cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 641   642   643   644   645 
HASIL BELAJAR IPAS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA RODA PUTAR PADA SISWA KELAS IV SD N PATI WETAN 03 Motik Dwi Isjayanti; Erik Aditia Ismaya; Khamdun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.887

Abstract

Class IV teacher learning activities at SD N Pati Wetan 03 are still using the teacher center learning method, which means teacher-centered learning. At the time of learning the lack of teachers in applying learning models and media as a support for achieving learning objectives. In accordance with these problems, the researcher was interested in examining whether there was an influence by applying the TGT learning model assisted by the rotary wheel media on the learning outcomes of class IV Science at SD N Pati Wetan 03. This research was a quantitative study using the one group pretest-posttest experimental method. The instrument used is a test instrument that aims to measure student learning outcomes with 10 multiple choice questions and 5 essay questions. The analysis technique used is the normality test and paired sample t-test. Based on the results of the normality test analysis, namely the pretest sig. 0.144 > 0.05 and posttest sig. 0.62 > 0.05, it can be seen that the data is normally distributed. In the paired sample t-test there is an analysis result with t count > t table (30.089 > 1.71714) and at significance that is 0.000 <0.05, it can be seen that there is a difference between the pretest and posttest results so it can be concluded that there is an influence by applying the learning model TGT assisted by rotating wheel media for science learning outcomes for fourth grade students at SD N Pati Wetan 03.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD N 2 SRIBASUKI Arif Syafi’i; Dwilita Astuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8870

Abstract

Motivasi diidentifikasi sebagai faktor vital yang secara signifikan memengaruhi proses dan hasil belajar. Individu dengan motivasi yang kuat cenderung mencurahkan seluruh upayanya untuk mencapai hasil optimal yang sejalan dengan tujuan mereka. Secara teoritis, motivasi siswa yang lebih tinggi mendorong belajar yang lebih tekun dan peningkatan frekuensi belajar, yang secara langsung mengarah pada peningkatan prestasi akademik. Namun, intensitas motivasi bervariasi di antara individu, dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti aspirasi, kemampuan belajar, kondisi siswa, kondisi lingkungan, elemen dinamis dalam pembelajaran, dan upaya guru. Terlepas dari argumen teoritis ini, teks tersebut menekankan perlunya penelitian empiris untuk membuktikan bahwa secara akurat. Penelitian khusus ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SD N 2 Sribasuki. Penelitian ini menggunakan desain regresi kuantitatif dan mencakup sampel sebanyak 37 siswa yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh (sensus). Koefisien korelasi sebesar 0,387 mengonfirmasi adanya pengaruh positif antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Koefisien determinasi R Square adalah 0,150 yang menunjukkan bahwa motivasi belajar menyumbang 0,15 pengaruh pada hasil belajar siswa 85% pengaruh dikaitkan dengan faktor lain.
STRATEGI PENDAMPINGAN ODGJ DALAM PROSES REHABILITASI SOSIAL DI PANTI SOSIAL BINA LARAS HARAPAN SENTOSA 4 Dwi Puspita Sari; Yahdinil Firda Nadhirah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8873

Abstract

Gangguan jiwa merupakan persoalan Kesehatan mental yang masih sering terabaikan dan di salahpahami oleh Masyarakat. Individu yang mengalami gangguan Kesehatan atau biasa dikenal sebagai Orang Dalam Gangguan Jiwa (ODGJ), seringkali mendapatkan stigma negative, diskriminasi, serta penolakan dari lingkungan sosial maupun keluarga. Hal tersebut mengakibatkan mereka kehilangan dukungan sosial dan kesempatan untuk memperoleh layanan pemulihan yang layak. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi bentuk pendampingan dan peran lembaga rehabilitasi sosial, khususnya Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa 4, dalam membantu pemulihan dan penguatan fungsi sosial ODGJ. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi langsung pada pendamping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa 4 berfungsi sebagai wadah pemulihan psikososial bagi ODGJ.
ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA UPTD SDN PEJAGAN 1 Carryna Zalfa Ainia; Natasya Regina A; Hikmah Labibah; Izzah Fijriyah; Yustiana Dewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SDN Pejagan 1. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena rendahnya semangat belajar siswa akibat kurangnya keterlibatan orang tua dalam mendukung proses pendidikan anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada beberapa orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar anak. Bentuk keterlibatan tersebut meliputi mengontrol waktu belajar, mendampingi anak saat belajar, memberikan pujian atau hadiah, serta memberikan teladan positif dalam disiplin dan tanggung jawab. Motivasi belajar anak dipengaruhi oleh faktor internal seperti rasa ingin tahu dan minat, serta faktor eksternal seperti dukungan dan perhatian dari orang tua maupun guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan dan keterlibatan aktif orang tua merupakan faktor penting dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa, serta diperlukan kerja sama yang berkelanjutan antara orang tua dan pihak sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung keberhasilan akademik anak.
ANALISIS ASPEK KOGNITIF, EMOSIONAL, PERILAKU, DAN SOSIAL ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI WAWANCARA DAN OBSERVASI DI SKHN 01 KOTA SERANG Hany Saputri; Yahdinil Firda Nadhirah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek kognitif, emosional, perilaku, dan sosial peserta didik tunagrahita ringan di SKHN 01 Kota Serang. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab masih terbatasnya pemahaman mengenai bagaimana anak tunagrahita beradaptasi dan berkembang dalam lingkungan pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam bersama guru pendamping khusus dan observasi langsung terhadap seorang siswa berusia 9 tahun bernama Yusron. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek mampu memahami instruksi konkret, namun mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak dan hubungan sebab-akibat. Secara emosional, anak dapat mengekspresikan emosi dasar seperti senang, sedih, dan marah, namun kesulitan menjelaskan penyebabnya. Dalam aspek perilaku, penerapan penguatan positif melalui pujian dan sistem token economy sederhana terbukti efektif meningkatkan motivasi dan perilaku adaptif. Sementara dalam aspek sosial, anak belajar melalui proses imitasi terhadap guru dan teman sebaya meskipun belum mampu memulai interaksi secara mandiri. Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang konkret, empatik, dan konsisten sangat penting dalam mendukung perkembangan anak tunagrahita ringan di lingkungan pendidikan.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU SUKU KATA DI SEKOLAH DASAR Nevi Novelita; Neviyarni; Irdamurni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.888

Abstract

Reading has a big effect on students' ability to accept subject matter, especially text-based learning, students who are unable to read well will have difficulty participating in learning activities for all subjects. Children's initial reading ability is the child's ability to master reading techniques and understand the contents of the reading well. One of the learning methods to improve children's early reading skills is to use syllable media. The method used in this research is literature research (library research). Beginning reading ability in children is focused on six stages of ability aspects, namely: (1) Ability to read symbols, (2) Ability to read letters, (3) Ability to read types of vowel and consonant sounds, (4) Ability to name letter sounds, (5) Ability reading syllables, and (6) Ability to read words. Media Syllable cards can help teachers achieve instructional goals because apart from being cheap and easy to obtain media, they can also increase student activity. In addition, students' knowledge and understanding becomes wider, clearer, and not easily forgotten
PERAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DAN PELESTARIAN BUDAYA INDONESIA PADA ANAK SEKOLAH DASAR Naufal Latifah; Keyla Zahra; Anisa Julia Dwi Putri; Yona Wahyuningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8883

Abstract

Kemajuan teknologi informasi membawa pendidikan dasar ke era digital yang membuka peluang pemanfaatan media digital untuk mengenalkan dan melestarikan budaya Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) untuk menggambarkan peran media digital berbasis video seperti YouTube, TikTok, dan Reels dalam pembelajaran dan pelestarian budaya di sekolah dasar. Kajian terhadap delapan artikel jurnal antara 2015-2025 menunjukkan bahwa penggunaan media digital seperti video pembelajaran, augmented reality, digital storytelling, dan aplikasi interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar, literasi budaya, dan rasa bangga terhadap identitas nasional siswa. Media digital bukan hanya sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi juga sarana internalisasi nilai budaya secara kontekstual. Hasil kajian ini menegaskan bahwa pemanfaatan media digital secara terarah dapat mendukung pembelajaran yang menarik sekaligus menjaga kelestarian budaya Indonesia di tengah arus globalisasi dan digitalisasi.
Education ANALISIS LINGKUNGAN PERTEMANAN TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK DI UPTD SDN PEJAGAN 1 BERDASARKAN PERSPEKTIF EKSISTENSIALISME: Kajian Perspektif Eksistensialisme dalam Pendidikan Aris Muyessaroh; Kamelia Yuniar; Yoga Saputra; Izzah Fijriyah; Ita Indriati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8885

Abstract

This study aims to analyze the influence of friendships on children's learning interests at the UPTD SDN Pejagan 1 based on an existentialist perspective. This study uses a qualitative approach with a case study method. The research subjects included class teachers and students, while data were obtained through in-depth interviews and observations of classroom learning activities. The results show that friendships have a significant role in the level of children's learning interests. Supportive peers who have a high enthusiasm for learning can foster children's intrinsic motivation to learn, while less positive friendships tend to decrease their attention and participation in learning activities. Based on an existentialist perspective, children's learning interests are formed through self-awareness and freedom in choosing a social environment that gives meaning to their existence. Therefore, teachers need to facilitate healthy and supportive friendship interactions, so that students can develop learning interests independently and authentically according to their respective existential potential.
DINAMIKA PERILAKU, EMOSIONAL, DAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DENGAN AUTISME DI SEKOLAH DASAR KHUSUS NEGERI 01 KOTA SERANG Risma Rahmawati; Yahdinil Firda Nadhira
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8886

Abstract

Children with autism experience difficulties in behavior, emotional regulation, and social interaction that affect their learning process at school. This study aims to describe the dynamics of behavior, emotions, and social interactions of children with autism at Sekolah Dasar Khusus Negeri (SKhN) 01 Kota Serang. Using a qualitative approach with a case study design, the research involved two children with autism and one accompanying teacher. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model and validated through source and technique triangulation. The findings indicate that the children’s behavior is influenced by variations in communication ability and emotional control. Support from the accompanying teacher and a responsive environment plays a crucial role in enhancing positive emotional expression and social interaction. The application of adaptive learning strategies and teachers’ empathetic communication proved effective in reducing maladaptive behavior and increasing social participation in the classroom.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK BERBASIS BOOK CREATOR PADA TOPIK BANGUN DATAR KELAS IV Siti Luthfiyyah Salsabila; Lina Novita; Nur Hikmah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8889

Abstract

Siti Luthfiyyah Salsabila 037121099. Development of E-Book Teaching Materials Based on Book Creator on the Topic of Flat Shapes for Grade IV.This research aims to produce a product in the form of e-book teaching materials based on Book Creator on the topic of flat shapes for Class IV-A at SDN Ciomas 06, involving 28 students. The product development follows the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research began with needs analysis, curriculum analysis, student analysis, and product design. The researcher then developed the e-book teaching materials, conducted expert validation, and carried out a limited trial of the e-book teaching materials based on Book Creator with selected respondents. The validation results from media experts, language experts, and material experts indicated that the e-book teaching materials based on Book Creator are highly valid and very feasible for use, with an average percentage score of 96.07%. During the trial phase involving 28 students, the teaching materials received very good and highly engaging responses, with an average percentage score of 88%. Based on the research results, it can be concluded that the e-book teaching materials based on Book Creator on the topic of flat shapes developed in this study are proven to be feasible, easy to use, and engaging for students.

Page 643 of 712 | Total Record : 7112

 641   642   643   644   645 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue