and benefits offered by this system. However, several aspects still require improvement. However, this research also revealed several obstacles faced in implementation, including limited technological infrastructure and a lack of technical training for managers.

Page 24 of 31 | Total Record : 307

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Juli : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari : Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Juli : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2023): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2023): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2023): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2022): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol 4 No 2 (2022): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol 4 No 1 (2022): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2022): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 2 (2021): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 3 No. 2 (2021): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 3 No 1 (2021): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2021): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 2 No 2 (2020): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 2 No. 2 (2020): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 2 No. 1 (2020): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol 2 No 1 (2020): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 1 No. 2 (2019): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 1 No 2 (2019): July : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 1 No 1 (2019): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan  Vol. 1 No. 1 (2019): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan More Issue