cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,483 Documents
 131   132   133   134   135 
Pengembangan Media Creativity Box untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 02 Aikmel Agustina, Firda Hasnawati; Suarta, I Nyoman; Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1695

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Creativity Box untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 02 Aikmel. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D) menurut Arikunto (2010) yang terdiri dari tahap pengembangan I dan tahap pengembangan II. Pada setiap tahap pengembangannya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi/refleksi dan analisis pengembangan. Subjek pada penelitian ini adalah 18 anak sedangkan objek pada penelitian ini sebanyak 7 anak dengan metode analisis data kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan kusioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Creativity Box yang telah dikembangkan melalui serangkaian uji coba serta validasi ahli 1 dan 2 dinyatakan sangat baik dengan presentase 92,8%. Kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media Creativity Box untuk anak usia 5-6 tahun pada Tahap Pengembangan I memperoleh persentase rata-rata 53,5% (Berkembang Sesuai Harapan) sedangkan pada Tahap Pengembangan II kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun memperoleh presentase rata-rata 85,5% (Berkembang Sangat Baik). Maka dapat disimpulkan bahwa capaian kemampuan membaca permulaan menggunakan media Creativity Box mengalami peningkatan 33% yaitu dari 53,5% (Berkembang Sesuai Harapan) sampai dengan 85,5% (Berkembang Sangat Baik) yang berarti penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengalami keberhasilan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Sehingga tahapan pengembangan media Creativity Box menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 02 Aikmel.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA di SMAN 2 Mataram Hadijah, Hadijah; Setiadi, Dadi; Merta, I Wayan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1700

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap keterampilan komunikasi dan hasil belajar siswa kelas XI MIPA di SMAN 2 Mataram. Peneliti menggunakan metode eksperimen semu (Quasy Experimental) dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah Non-equivalent Control Group Design. Purposive sampling digunakan dalam pengambilan sampel dan diperoleh kelas XI MIPA 3 (Saintek 3) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 (Saintek 2) sebagai kelas kontrol. Instrumen untuk mengukur keterampilan komunikasi adalah tes tulis berupa soal essay sedangkan hasil belajar diukur dengan tes tulis berupa pilihan ganda. Data dianalisis dengan bantuan SPSS menggunakan uji parametrik yaitu uji Independen sampel t-test pada taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil uji hipotesis, menunjukkan terdapa pengaruh nyata dan signifikan model project based learning terhadap keterampilan komunikasi dan hasil belajar siswa kelas XI MIPA di SMAN 2 Mataram.
Penerapan Metode Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK PGRI 18 Tanjung Luar Tahun 2023 Yuzila, Baiq Yayit; Tahir, Muhammad; Astawa, I Made Suwasa; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1701

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas anak di TK PGRI 18 Tanjung Luar, dilihat dari rendahnya minat anak dalam berkreasi. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode outdoor learning dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK PGRI 18 Tanjung Luar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas, menggunakan metode observasi dan dokumentasi dengan analisis data kuantitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini berjumlah 10 anak dan berkolaborasi dengan 1 guru. Hasil analisis data siklus I pertemuan pertama dan kedua menyatakan beberapa anak belum mampu mengajukan pertanyaan tentang apa yang tidak diketahuinya, beberapa anak belum mampu menyelesaikan kegiatan tanpa bantuan guru dan beberapa anak belum mampu mengungkapkan keindahan alam yang dilihatnya. Sehingga persentase pada siklus I mendapatkan rata-rata persentase sebesar 60%, skor persentase belum mencapai indikator keberhasilan yaitu 75%. Oleh karna itu peneliti melanjutkan tindakan siklus II, pertemuan pertama dan kedua mendapatkan hasil bahwa semua tahapan sudah terlaksana, dengan rata-rata persentase sebesar 88%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode outdoor learning dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK PGRI 18 Tanjung Luar Tahun 2023. 
Implementasi Program Keluarga Harapan (PKH) di Desa Tenga Kecamatan Woha Kabupaten Bima Aulya Wardani, Winda; Ismail, M.; Kurniawansyah, Edy; Sawaludin, Sawaludin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1706

Abstract

Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk mengentaskan masalah kemiskinan adalah dengan merancang Program Keluarga Harapan (PKH). Pelaksanaan PKH diharapkan dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam hal meningkatkan taraf kehidupan sosial ekonomi, pendidikan, serta kesehatan terutama pada kelompok masyarakat miskin. Tujuan dari penelitian ini adalah unutk mengetahui Implementasi PKH dan Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi PKH.  Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya menunjukan implementasi PKH di Desa Tenga telah terlaksana secara efektif, sesuai dengan tujuan dan pedoman pelaksanaan PKH. Dalam implementasi PKH terdapat proses sosialisasi dan pendistribusian dana PKH serta mencakup bidang-bidang kehidupan manusia, diantaranya bidang pendidikan, kesehatan dan kesejahteraan sosial. Faktor pendukungnya yaitu, dana bantuan, masyarakat, komunikasi dan komitmen sedangkan faktor penghambatnya yaitu, ketepatan sasaran, ketepatan waktu, kinerja pendamping dan lokasi.
Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Keterampilan Menyimak Anak Kelompok B di PAUD Al-Hikmah Kediri Tahun 2023 Ovaliani, Levy Viola; Fahruddin, Fahruddin; Jaelani, Abdul Kadir; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1708

Abstract

Keterampilan menyimak sangat penting untuk ditingkatkan karena merupakan dasar dari perkembangan bahasa anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi terhadap keterampilan menyimak anak kelompok B di PAUD Al-Hikmah Kediri Tahun 2023. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh anak kelompok B PAUD Al-Hikmah. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik sampling total yang berjumlah 10 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik parametris dengan uji t berpasangan. Hasil penelitian memperoleh skor rata-rata pre-test 26,4 dan hasil skor rata-rata post-test memperoleh 38,8. Pengujian hipotesis menggunakan uji t berpasangan dengan bantuan aplikasi SPSS 27.0 for Windows memperoleh nilai thitung > ttabel (11,299 > 1,833) dan nilai r = 0,913, artinya H0 (Hipotesis Nol) ditolak dan HA (Hipotesis Alternatif) diterima. Maka, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh antara penggunaan media animasi terhadap keterampilan menyimak anak kelompok B di PAUD Al-Hikmah Kediri Tahun 2023.
Pengaruh Project Based Learning Pembuatan Awetan Bioplastik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Literasi Sains Peserta Didik Handayani, Fathia; Setiadi, Dadi; Artayasa, I Putu; Jufri, A Wahab
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1711

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik pada mata pelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project based learning (PjBL) melalui pembuatan awetan bioplastik terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain unequivalent pretest-posttest control group. Penelitian dilakukan di MAN 1 Lombok Barat dengan populasi penelitian adalah siswa kelas X. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling dan diperoleh sampel sebanyak 54 siswa. Sampel penelitian dibagi menjadi siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data berpikir kreatif dan literasi sains siswa dilakukan dengan pemberian tes. Hipotesis penelitian diuji dengan anacova. Hasil Anacova pada data berpikir kreatif menunjukan nilai signifikansi 0,005 < 0,05 dan pada data literasi sains menunjukan nilai signifikansi 0,047 < 0,05, berarti terdapat perbedaan yang signifikan baik pada rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis maupun literasi sains antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.  Kesimpulan penelitian adalah terdapat pengaruh model PjBL melalui pembuatan awetan bioplastik terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi sains peserta didik.
Penguatan Karakter Demokrasi Melaului Program Ekstrakulikuler di SMPN 4 Brang Rea Novitasari, Fera; Zubair, Muh.; Alqadri, Bagdawansyah; Rispawati, Rispawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1715

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk mengetahui proses penguatan karakter demokratis siswa melalui program ekstrakulikuler di SMPN 4 Brang Rea dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan karakter demokratis siswa melalui program ekstrakulikuler di SMPN 4 Brang Rea. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Proses Penguatan Karakter Demokrasi Siswa Melalui Program Ekstrakulikuler di SMPN 4 Brang Rea dapat di bentuk melalui kegitan tambahan dengan mengikuti organisasi kesiswaan. Kegitan seperti ini di nyakini mampu membentuk karakter kepemimpinan para siswa mulai dengan dapat menerima pendapat dari orang lain. Dalam pelaksanaan program pramuka di sekolah SMPN 4 Brang Rea kegiatan pramuka di lakukan di setiap hari Sabtu. Sementara kegiatan latihan berbaris di lakukan untuk melatih kedisplinan para siswa sejak dini. 2). Faktor - faktor yang mempengaruhi penguatan karakter demokrasi siswa melalu ekstrakuriluler di SMPN 4 Brang Rea diantaranya faktor pendukung dan faktor penghambat. a). faktor pendukung yaitu memupuk jiwa nasionalisme para pelajar salah satunya dengan mengikuti program ekstrakuriler seperti pramuka osis, program lingkungan dan keagamaan sabagai penudukung untuk meningkatkan karakter nasionalisme, cinta tanah air serta menjunjung tinggi nilai toleransi di lingkungan sekitar. Integrias juga menjadi pendukung pembentukan karakter siswa, karena memili karakter yang baik seperti jujur, adil, teladan dan bertanggung jawab sudah di ajarkan dalam program ekstrakurikuler seperti osis, keagamaan dan pramuka. b). Faktor penghambat Kurang disiplinya siwa menjadi penghambat pengembangan karakter siswa seperti tidak datang tepat waktu saaat latihan rutin yang di lakukan satu minggu sekali seperti saat laitahan pramuka serta siswa masih belum bisa mentur waktu dengan kegiatan lain.
Hubungan Antara Bimbingan Orang Tua dan Bimbingan Guru dalam Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Ambalawi Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima Inayatullah, Nur; Mustari, Mohammad; Sawaludin, Sawaludin; Ismail, M.
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dan bimbingan guru dalam belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Ambalawi Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik analisis korelasional. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas VIII SMPN 1 Ambalawi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji linearitas. Setelah data normal, homogen dan linier kemudian dilanjutkan dengan analisis korelasi product moment dan korelasi ganda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada hubungan antara bimbingan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Ambalawi Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis korelasi product moment diperoleh nilai rhitung = 0,390 lebih rendah dari rtabel = 0,432 pada taraf signifikansi 5%. (2) tidak ada hubungan antara bimbingan guru terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Ambalawi Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis korelasi product moment diperoleh nilai rhitung = 0,22 lebih rendah dari rtabel = 0,432 pada taraf signifikansi 5%. (3) tidak ada hubungan bimbingan orang tua dan bimbingan guru dalam belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Ambalawi Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis korelasi ganda diperoleh nilai F change = 0,150 > 0,05 maka bisa disimpulkan bahwa variabel bimbingan orang tua dan bimbingan guru secara simultan tidak memiliki hubungan terhadap hasil belajar siswz VIII SMPN 1 Ambalawi Kecamatan Ambalawi Kabupaten Bima.
Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Kelas V SD Negeri 23 Ampenan Adiyatma, Fauzi Maha; Nurhasanah, Nurhasanah; Saputra, Heri Hadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1725

Abstract

Pendidikan karakter sejak sekolah dasar merupakan cara yang efektif untuk menanamkan serta mengembangkan nilai-nilai kebaikan kepada peserta didik. Dalam penelitian ini, adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui implementasi penguatan karakter dalam pembelajaran di kelas V SDN 23 Ampenan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek peneltian yang dijadikan informan penelitian adalah orang yang terlibat langsung dalam penerapan karakter di Kelas V SD Negeri 23 Ampenan. Dan dalam pengambilan data dilakukan secara purposive dan snowball, teknik pengumpulan dengan triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil peneliti kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Dan informan dalam penelitian ini adalah wali kelas dan peserta didik yang ada di Kelas V SD Negeri 23 Ampenan. Hasil penelitian ini bisa dilihat dari Observasi guru pada saat kegiatan pembelajaran yang dimana guru selalu memberikan sikap tauladan yang baik terhadap siswa saat masuk kelas dan selalu menganjurkan untuk berdo`a terlebih dahulu sebelum belajar dan guru menjadi fasilitator guna menumbuhkan keaktifan siswa serta menumbuhkan rasa disiplin siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dan yang kedua dari segi Wawancara dan Dokumentasi guru atau wali kelas V tentang implementasi pendidikan karakter disekolah yang mengacu pada kurikulum SD 2013 yang sewalaupun tidak dicantumkan dalam mata pelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa proses implementasi nilai-nilai pendidikan karakter di SDN 23 Ampenan mencakup tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan merupakan tahap awal dalam melaksanakan pendidikan karakter, guru berpedoman pada buku panduan kurikulum merdeka belajar dari Kemendikbud yang berisi mengenai nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan pada siswa dalam kehidupan sehari-hari sesuai ajaran Islami dan Nasionalis.
Pengembangan LKPD Berpikir Tingkat Tinggi Pada Materi Sel Kelas XI di SMAN 1 Masbagik Pajriati, Nasipatul; Mahrus, Mahrus; Bahri, Syamsul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1733

Abstract

Aktivitas peserta didik di dalam kelas turut dipengaruhi oleh perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru salah satunya yaitu LKPD. Saat ini LKPD yang digunakan oleh guru masih bersumber dari buku paket atau internet sehingga siswa kurang tertarik dan tidak menggunakan kemampuannya untuk berpikir tingkat tinggi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui respon siswa terhadap LKPD berpikir tingkat tinggi materi sel. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Masbagik, Lombok Timur.  Sampel penelitian diambil secara random, sedangkan pengembangan LKPD menggunakan model ADDIE.  Uji coba kelompok kecil menggunakan 5 orang siswa, sedangkan uji coba lapangan terbatas menggunakan 50 orang peserta didik sebagai subjek. Validasi LKPD dilakukan oleh tiga orang ahli (validator) yaitu ahli materi, ahli desain, dan ahli bahasa. Hasil belajar siswa dan informasi penelitian diperoleh dari tanggapan responden. Pada uji coba kelompok kecil, respon peserta didik terhadap LKPD terbagi dalam dua kategori yaitu sangat dapat diterapkan dengan persentase 80% dan dapat diterapkan dengan persentase 20%. Sedangkan pada uji coba lapangan terbatas diperoleh persentase sebesar 89,7% dengan kategori sangat layak dan sangat dapat diterapkan. Hasil belajar yang diperoleh pada uji coba lapangan terbatas sebanyak 92,8% siswa mampu menjawab LKPD dengan benar, namun 7,2% masih memberikan jawaban yang salah, sehingga menghasilkan nilai rata-rata 85,6. Nilai rata-rata hasil belajar yang dicapai pada uji coba lapangan terbatas sebesar 87,6. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan layak dan dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada materi sel.

Page 133 of 249 | Total Record : 2483

 131   132   133   134   135 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue