cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,011 Documents
 426   427   428   429   430 
Pentingnya Pendidikan Islam di Era Digital Adisel; Selta Sari; Tiara Puspita; Yunika Fitri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6003

Abstract

ABSTRAK Pendidikan Islam pada era digital saat ini dihadapkan dengan tantangan sekaligus peluang besar dalam menyampaikan nilai-nilai Islami kepada generasi muda. Melalui metode studi pustaka, penelitian ini bertujuan menganalisis dampak perkembangan teknologi digital terhadap Pendidikan Islam, khususnya dalam aspek kurikulum, metode pembelajaran, dan media yang digunakan. Literasi digital menjadi keterampilan penting yang harus dikuasai pendidik agar dapat mengintegrasikan teknologi secara efektif ke dalam proses pembelajaran. Platform seperti aplikasi pembelajaran berbasis Islam, e-learning, dan media sosial telah menjadi alat potensial untuk menyampaikan ajaran agama dengan cara yang menarik dan interaktif. Namun, tantangan seperti akses konten negatif, kurangnya filter informasi, dan risiko penyimpangan nilai moral juga perlu diwaspadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru, orang tua, dan lembaga pendidikan sangat penting untuk memastikan teknologi digunakan secara bijak dalam mendukung pembentukan karakter Islami dan akhlak mulia. Dengan memanfaatkan sumber daya digital secara tepat, Pendidikan Islam dapat tetap relevan dan adaptif terhadap perkembangan zaman tanpa mengabaikan esensi nilai-nilai agama. Artikel ini menekankan pentingnya sinergi antara teknologi dan pendekatan spiritual dalam membentuk generasi Muslim yang cerdas, beriman, dan berakhlak mulia Kata Kunci : Pendidikan Islam, Era Digital, Teknologi
ASESMEN OTENTIK SEBAGAI SARANA PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Adriantoni; Bismi Afia; Meri Yessari; Zilfa Yeni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6004

Abstract

Asesmen otentik merupakan pendekatan penilaian yang menekankan pada keterlibatan siswa dalam tugas-tugas nyata yang mencerminkan konteks kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, asesmen otentik menjadi alat strategis untuk menguatkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, seperti bernalar kritis, mandiri, dan bergotong royong. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana asesmen otentik dapat menjadi sarana dalam memperkuat enam dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui kajian pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur terhadap sumber-sumber relevan yang membahas asesmen otentik dan Profil Pelajar Pancasila. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen otentik tidak hanya mampu mengukur capaian kompetensi siswa, tetapi juga menumbuhkan karakter dan keterampilan abad 21 yang menjadi fondasi pelajar Pancasila. Artikel ini merekomendasikan integrasi sistematis asesmen otentik dalam praktik pembelajaran untuk mendukung transformasi pendidikan nasional.
URGENSI ASESMEN FORMATIF DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN ABAD 21 Adriantoni; Afri Rahmat; Apriyanti Safitri; Maryulis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6005

Abstract

Asesmen formatif merupakan salah satu instrumen penting dalam proses pembelajaran, khususnya dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad 21 yang menuntut keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, komunikatif, dan kreatif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara teoritis peran strategis asesmen formatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan menggunakan metode kajian pustaka berdasarkan pendekatan kualitatif menurut Sugiyono (2022), penelitian ini mengumpulkan dan mereview berbagai literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen formatif bukan hanya alat ukur pencapaian belajar, tetapi juga merupakan proses reflektif yang dapat meningkatkan efektivitas pengajaran dan pembelajaran. Oleh karena itu, penerapan asesmen formatif yang tepat menjadi strategi penting bagi pendidik dalam mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PICKER WHEEL TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA DONGENG PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD INPRES SARITE’NE KECAMATAN BONTOMARANNU KABUPATEN GOWA Muthia; Abdul Rahman Rahim; M Agus
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6007

Abstract

The use of picker wheel learning media is one of the effective and innovative ways in learning. Picker Wheel is one of the learning media that uses a spinning wheel game to determine the next activity in the learning process. This study aims to determine the effect of using Picker Wheel learning media on the Learning Outcomes of Reading Fairy Tales in the Indonesian Language Subject of Grade III Students of SD Inpres Sarite'ne Bontomarannu District, Gowa Regency. This study uses the Pre-Experimental One Group Pretest Posttest research method. The population in this study were grade III students of SD Inpres Sarite'ne. The sampling technique used was Total Sampling. The instrument used was a test instrument in the form of multiplechoice questions. The data collection techniques used were tests, documentation. The data analysis technique used was a descriptive analysis technique which included descriptive statistics and n-gain tests, and inferential analysis techniques which included normality tests and hypothesis tests. Based on the results of the study, it showed that the learning outcomes of 40 students after the use of learning media, the average pretest score of 45.75 increased to 88.5. N-Gain analysis shows an average value of 0.788 in the high category. Analysis of hypothesis test data shows a sig value of 0.003> 0.05 and t count> t table, namely 3.148> 2.206. Based on the results obtained, H0 is rejected and H1 is accepted. It can be concluded that the use of picker wheel media has an effect on the learning outcomes of reading fairy tales in the Indonesian Language subject of grade III students of SD Inpres Sarite'ne, Bontomarannu District, Gowa Regency.
TINGKAT KETERAMPILAN MENDENGARKAN SISWA KELAS X DI SMA SRIJAYA NEGARA Dea Kartika Utami; Annisa Rahman; Innaya Aulia Putri; Silvia Ar; Resti Okta Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6008

Abstract

This study aims to describe the listening skills of class X students at SMA Srijaya Negara. Listening skills are one of the basic competencies that are very important in the learning process, especially in improving students' understanding and communication skills. The approach used is a descriptive quantitative approach with data collection techniques in the form of questionnaires. The results of the study indicate that students' listening skills are in the moderate category, with several influencing factors including learning motivation, teaching methods, and learning environment. This study shows the need for the development of more interactive learning strategies and the use of varied media to improve students' listening skills in class X SMA Srijaya Negara.
PENGEMBANGAN VIDEO PERANG GUNTUNG BERBASIS ANIMASI SEBAGAI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA: penelitian pengembangan Utami kusuma Dewi; M Jaya Adi Putra; Dede Permana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6013

Abstract

penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi kevalidan dan kepraktisan vdeo perang guntung berbasis animasi sebagai projek penguatan profil pelajar pancasila. penelitian pengembangan ( R&D) adalah istilah untuk penelitian ini. dengan menggunakan model 4D yang terbagi dalam empat tahap mendefinisikan,merancang, mengembangkan, dan menyebarkan. pembelajaran video perang guntung berbasis animasi merupakan media yang sangat layak untuk digunakan sebagi projek penguatan profil pelajar pancasila. hasil penelitian pada tahap pengembangan menunjukan bahwa produk termasuk kategori "sangat valid" dengan rata-rata 0,95% dan ahli media mendapatkan skor 93,48% dengan kategori "sangat layak" dan uji respon guru 97,74% dengan kategori" sangat layak". dapat disimpulkan media animasi ini telah valid dan praktis dapat dijadikan guru sebagai salah satu media bantu dalam pembelajaran sebagai projek penguatan profil pelajar pancasila dan pedoman untuk mengembangkan media yang lainnya dimasa yang akan datang.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PECAHAN DI KELAS IV SDN 066048 MEDAN HELVETIA: Penelitian Tindakan Kelas Wanrimar Rambe; Eka Margareta Sinaga
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6015

Abstract

The purpose of this study was to improve students' understanding of the Concept through the application of contextual learning on fraction material in grade IV of SDN 066048/IV Medan City. This study used the Classroom Action Research (CAR) method with the Kemmis and McTaggart model consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection in each cycle. The subjects of this study were 28 grade IV students. Data collection was carried out through observation, learning outcome tests, and documentation, then analyzed quantitatively and qualitatively. Learning success is marked by a minimum of 75% of students achieving the Minimum Completion Criteria (KKM) of 75. The study was conducted in two cycles. In cycle I, the student completion rate reached 66.6% (sufficient category), while in cycle II it increased to 82.0% (good category). The results showed that the application of contextual learning gradually increased student activity, individual responsibility, and group cooperation. Improvements made in cycle II, such as clearer explanations of learning objectives, the use of supporting media, and the formation of heterogeneous learning groups, had a positive impact on student learning outcomes. Thus, contextual learning has proven to be effective in improving students' understanding of the concept of fractions
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MONTESSORI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1 SD N 067259 MEDAN JOHOR: Penelitian Tindakan Kelas Vina Adelia Sinaga; Rumiris Lumban Gaol
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6016

Abstract

This Classroom Action Research (CAR) aimed to improve the learning outcomes of first-grade students at SD N 067259 Medan Johor in Mathematics, specifically on the topic of plane shapes, through the use of Montessori media. This research was motivated by initial observations indicating variations in students' understanding and suboptimal learning outcomes in plane shapes. The action hypothesis in this study was that the use of concrete and manipulative Montessori media could enhance student engagement and understanding of plane shape concepts, thereby positively impacting their learning outcomes. This research was conducted in two cycles, each involving the stages of planning, action, observation, and reflection. The subjects of the study were first-grade students at SD N 067259 Medan Johor for the academic year 2024/2025. Research data were collected through observations of student and teacher activities during the learning process and formative tests at the end of each cycle. Data analysis was performed quantitatively (comparison of average scores and the percentage of students achieving the learning mastery criteria between cycles) and qualitatively (description of learning activities and reflections). The results of the study showed a significant increase in student learning outcomes from Cycle I to Cycle II after the implementation of learning using Montessori media. The class average score increased from 70 to 85, and the percentage of students achieving the Minimum Completeness Criteria (KKM) increased from 50% to 90%. The conclusion of this research is that the use of Montessori media is effective in improving the learning outcomes of first-grade students at SD N 067259 Medan Johor in the topic of plane shapes. This research provides practical implications for first-grade teachers in implementing more concrete and student-centered learning approaches through the use of Montessori media to enhance the understanding of mathematical concepts
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN STORYBOOK DIGITAL PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III UPT SDN 065012 MEDAN TUNTUNGAN TA 2024/2025 Isnawati Husna; Asnita Hasibuan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran Storybook Digital pada pelajaran Bahasa Indonesia Bab 7 Aku dan Si merah topik “Menemukan Informasi” di kelas kelas III UPT SD Negeri 065012 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yag digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan menggunakan empat tahapan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas III UPT SDN 065012 Medan Tuntungan berjumlah 19 siswa dengan 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Tes analisis data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan hasil belajar individual pada pretest yaitu 3 siswa yang tuntas secara klasikal 26,32% dengan nilai rata-rata 56,58. Pada siklus I secara individual yaitu 10 siswa yang tuntas, secara klasikal 52,63% dengan rata-rata 68. Pada siklus II secara individual yaitu 16 siswa yang tuntas, secara klasikal 84,21% dengan rata-rata 82. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMETAAN IKON BUDAYA INDONESIA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INDONESIAN BLIND MAP ADVENTURE DI SEKOLAH DASAR Wardayana; Wiwy T. Pulukadang; Sukri Katil; Candra Cuga
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6019

Abstract

This study aims to improve the ability of mapping Indonesian cultural icons through Indonesian blind map adventure learning media for fifth grade students of SDN 86 Sipatana, Gorontalo City. The research method is classroom action research. Data collection techniques are observation, testing, and documentation. The subjects in this study were fifth grade students of SDN 86 Sipatana, Gorontalo City. The results of initial observations showed that out of 16 students, 16 people with a percentage of 100% were in the underprivileged category. The results of the study in cycle I meeting 1 of 16 students, 12 people with a percentage of 75% were in the able category while 4 people with a percentage of 25% were in the underprivileged category. Cycle I meeting 2 as many as 14 students with a percentage of 88% were in the able category and 2 people with a percentage of 12% were in the underprivileged category. Indonesian blind map adventure learning media has great potential in improving the ability to map Indonesian cultural icons in grade V elementary school students. Through this media, students not only better understand the material of Indonesian cultural icons, but also become more active and involved in the learning process. Positive responses from teachers and students show that an interactive and fun approach is very effective in attracting students' interest in learning.

Page 428 of 1102 | Total Record : 11011

 426   427   428   429   430 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue