cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 11   12   13   14   15 
THE CORRELATION BETWEEN VOCABULARY MASTERY AND READING COMPREHENSION OF EIGHT GRADE STUDENTS IN SMPN 1 SUNGGUMINASA Nurasmi Yuningsi; Mukhlisah Syahrul; Siti Nurmarwana; Muhammad Tahir; Suryadi Ishak
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10225

Abstract

ABSTRACT Vocabulary mastery plays a crucial role in students’ reading comprehension, particularly when understanding texts in narrative. Many students face difficulties in reading due to limited vocabulary knowledge. This research aims to investigate the correlation between vocabulary mastery and reading comprehension of the students, especially in narrative texts. This research used a quantitative correlational design involving 50 eighth-grade students at SMPN 1 Sungguminasa. The data were gathered through a test of mastery in vocabulary and a test of reading comprehension and analyzed using statistical analysis of correlation to determine the relation between the variables. The findings are expected to reveal a consequential correlation between vocabulary mastery and reading comprehension. This research results are anticipated to provide valuable insights for English teachers in developing effective strategies to enhance students’ vocabulary and improve their reading comprehension skills.
ILMU DALAM PERPSEKPTIF AL-QUR’AN Arifah Elwahdiyah; Kadar M. Yusuf; M. Ridwan Hasbi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu memiliki kedudukan yang sangat penting dalam ajaran Islam, sebagaimana tercermin dalam Al-Qur'an yang menyebutkan kata 'ilm beserta derivasinya lebih dari 700 kali. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif konsep ilmu dalam perspektif Al-Qur'an, yang meliputi hakikat dan sumber ilmu, kedudukan dan keutamaan menuntut ilmu, dalil-dalil perintah menuntut ilmu, metode perolehan ilmu, pembagian ilmu, proses pembentukan ilmu dalam diri manusia, fungsi ilmu dalam kehidupan, serta perbandingan pandangan Al-Qur’an dan Barat tentang ilmu. Metode yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan pendekatan studi literatur (library research). Data penelitian diperoleh dari berbagai sumber pustaka yang relevan, antara lain buku, artikel ilmiah, hasil penelitian terdahulu, serta ayat Al-Qur’an yang mendukung penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an memandang ilmu sebagai cahaya ilahi yang bersumber dari Allah SWT, diperoleh melalui integrasi wahyu, akal, panca indera, dan qalb, serta memiliki orientasi moral dan spiritual yang jelas. Ilmu dalam perspektif Al-Qur’an tidak bersifat netral nilai, melainkan diarahkan untuk menumbuhkan ketakwaan, membentuk akhlak mulia, dan menjalankan tugas kekhalifahan manusia di bumi. Selain itu, Al-Qur’an mengintegrasikan ilmu syar‘i dan ilmu kauniyah sebagai satu kesatuan yang saling melengkapi. Dengan demikian, konsep ilmu dalam Al-Qur’an menawarkan paradigma keilmuan yang holistik dan integratif, yang mampu menjembatani dikotomi antara agama dan sains serta memberikan arah etis bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
PERSPEKTIF MAHASISWA PGMI SEBAGAI CALON GURU MI TERHADAP EVALUASI PSIKOMOTORIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM Muthia Salsabila; Allisya Nurfitria; Aulia Ananda Pratiwi; Asep Ediana Latip
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10228

Abstract

This study aims to analyze the perspective of PGMI students as prospective MI teachers towards the implementation of psychomotor evaluation in Islamic Education learning. Psychomotor evaluation is understood as an assessment of students' religious practice skills, ranging from the accuracy of worship movements to the ability to apply religious teachings in real actions. This study uses a survey method with instruments in the form of 24 statements developed based on eight aspects of psychomotor evaluation. A total of 33 PGMI students in the third semester became research respondents, while the instrument validation test was carried out by students outside the sample to ensure the clarity of the items and the suitability of the indicators. The results of the study show that the majority of students have a good understanding of the concept and urgency of psychomotor evaluation, and view the method of direct observation and the use of rubrics as an effective and relevant approach in assessing religious practice skills. Students also show a fairly high level of readiness in implementing psychomotor evaluation, although they are still aware of technical constraints, time constraints, and the need for standardized instruments and advanced training. Overall, this study shows that PGMI students are at a positive stage of readiness in implementing psychomotor evaluation, but still need to strengthen their competencies so that the assessment of religious practices in Madrasah Ibtidaiyah can be carried out objectively, systematically, and contextually.
Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Kelas III Melalui Model Make a Match Susan Nurwidianing; Nita Andriani; Sintia Eka Putri; Ujang Jamaludin; Sigit Setiawan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1023

Abstract

ABSTRACT Motivation to read in students must be owned by a student, so that learning objectives are achieved easily. However, in reality students' reading motivation tends to be low, in order to increase students' reading motivation, teachers must use creative methods such as using learning models that can stimulate students to read. So the learning model that teachers can use is the make a match learning model. With that this research aims to be able to see how to increase motivation to read in students after using the make a match learning model in learning. This research was carried out using a descriptive qualitative approach, with the research subjects being class III students. The implementation was a class action observation using the make a match learning model in the learning process, carried out sequentially following the syntax of the make a match model. The results obtained by the researchers were an increase in students' reading motivation during learning using the make a match model, data obtained through observation of class action, review and also direct interviews with students. ABSTRAK Motivasi membaca pada siswa haruslah dimiliki oleh seorang siswa, agar tujuan pembelajaran tercapai dengan mudah. Namun kenyataannya motivasi membaca pada siswa cenderung rendah, untuk untuk dapat meningkatkan motivasi membaca pada siswa ini, guru harus menggunakan cara yang kreatif seperti menggunakan model pembelajaran yang dapat merangsang diri siswa untuk membaca. Maka model pembelajaran yang dapat guru gunakan ialah model pembelajaran make a match. Dengan itu penelitian ini bertujuan untuk dapat melihat bagaimana peningkatan motivasi membaca pada siswa setelah digunakannya model pembelajaran make a match pada pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas III. Pelaksanaannya merupakan observasi tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran make a match dalam proses pembelajarannya, dilaksanakan secara urut mengikuti sintak pada model make a match. Hasil yang didapat oleh peneliti ialah adanya peningkatan terhadap motivasi membaca siswa pada saat pembelajaran menggunakan model make a match, data yang diperoleh melalui observasi tindakan kelas, peninjauan dan juga wawancara secara langsung pada siswa.
A PERAN GURU SEBAGAI PENDIDIK DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER PESERTA DIDIK: PERAN GURU SEBAGAI PENDIDIK Rafli Arrofiqi Nurillah; Kiftiyatul Munawaroh; Nurul Kholisah; Vera Febriana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai pendidik dalam mengatasi tantangan pengembangan karakter Generasi Z yang hidup dalam lingkungan digital. Melalui metode studi pustaka, penelitian ini mengkaji literatur terkait karakteristik Generasi Z, konsep pendidikan karakter, dan strategi pedagogis. Hasil analisis menunjukkan bahwa tuntutan era digital memerlukan rekonstruksi peran guru melampaui fungsi pengajar menuju pendidik yang mengintegrasikan tiga dimensi utama yaitu sebagai teladan hidup, fasilitator nilai, dan motivator etis. Implementasinya membutuhkan strategi integratif melalui kurikulum tersembunyi, pembelajaran berbasis hubungan, serta kolaborasi dengan ekosistem pendidikan. Namun, guru menghadapi kendala sistemik seperti beban administratif, tekanan kurikulum, dan kesenjangan kompetensi. Oleh karena itu, artikel ini merekomendasikan penguatan pelatihan pedagogi karakter, reformasi sistem evaluasi holistik, dan dukungan kebijakan sekolah untuk memberdayakan guru. Simpulannya, kehadiran guru sebagai pendidik yang humanis dan adaptif merupakan elemen krusial dan tidak tergantikan dalam membentuk karakter Generasi Z yang tangguh dan berintegritas di tengah kompleksitas zaman.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Alfian Gunawan; RISNAWATI; GRANITA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10232

Abstract

ABSTRACT This study aims to examine the effect of learning motivation and learning discipline on students’ learning outcomes. The research employed a quantitative approach with an ex post facto design. The sample consisted of 35 students selected using purposive sampling. Data were collected through questionnaires to measure learning motivation and learning discipline, as well as documentation to obtain students’ learning outcomes. Data analysis was conducted using multiple linear regression with the assistance of SPSS software, preceded by prerequisite tests. The results indicate that learning motivation has a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Learning discipline also has a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Simultaneously, learning motivation and learning discipline significantly influence students’ learning outcomes, accounting for 53.7% of the variance, while the remaining 46.3% is explained by other factors outside the scope of this study. These findings confirm that learning motivation and learning discipline are crucial determinants of students’ academic achievement in madrasah education. This study is expected to contribute both theoretically and practically to the development of instructional strategies and character education in Islamic secondary schools Keywords: learning motivation, learning discipline, learning outcomes.
Strategi Menciptakan Kelas Matematika yang Menyenangkan dengan Media Pembelajaran Interaktif GeoGebra dan Polypad Risa Putri Aprianti; Risma Shafa Nuhandini; R. Ulya Afifah; Salma Indah Oktriana; Sri Haryanti; Ulfi Nurmalasari; Hafiziani Eka Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10234

Abstract

ABSTRAK Dalam upaya meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap Matematika, tantangan terbesar seringkali terletak pada sulitnya materi serta rendahnya motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Artikel ini mengkaji tentang strategi menggunakan media pembelajaran interaktif khususnya GeoGebra dan Polypad untuk menciptakan suasana kelas Matematika yang lebih menarik, partisipatif, dan efektif dalam membantu siswa memahami konsep Matematika. GeoGebra, sebagai perangkat lunak Matematika, memungkinkan visualisasi geometri, aljabar, grafik, dan perhitungan Matematika secara simultan dalam satu platform. Banyak penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah matematis, serta motivasi belajar siswa. Dalam artikel ini, diuraikan berbagai strategi implementasi seperti pengembangan media pembelajaran interaktif berdasarkan model pengembangan (misalnya model ADDIE), integrasi aktivitas eksplorasi visual, latihan interaktif, serta pemberian tugas berbasis penemuan (discovery learning). Polypad sebagai media pembelajaran interaktif, juga diusulkan untuk melengkapi GeoGebra, sehingga siswa dapat lebih mudah memanipulasi objek Matematika secara visual, bereksperimen, bereksplorasi, dan melihat hubungan antar konsep dengan cara lebih konkret. Dengan pendekatan ini, kelas Matematika tidak lagi terasa kaku atau monoton, melainkan menjadi lingkungan belajar yang aktif dan menyenangkan. Artikel ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Matematika dengan media interaktif GeoGebra dan Polypad dapat meningkatkan aspek kognitif (pemahaman konsep, kemampuan problem solving) maupun afektif (minat, motivasi, partisipasi siswa). Oleh karena itu, guru disarankan menggunakan media serta strategi tersebut ke dalam praktik pembelajaran sehari-hari, khususnya di era digital dan pendidikan abad 21-abadi ini.
STRATIFIKASI SOSIAL DAN PENDIDIKAN Vira Hapena Putri; Salma Adilah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang stratifikasi sosial sebagai sistem pelapisan masyarakat yang membedakan individu atau kelompok berdasarkan kedudukan sosial, ekonomi, kekuasaan, dan kehormatan secara hierarkis. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, kajian ini menguraikan pengertian, karakteristik, penyebab, serta dampak stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat, khususnya dalam hubungannya dengan pendidikan. Stratifikasi sosial bukan hanya fenomena struktural, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor budaya dan legitimasi sosial. Pendidikan memiliki peran ganda dalam sistem ini: sebagai sarana mobilitas sosial vertikal dan sekaligus sebagai penguat ketimpangan sosial, terutama ketika akses terhadap pendidikan tinggi tidak merata. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa stratifikasi sosial dapat menciptakan keteraturan sosial dan motivasi berprestasi, tetapi di sisi lain dapat memperdalam kesenjangan, memunculkan diskriminasi, dan membatasi mobilitas sosial. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang mampu memperluas akses pendidikan dan mendorong pemerataan sosial agar stratifikasi sosial tidak menjadi penghalang, melainkan pendorong bagi terciptanya masyarakat yang lebih adil dan inklusif.
Penerapan Model PjBL Berbantu Media Power Point Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Rantai Makanan pada Siswa Kelas V Najwa Nurhamidah; Maylani Tria Putri; Haikal Faisal Rasyid; Michelle Putri Andhini Maulanie Dewi; Mipa Abigael Manullang; Rana Agustin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10237

Abstract

This study aims to improve fifth-grade students' understanding of the food chain concept by using the Project Based Learning (PjBL) model supported by interactive PowerPoint media. The research method used is Classroom Action Research (CAR) which was implemented in two cycles at SDN Cikurubuk, with the first cycle being implemented on November 20, 2025 and the second cycle on November 29, 2025. The subjects of this study were fifth-grade students. Each cycle consisted of planning, action implementation, observation, and reflection stages. Data collection was carried out through multiple-choice tests (postest) to measure understanding of the food chain concept. Data were analyzed quantitatively descriptively by comparing the posttest results in each cycle. The research findings showed that in the first cycle, students' understanding of the concept was still uneven and some students had not reached the learning mastery standard. After improvements in the learning process in the second cycle, the posttest results showed a significant improvement, which was seen from the increase in student scores and the achievement of overall learning mastery. This increase indicates that the application of the Project Based Learning model supported by interactive PowerPoint media is effective in improving fifth-grade students' understanding of the food chain concept. Thus, this learning model can be used as an alternative choice in teaching science at elementary school level to improve students' understanding.
JENIS DATA DAN SKALA PENGUKURAN: MENGENAL KLASIFIKASI DATA, SKALA PENGUKURAN DAN IMPLIKASINYA DALAM ANALISIS Arifah Elwahdiyah; Hartono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kekeliruan dalam membedakan antara jenis data dan skala pengukuran, berpotensi menyebabkan ketidaksesuaian antara karakteristik data dan teknik analisis yang digunakan, sehingga memengaruhi ketepatan hasil penelitian. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji klasifikasi jenis data, skala pengukuran, serta skala instrumen yang umum digunakan dan implikasinya terhadap pemilihan metode analisis statistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan (library research), dengan sumber data berupa buku statistik, metodologi penelitian serta artikel jurnal ilmiah yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman yang tepat mengenai jenis data dan skala pengukuran menjadi dasar penting dalam menentukan metode analisis statistik yang sesuai. Pemahaman tersebut berimplikasi pada ketepatan pemilihan analisis statistik dan kualitas hasil penelitian.

Page 13 of 712 | Total Record : 7112

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue