cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Attadib
Contact Email
attadib@uika-bogor.ac.id
Phone
+628989489121
Journal Mail Official
attadib@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
FAI Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah, Universitas Ibn Khaldun Bogor. K.H Sholeh Iskandar Street of Kedung Badak, Bogor City, West Java, Indonesia 16162 Phone/Fax. 0251-849529, Email: attadib@uika-bogor.ac.id
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Attadib: Journal of Elementary Education
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 26141760     EISSN : 26141752     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Attadib: Journal of Elementary Education is a peer-reviewed journal to discuss about new findings in basic education especially at primary/elementary schools. This journal is publishing original research articles and case studies focused on basic education. All papers are peer-reviewed by at least two reviewers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 235 Documents
 14   15   16   17   18 
Implementasi Penguatan Karakter (PPK) Dalam Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Rahmanita, B. Nuraulia; Nisa, Ani Khoirotun; Najib, Muhammad; Sarita, Maya Rahma; Prastowo, Andi
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i1.2151

Abstract

Implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr dalam Kurikulum 2013 dapat dikelmbangkan delngan melngintelgrasikan aspelk kognitif, afelktif, dan psikomotorik. Sellain itu, melndorong dan melmfasilitasi telrwujudnya sinelrgi antara pelndidikan formal, nonformal, dan informal, selrta melndorong para guru untuk telrus melningkatkan kompeltelnsi dan panutannya melrupakan belntuk lain implelmelntasi Kurikulum 2013. Fokus pelnellitian ini untuk melngeltahui Implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr dalam kurikulum 2013 di selkoah dasar. Jelnis pelnellitian yang akan digunakan adalah pelnellitian kualitatif delngan analisis delskriptif. Telknik analisis data dalam pelnellitian ini yaitu data relduction, data display, dan conclusion drawing/velrification. Pelnellitian ini belrtujuan untuk melndelskripsikan implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr dalam kurikulum 2013 di satuan pelndidikan selkolah dasar. Jelnis pelnellitian yang akan digunakan adalah pelnellitian kualitatif delngan analisis delskriptif. Hasil pelnellitian melnunjukkan bahwa Implelmelntasi pelnguatan Pelndidikan Karaktelr dalam kurikulum 2013 di Satuan Pelndidikan Selkolah dasar diimplelmelntasikan kel dalam muatan pelmbellajaran, prosels pelnanaman nilai-nilai karaktelr siswa dilaksanakan saat prosels pelmbellajaran belrlangsung. Implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr di satuan pelndidikan selkolah dasar direlalisasikan mellalui pelnguatan pelndidikan karaktelr belrbasis selkolah, budaya selkolah, dan belrbasis masyarakat.
Analysis of the Needs of Teaching Materials on Sound and Types of Musical Instruments for Grade 4 Elementary Schools Mahardika, Putri
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 2 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i2.2230

Abstract

His study concerns the analysis of the needs of teaching materials on sound material and types of musical instruments. The purpose of this research was to determine the need for teaching materials on sound material and types of musical instruments. The approach used is by using a qualitative approach. Data obtained by observation techniques, interviews, and documentation studies. Based on the implementation of observations, interviews, and documentation studies, it was found that the need for teaching materials on sound material and types of musical instruments can be in the form of electronic modules. The electronic modules needed are in accordance with the development of grade IV elementary school children, namely they must have an attractive appearance, choose a striking color, use the appropriate type of writing, use simple language, and practice questions in the form of a game. This research has the benefit that it can be used as a reference or basis in developing teaching materials in the form of electronic modules. So that the teaching materials used in learning can meet the needs of students
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERBASIS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDN SUKAJADI Awwalina, Linlin Sabiqa; Karman, Karman; Ilma, Miska Unil; Saeful Basyari, Zen Anwar; Agustin, Usman
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 3 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v7i2.2688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran Multiple Intelligences (MI) berbasis media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Sukajadi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan melakukan penelitian tindakan kelas dalam sistem kolaboratif dengan melibatkan guru dalam proses pembelajaran, sumber data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sekunder dengan metode pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Multiple Intelligences berbasis media pembelajaran interaktif memiliki dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Sukajadi.
PEMBELAJARAN DAN PEMERTAHANAN BAHASA SERAWAI (STUDI KASUS ORANG TUA DAN ANAK) Andestend, Andestend; Asmahasanah, Salati; Pebriani, Luzi
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 1 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v7i1.2795

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat pola pembelajaran dan pemertahanan bahasa Serawai orang tua kepada anak-anaknya. Metode penelitian deskriptif yang berfungsi untuk mendeskripsikan hasil wawancara dan observasi pembelajaran dan pemertahanan bahasa Serawai. Subyek penelitian adalah kelompok penutur bahasa Serawai yang tinggal di Bogor. Instrumen penelitian wawancara. Analisis data dimulai dengan pengumpulan data, reduksi data, pengelompokkan data, analisis data, dan kesimpulan. Hasil temuan bahwa bahasa Serawai diperkirakan akan mengalami pergeseran atau kepunahan, hal ini disebabkan oleh pembelajaran, penggunaan, dan pemertahanan bahasa Serawai untuk anak-anak. Kecakapan berbahasa pada anak-anak bilingual. Orang tua berkeinginan beralih bahasa dan kurang serius dalam mengajarkan bahasa Serawai kepada anak-anaknya. Penelitian selanjutnya dibutuhkan untuk melihat kepunahan atau pergeseran bahasa Serawai.
Muatan Nilai-Nilai Spiritualitas Dalam Menguatkan Karakter Religious Mahasiswa Di Universitas Muhammadiyah Bandung Amriani, Amriani; Maftuh, Bunyamin; syarief, Encep; Safe'i, Makhmud
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 2 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i2.2812

Abstract

This study aims to determine the application of spiritual values in strengthening the religious character of students. This study is very important to research considering that religious character is an essential value to create a strong and superior generation of the nation. This study uses qualitative research with a descriptive case study approach. Collecting data using observation, interviews and documentation. The subjects in this study were five students at a private university in Bandung, Indonesia. Data were analyzed through the stages of data reduction, presentation, verification, and conclusions. The results of this study indicate that spiritual values can be used as a strategy to strengthen students' religious character. Thus, the field of education cannot be separated from spiritual values to strengthen the religious character of generations of people who are responsible, independent, moral and have noble character so that they contribute to religion and the state.
PROGRAM BIMBINGAN SPIRITUAL UNTUK MENCAPAI STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN LANDASAN HIDUP RELIGIUS SISWA DI SD BOSOWA BINA INSANI KOTA BOGOR Sukmana, Dede; Bahrudin, Ending; Rahman, Imas Kania
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 1 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v7i1.2711

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis program bimbingan spiritual di SD Bosowa Bina Insani Bogor dalam upaya mencapai kompetensi kemadirian religius siswa.. Metodologi penelitian menggunakan metode kualitatif field research. Sumber data primer yaitu dokumen program bimbingan yang dilaksanakan dan sumber data sekunder adalah wawancara kepada kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis dilakukan dengan cara merekduksi, menyajikan, dan menyimpulkan data. Untuk uji keabsahan menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian yaitu SD Bosowa Bina Insani Bogor memiliki program bimbingan spiritual atau mereka menyebutnya program pembiasaan untuk membantu mencapai kompetensi kemandirian religius siswa yang terbagi menjadi 3 bagian yaitu pertama, program harian berisi kegiatan seperti sapa pagi, bimbingan shalat dhuha dan zuhur, pembelajaran tahfidzh dan tahsin. Kedua, program mingguan, berisi kegiatan bimbingan shalat jumat bagi siswa laki-laki dan bimbingan keputrian bagi siswi perempuan. Ketiga, program tahunan berisi kegiatan memperingati perayaan hari besar islam seperti tahun baru islam 1 Muharram, maulid nabi Muhammad saw, tarhib ramadhan, hari raya ‘Idul Adha. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dari semua program yang dilaksanakan oleh Sd Bosowa Bina Insani memiliki tujuan untuk menguatkan keimanan siswa, memperbaiki ibadah siswa, dan menjadikan akhlak siswa semakin baik, sehingga dapat membantu mencapai standar kompetensi kemadirian religius siswa, dan menjadi tameng  pelindung bagi siswa untuk mengarungi arus globalisasi di zaman yang semakin rusak dan mengalami degradasi moral serta akhlak.
IMPLEMENTASI SISTEM AMONG DALAM PENANAMAN KARAKTER PADA SISWA DI SDN PUNDONG Fitriyani, Choiria
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i1.2078

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter dan mendiskripsikan karakter yang dihasilkan pada siswa di SDN Pundong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek kepala sekolah, guru, dan siswa yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan). Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter pada siswa diimplementasikan melalui perencanaan berupa tujuan pendidikan, kurikulum, dan perencanaan penanaman karakter. Pelaksanaan metode pendidikan pengajaran dilakukan dengan memberi pemahaman bahwa siswa perlu memiliki karakter yang baik, serta perintah, paksaan, dan hukuman hanya diberikan apabila dipandang perlu. Trilogi kepemimpinan ditunjukkan guru sebagai pemimpin yang dapat menjadi contoh berperilaku baik, memotivasi, dan membebaskan siswa berkembang sesuai kodratnya. Evaluasi dilakukan melalui pengawasan kepala sekolah berupa memasuki kelas tanpa pemberitahuan sebelumnya. Faktor pendukung yaitu keluarga dan sekolah (guru). Faktor prnghambat mencakup guru dan siswa. Strateginya melakukan introspeksi diri dengan memperbanyak komunikasi atau sharing antarguru dan orang tua siswa. Karakter yang dihasilkan yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, sopan, sehat jasmani dan rohani, serta warga masyarakat yang baik.Kata Kunci: Implementasi metode pendidikan, penanaman karakter, sistem among 
Urgensi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar Aprillionita, Rinanda
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i1.2091

Abstract

Sebagai bentuk upaya dalam menghadapi tantangan globalisasi abad-21, adanya pendidikan karakter sangat dibutuhkan dalam menghadapi dan mengatasi tantangan tersebut. pendidikan karakter ini harus mulai diterapkan sejak usia dini atau secara formal dapat  dimulai dari tingkat Taman Kanak-Kanak. Namun, dilihat dari berbagai karakteristik anak pada setiap jenjang, karakteristik anak Sekolah Dasar berada di posisi terbaik untuk diterapkannya pendidikan karakter. Oleh sebab itu, artikel ini bertujuan untuk membahas mengenai urgensi atau pentingnya penerapan pendidikan karakter bagi anak usia sekolah dasar sebagai dasar mereka dalam menghadapi tantangan abad 21. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif yang dilakukan dengan metode analisis deskriptif dengan kajian pustaka. Hal-hal yang perlu diketahui dan diajarkan dalam urgensi pendidikan karakter anak sekolah dasar pada abad 21 yaitu mengenai arti dari pendidikan karakter itu sendiri, bagaimana karakteristiknya, tujuan bagaimana implementasinya di sekolah dasar dan juga penerapannya di abad 21. Untuk itu, pendidikan karakter ini sangat penting diterapkan di sekolah dasar untuk membangun dan membentuk karakter siswa untuk menyiapkan mereka tentang bagaimana cara mereka berpikir, bersikap, dan bertindak dalam menghadapi permasalahan yang akan dihadapi pada abad 21 ini.Kata kunci: Pendidikan, Karakter, Pembelajaran Abad 21.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS 4 MI RAUDLATUL MUTA’ALIMIN BOGOR Fahri, Muhammad; Najibah, Saffana; Irfani, Fahmi
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 3 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v7i2.1880

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas 4 MI Raudlatul Muta’alimin Bogor dengan menggunakan model pembelajaran Circuit Learning. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 dengan jumlah 29 orang siswa, yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes. Berdasarkan pada data penelitian yang telah diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Circuit Learning ini membuat pengetahuan, perilaku dan keterampilan siswa pada mata pelajaran IPS meningkat dengan baik selama proses pembelajaran dimulai dari observasi awal, siklus I sampai pada tindakan akhir penelitian siklus II yang dilihat dari siswa lebih aktif, kreatif dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran. Dan juga model pembelajaran Circuit Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, yang dibuktikan dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai KKM, siklus I naik 7% menjadi 42% dan siklus II terjadi peningkatan sebanyak 30% menjadi 72%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Circuit Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas 4 MI Raudlatul Muta’alimin Bogor.Kata kunci: hasil belajar, IPS, model pembelajaran circuit learning. AbstractThis study aims to determine the increase in student learning outcomes in Social Studies subject in grade 4 MI Raudlatul Muta'alimin Bogor using the Circuit Learning learning model. This research method is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were 4th grade students with a total of 29 students. consisting of 16 female students and 13 male students. This research was conducted in two cycles. Data collection techniques using observation, tests and documentation. The research instrument used observation sheets and test questions. Based on research data that has been obtained. The results showed that the application of the Circuit Learning learning model made the knowledge, behavior and skills of students in social studies subjects improve well during the learning process starting from the initial observation, cycle I to the final action research cycle II which was seen from students being more active, creative and responsible answer in learning activities. And also the Circuit Learning learning model can improve student learning outcomes in social studies subjects. as evidenced by the increasing number of students who achieved the KKM, cycle I rose 7% to 42% and cycle II there was an increase of 30% to 72%. It can be concluded that the use of the Circuit Learning learning model can improve student learning outcomes in social studies subjects in class 4 MI Raudlatul Muta'alimin Bogor.Keywords: learning outcomes, social studies, circuit learning learning models.
Digital Flipbook-Based Learning Media Design in Integrated Thematic Learning on the Theme of Growth and Development of Living Things in Class III Inclusive Elementary School Zen, Ahmad Muzakki; Muhith, Abd; Wahono, Suparwoto Sapto
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v8i1.2700

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan pemahaman siswa kelas III Inklusif di SD Al-Irsyad Al-Islamiyah Jember dalam pembelajaran tematik tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Data dari 25 siswa menunjukkan bahwa 80% mengalami kesulitan dengan metode konvensional, sedangkan 90% membutuhkan inovasi, khususnya media berbasis flipbook digital. Sebanyak 85% siswa menyukai media digital, dan 83% tertarik pada ilustrasi menarik. Lebih dari 90% setuju dengan pengembangan Flipbook Digital sebagai media pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan ADDIE, dengan instrumen validasi dan angket respon siswa. Analisis data melibatkan penilaian ahli, persentase hasil angket, dan desain one-group pretest posttest. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan pemahaman siswa kelas III Inklusif terhadap tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup melalui media pembelajaran berbasis flipbook digital.Kata kunci: Flipbook Digital, Media, Pembelajaran Tematik Terpadu                                                                   Abstract This study aims to overcome the difficulty of understanding class III Inclusive students at Al-Irsyad Al-Islamiyah Jember Elementary School in thematic learning on the theme of growth and development of living things. Data from 25 students showed that 80% had difficulty with conventional methods, while 90% needed innovation, especially digital flipbook-based media. As many as 85% of students like digital media, and 83% are interested in interesting illustrations. More than 90% agreed with the development of Digital Flipbooks as learning media. This study used the ADDIE research and development method, with validation instruments and student response questionnaires. Data analysis involved expert judgment, percentage of questionnaire results, and one-group pretest posttest design. The results of the study are expected to contribute to improving the understanding of grade III Inclusive students on the theme of growth and development of living things through digital flipbook-based learning media.Keywords: Digital Flipbook, Media, Integrated Thematic Learning

Page 16 of 24 | Total Record : 235

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2024): Attadib: Journal Of Elementary Education Vol 8, No 2 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 3 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 2 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 1 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 2 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 2 (2021): Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 1 (2021): ATTADIB: Journal of Elementary Education Vol 4, No 2 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education Vol 4, No 1 (2020): ATTADIB: Journal of Elementary Education Vol 3, No 2 (2019): ATTADIB: Journal of Elementary Education ATTADIB: Journal of Elementary Education, Vol. 3 No. 1 Juni 2019 Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 2 No. 2 Desember 2018 Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 2 No. 1 Juni 2018 Attadib: Journal of Elementary Education, Vol. 1 No. 2 December 2017 More Issue