cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,374 Documents
 643   644   645   646   647 
Pemikiran Ilmiah dalam Tafsir Tanthâwî Jawharî: Upaya Menyatukan Agama dan Sains Muthoharoh; Ilham Wijaya Kusuma; Siska adelia; Muhamad Jefri; Andi Rosa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10385

Abstract

Kajian ini menelusuri gagasan-gagasan ilmiah Tanthawi Jauharī dalam karya tafsirnya, al-Jawāhir fī Tafsīr al-Qur’ān al-Karīm, sekaligus bagaimana ia berupaya menjembatani hubungan antara ajaran agama dan temuan sains modern. Dalam konteks kebangkitan pemikiran di Mesir, Tanthawi menegaskan bahwasanya Al-Qur’an bukan saja mengarahkan manusia secara kerohanian, namun juga memotivasi pengamatan ilmiah terhadap tanda-tanda ciptaan melalui ayat-ayat kauniyyah. Pendekatan yang ia gunakan memadukan corak tahlili dengan perspektif ilmiah, sehingga berbagai teori kontemporer, hasil penelitian para ilmuwan, dan analisis kebahasaan dimanfaatkan untuk memahami fenomena alam dalam bingkai keimanan. Baginya, penyelarasan antara ilmu pengetahuan dan agama merupakan kebutuhan intelektual yang dapat menghidupkan kembali tradisi rasional dalam Islam serta menjadi jawaban atas problem-problem era modern. Penafsirannya mengenai aspek kesehatan pada QS. al-Baqarah:61, penjelasan atmosfer dan cuaca pada QS. an-Nur:43, serta ulasan mengenai struktur bahasa dan unsur huruf menunjukkan cara ia menggunakan sains sebagai perangkat penjelas wahyu. Walaupun beberapa gagasannya dipandang terlalu bergantung pada teori yang dapat berubah, sumbangsihnya tetap besar karena menumbuhkan kembali kesadaran pentingnya aktivitas ilmiah dalam Islam. Oleh karena itu, pemikiran Tanthawi menjadi pijakan berharga bagi lahirnya tafsir kontemporer yang lebih terbuka, rasionalitas,serta selaras dengan kemajuan ilmu pengetahuan.
Efektivitas Pemanfaatan Media Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten Retno Wulandari; Dwi Bambang Putut Setiyadi; Esti Ismawati; Hersulastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10386

Abstract

ABSTRACTThe research question of this study is: How effective is the use of Canva media on the descriptive text writing skills of fifth-grade students at SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten in the 2025/2026 Academic Year? This study aims to examine the effectiveness of Canva media in improving Indonesian descriptive text writing skills among fifth-grade students at SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental research design. The experimental method was used to determine the effect of a specific treatment under controlled conditions by comparing an experimental group and a control group. The experimental class was taught using Canva media, while the control class received instruction through conventional learning methods. This design enabled the researcher to identify causal relationships between the use of Canva media and students’ writing skills. The results of data analysis and hypothesis testing indicate that learning utilizing Canva media significantly affects students’ learning outcomes. Students in the experimental class achieved higher writing scores than those in the control class. The improvement in Indonesian writing skills showed that the experimental class reached a moderate category, while the control class remained in a low category. Statistical analysis revealed a calculated t-value of 4.21 with 28 degrees of freedom, which exceeded the t-table value of 1.70 at a 5% significance level. Therefore, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (H1) was accepted. It can be concluded that the use of Canva media is effective in improving descriptive text writing skills of fifth-grade students at SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten.Keywords: Effectiveness, Writing Skills, Canva MediaABSTRAKRumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas pemanfaatan media Canva terhadap keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pemanfaatan media Canva dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Metode eksperimen diterapkan untuk mengetahui pengaruh suatu perlakuan terhadap variabel lain dalam kondisi yang terkendali dengan melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran dengan memanfaatkan media Canva, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan media Canva berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Peningkatan keterampilan menulis Bahasa Indonesia pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori rendah. Berdasarkan hasil uji t pada nilai post-test, diperoleh nilai t-hitung sebesar 4,21 dengan derajat kebebasan (df) 28, yang lebih besar daripada nilai t-tabel sebesar 1,70 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, Ho ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media Canva efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 1 Kunden Karanganom Klaten. Kata Kunci: Efektivitas, Keterampilan Menulis, Media Canva
LITERASI SEKOLAH SEBAGAI STRATEGI PEMBENTUKAN GEMAR MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Nur Ilami; Dewi Hosnul Khotimah Khomaeroh; Musdalifah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10389

Abstract

This study aims to analyze the role of school literacy in forming the character of reading in elementary school students through a literature study approach. This research uses a qualitative approach with the library research method. The results of the study show that the implementation of school literacy consisting of routine reading activities, the provision of reading corners, and teacher assistance contributes significantly to fostering interest and reading habits in students. The integration of conventional and digital literacy enriches students’ learning experiences while improving critical thinking, communication, and digital skills as demands of 21st century learning. Family support and school policies are also important factors in creating a sustainable literacy ecosystem. This study emphasizes that literacy not only functions to improve reading skills but also acts as an instrument for character formation that is disciplined, independent, and has high curiosity.
EFEKTIVITAS PPG DALAM JABATAN TERHADAP KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL Atania Rosbina Br Banguni; Nurhayati Nurhayati; Suryani; Damenta Br Ginting; Weni Sarbaini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengembangkan media pembelajaran digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi serta penerapan Kurikulum Merdeka menuntut guru tidak hanya memiliki literasi digital dasar, tetapi juga kemampuan merancang dan memproduksi media pembelajaran digital yang sesuai dengan prinsip pedagogis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Responden penelitian berjumlah 40 guru sekolah dasar yang telah menyelesaikan PPG Daljab pada periode 2024–2025 dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert lima tingkat yang disusun berdasarkan kerangka kompetensi TIK UNESCO dan indikator efektivitas program PPG. Instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa nilai rerata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PPG Daljab efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran digital, terutama pada aspek perencanaan, perancangan, dan integrasi media digital dalam pembelajaran. Namun demikian, masih ditemukan keterbatasan pada kemampuan teknis lanjutan dalam produksi media digital. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa PPG Daljab berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi profesional digital guru, meskipun penguatan melalui pelatihan yang lebih berbasis praktik masih diperlukan untuk mendukung pembelajaran abad ke-21.
PEMAHAMAN MAHASISWA PGMI UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA SEMESTER 3 TERHADAP TUJUAN DAN FUNGSI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Nur Elisa Addina; Ulya Agna Sya’bani; Neesa Valinka; Asep Ediana Latip
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa program Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Semester 3 memahami tujuan dan fungsi pendidikan Islam serta bagaimana hal ini memengaruhi kemauan mereka untuk mengajar. Pemahaman ini dianggap krusial karena calon guru pendidikan Islam tidak hanya harus memiliki pengetahuan akademik tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai Islam kepada mahasiswanya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan survei. Mahasiswa PGMI diberi kuesioner untuk mengumpulkan data primer. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memahami tujuan dan fungsi pendidikan Islam. Mereka juga memahami hubungannya dengan peran guru sebagai panutan, pengembangan potensi siswa, dan pembentukan karakter. Keinginan mereka untuk mengajar meningkat sebagai hasil dari pemahaman yang kuat ini. Ini terlihat dalam desain pelajaran mereka, arahan mereka, dan penerapan nilai-nilai Islam di kelas. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa mahasiswa memerlukan bimbingan dan latihan untuk menerapkan konsep pendidikan Islam dengan efektif di kelas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGGALI INFORMASI TEKS NARASI SISWA KELAS V UPTD SPF SDN GUNUNG SARI II: Penelitian Pre Eksperimen sarah23 akbar23; Haslinda; Muhammad Saeful
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Mengekstraksi Informasi dalam Teks Naratif Siswa Kelas Lima SDN Gunung Sari II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Mengekstraksi Informasi dalam Teks Naratif siswa kelas lima SDN Gunung Sari II. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimental. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa hasil belajar siswa sebelum penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) sebesar 62,11 termasuk dalam kategori rendah, sedangkan setelah penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 83,56. Sebelum penerapan model, terdapat 13 siswa (72%) yang dinyatakan tidak lengkap secara individual, dan setelah penerapan model, terdapat 15 siswa (83%) yang menyelesaikannya dengan rata-rata normalized N-gain pada siswa kelas lima sebesar 0,56. Ini berarti bahwa perolehan N yang dinormalisasi dan hasil belajar siswa berada dalam kategori sedang, yang berarti bahwa metode ini efektif untuk hasil belajar siswa kelas lima SDN Gunung Sari II dan lebih baik daripada KKTP.
Pendidikan Islam Multikultural sebagai Kerangka Teoretis Pembangunan Sosial Inklusif: Studi Pemikiran KH Muhammad Tholhah Hasan Agus Makmun; Nur Cholid; Muh. Syaifudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10401

Abstract

This study examines the concept of multicultural Islamic education in the thought of KH Muhammad Tholhah Hasan as a theoretical framework for inclusive social development. The background of this research is the increasing social, cultural, and religious plurality that demands an educational approach capable of strengthening social cohesion and inclusivity. This study employs a qualitative approach with a library research design. Data were collected through documentation of primary sources in the form of KH Muhammad Tholhah Hasan’s works, as well as secondary sources consisting of scholarly books and journal articles relevant to Islamic education, multiculturalism, and social development. Data analysis was conducted using content analysis and thematic analysis to identify core concepts, values, and theoretical propositions. The findings indicate that KH Muhammad Tholhah Hasan conceptualizes Islamic education not merely as a means of transmitting religious doctrine, but as an instrument for internalizing ethical values, social responsibility, and public morality grounded in Islamic teachings. Multiculturalism is understood as an ethical praxis rooted in Islamic values rather than moral relativism. This study concludes that multicultural Islamic education in KH Muhammad Tholhah Hasan’s thought functions as a cultural mechanism that strengthens social cohesion and supports inclusive social development. The novelty of this research lies in positioning Islamic multicultural education as a theoretical foundation for inclusive social development based on a Muslim intellectual’s thought
Pendidikan Agama Islam sebagai Ekologi Kapital Religius: Integrasi Kapital Manusia, Budaya, Sosial, dan Simbolik dalam Paradigma Tauhid Dessy Maulana; Hartoni; Januar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10402

Abstract

This study attempts to reconstruct the paradigm of Islamic education through a religious capital ecology approach, which integrates human, cultural, social, and symbolic capital within the framework of the tauhid paradigm. Using the library research method with a philosophical hermeneutics approach, this study analyzes the works of Pierre Bourdieu and a number of Islamic educational thinkers such as Al-Ghazali, Al-Attas, and M. A. Abdullah. The results show that Islamic Religious Education (IRE) acts as an ecosystem that nurtures and maintains various forms of religious capital, which originate from the values of faith, knowledge, charity, and manners. Within this framework, each form of capital does not stand alone but is interconnected within a system of tawhid values that harmonizes the worldly and spiritual dimensions. The concept of Religious Capital Ecology expands Bourdieu's theory of capital by incorporating transcendental and spiritual dimensions, while strengthening efforts to decolonize the epistemology of Islamic education.
IMPLEMENTASI PROGRAM GAPAJAK SEBAGAI UPAYA PELESTARIAN CERITA RAKYAT JAMBI DALAM MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA PESERTA DIDIK Mayang Ismaya; Endah Yunita; Fajarli; Hamidah Rosifa Sikumbang; Eka Sastrawati; Destrinelli; Indryani; Muhammad Sofwan; Ahmad Syarif; Atri Widowati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10403

Abstract

Jambi Province possesses rich cultural heritage in the form of folklore, legends, and fairy tales that embody local wisdom values. However, in the era of globalization and digitalization, the existence of folklore has increasingly been marginalized and is less familiar to younger generations. This study aims to describe and analyze the implementation of the GAPAJAK Flagship Program (Gerakan Pelestarian Cerita Rakyat Jambi untuk Anak / Jambi Folklore Preservation Movement for Children) as an effort to preserve local culture while strengthening students’ character education and literacy. This research employed a qualitative method with a case study approach conducted at MTs Muhammadiyah Kota Jambi. Data were collected through observation, interviews with teachers and students, and documentation of activities and students’ works. The GAPAJAK program was implemented using a Project-Based Learning approach that integrated Indonesian language learning with activities of reading, writing, and developing folklore based on Jambi local wisdom. The findings indicate that the GAPAJAK program enhances students’ literacy skills, creativity, and critical thinking, fosters pride in local culture, and strengthens character values such as honesty, cooperation, and environmental awareness. In addition, the program reinforces teachers’ roles as facilitators of creative learning and improves the school’s image as an institution committed to cultural preservation. Therefore, the GAPAJAK program can serve as an innovative model for integrating local culture into school learning as a sustainable effort to preserve Jambi folklore.
media PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V MIS PUI GEREBA Husni Badruttamam; Hatma Heris Mahendra; Ade maftuh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10405

Abstract

Education plays a crucial role in character building and the development of students' skills, and efforts to improve the quality of learning are vital to consider. One of the factors that support successful learning is the use of effective media. With the advancement of technology, the use of digital-based media such as Wordwall has become a viable option to enhance student motivation. This study aims to examine the effect of using Wordwall-based learning media on student motivation in grade V at MIS PUI Gereba, particularly in the subject of Pancasila education on rights and obligations. This research uses a Classroom Action Research (CAR) design, conducted in two cycles, with stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of the study consisted of 18 students, divided into two groups based on their initial learning motivation. The results showed that the use of Wordwall media significantly increased student motivation, with a percentage increase from 44% in the pre-action phase to 66.67% in cycle I, and 88.89% in cycle II. This indicates that Wordwall media successfully created a more interactive and enjoyable learning environment, increasing student engagement in the learning process. Therefore, the use of technology-based learning media like Wordwall increase to improve the quality of education in elementary schools.

Page 645 of 1138 | Total Record : 11374

 643   644   645   646   647 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 04, Desember 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Publication Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Released Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Public Vol. 12 No. 04 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 4 (2026): Volume 12 No. 4, Desember 2026 Release Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue