cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 466   467   468   469   470 
PEMBERIAN KOREKSIAN JAWABAN DISERTAI PENJELASAN UNTUK MEREMEDIASI KESALAHAN PESERTA DIDIK PADA HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI DI SMA Hardianti, Renny; Sahala S, Stepanus; Mahmuda, Diah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 4 (2018): April 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aims to determine the effectiveness of giving feedback in the form of answer sheet correction accompanied by teacher’s explanation to remedy the students’ mistakes in working on the material Newton's law of gravity in SMA Negeri 9 Pontianak. The research method used is Pre-Experimental design with one-group pretest and posttest design. Sampling was done by random sampling with intact group technique which the sample is 33 students of XI MIA 3. The tool of data is in the form of essays consists of 4 questions. The result shows that the largest students’ mistake in the pre-test is on writing formula and calculating which 125 errors. After doing remediation and post-test activities become 36 and 45 errors. However the smallest mistake is writing known and asked which 106 errors. After doing remediation and post-test activities become 30 errors. The number of average decrease in students’ mistake on the material Newton's law of gravity after given remediation by giving feedback in the form of answer sheet correction with teacher's explanation is 69.5%.Providing feedback in the form of answer sheet correction accompanied by teacher’s explanation is effective to remedy the students’ mistake with proportion 0.69 which is moderate. Giving feedback in the form of answer sheet correction accompanied by teacher’s explanations can be used as an alternative way in remediating students’ mistake on the material Newton's law of gravity.   Keywords: Answer sheet Correction, Newton's Law, Mistakes  
PENGEMBANGAN MOFIFIKASI ALAT KECEPATAN TENDANGAN TAEKWONDO Murniwati, Murniwati; Supriatna, Eka; Purnomo, Edi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to develop new innovations in the form of electronic media that can add effectiveness to the Borneo Spirit Clab taekwondo kick measurement process.Research development or Research and Development (R&D). The research approach used in this research is procedural. The trial subject in this study was the Borneo Spirit Clab.The results of the study were questionnaires that had been validated and tested. The results of the validation by the material experts received the category "very feasible" with a value of 90% and the assessment by the media experts scored a value of 83.75% with the category "very feasible". The results of respondents or athletes get a value of 83.07% with the category "very feasible". So it can be concluded that the product of an electro-based taekwondo kick speed media tool that is developed is valid, feasible and effectively used in kick measurement. Keywords: Kick, Measurement, Taekwondo
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG DI SMP Putra, Randy Ramanda; Tandililing, Edy; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap pemahaman konsep siswa materi getaran dan gelombang kelas VIII di SMPN 17 Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah Quasi Experiment rancangan The Non-Randomized Control Group. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes essay berjumlah 7 soal. Rata-rata pemahaman konsep awal dan akhir siswa kelas eksperimen adalah 7.84 dan 72.5 sedangkan kontrol adalah 7.59 dan 50.41. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji t dengan taraf signifikan α = 5% menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil pemahaman konsep akhir siswa yang menggunakan model discovery learning dengan yang mengunakan model pembelajaran konvensional. Nilai Effect Size diperoleh sebesar 1.28 dengan kategori tinggi, artinya model discovery learning berpengaruh terhadap pemahaman konsep akhir siswa materi getaran dan gelombang. Kata Kunci:   Model Discovery learning, Pemahaman Konsep, Getaran dan Gelombang Abstract: The purpose of this research was to know the influence of discovery learning model to students' understanding the concept of material vibrations and waves on grade VIII SMPN 17 Pontianak. The forms of this research was a Quasi Experimental with The Non-Randomized Control Group design. The sample of this research are VIII D as experiment class and VIII F as the control class. The instruments that been was essay tests included 7 questions. The average understanding concept of beginning and finaly outcomes of students in experiment class is 7.84 and 72.5 while in control class is 7.59 and 50.41. Based on the data analysis using t test with significance level α = 5% indicated there were differences between final concept understanding students that taught by using discovery learning with students that taught by using conventional learning model. The value ​​of effect size 1.28 with high category, which means discovery learning models affect the students understanding of the concept of matter end vibration and wave. Keywords    : Discovery learning Model, Understanding of Concept, Vibration and Wave
PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV Susinawaty, Nelly; ., Kaswari; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Classroom Action Research aims to describe the use of problem-solving methods in improving student learning activities in mathematics in grade IV pembelajara SDN 16 Pelaik Keruap. The method used is descriptive method. Forms of research is a class act. The subject of this study is 1 person teacher and grade IV students of SDN 16 Pelaik Keruap were 10 people with the details of 3 men and 7 women people person and third-grade teacher. Data collection techniques with techniques of direct observation and indirect communication techniques. Data collection tool uses observation sheets and questionnaires satisfaction. While the technique of data analysis using the percentage formula. The results obtained showed an increase in activity as follows: physical activity increased by 30% from 62% to 92%, mental activity increased 35% from 45% to 80%, emotional activity increased 32.5% from 47.5% to 80%. Finally, the conclusions of this study are: that the problem pemcahan method capable of increasing physical activity, mental, emotional, and learning outcomes of students in learning mathematics. Abstrak : Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode pemecahan masalah dalam meningkatkan aktifitas belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV SDN 16 Pelaik Keruap. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru dan siswa kelas IV SDN 16 Pelaik Keruap berjumlah 10 orang dengan rincian laki-laki 3 orang dan perempuan 7 orang dan guru kelas IV Teknik pengumpulan datanya dengan teknik observasi langsung dan teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul datanya menggunakan lembaran pengamatan, dan angket kepuasan. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan rumus persentase. Hasil diperoleh menunjukkan adanya peningkatan aktifitas sebagai berikut : aktifitas fisik meningkat 30% dari 62% menjadi 92%, aktifitas mental meningkat 35% dari 45% menjadi 80%, aktifitas emosional meningkat 32,5% dari 47,5% menjadi 80%. Akhirnya kesimpulan dari penelitian ini yaitu : bahwa dengan metode pemcahan masalah mampu meningkatkan aktifitas fisik, mental, emosional, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Pembelajaran Matematika, Metode Pemecahan Masalah.
PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN PENALARAN ADAPTIF DALAM PEMBELAJARAN PENDEKATAN PROBING-PROMPTING Natalis David; Edy Tandililing; Agung Hartoyo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v9i6.41109

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konseptual dan penalaran adaptif siswa dalam materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Probing-Prompting dengan bantuan alat peraga pecahan. Tahapan pelaksanaan penelitian dimulai dengan memberi tes 1 di kelas VII B SMP Bruder Pontianak yang berjumlah 32 siswa untuk melihat tingkat pemahaman konseptual dan penalaran adaptif siswa dalam materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Selanjutnya analisis dilakukan dengan melakukan wawancara terhadap beberapa siswa yang untuk mengetahui kesalahan pemahaman konsep dan juga alasan dari jawaban yang diberikan. Tahapan berikutnya adalah memberikan pembelajaran dengan pendekatan Probing-Prompting pada kelas VII C SMP Bruder Pontianak yang berjumlah 30 siswa. Pendekatan pembelajaran Probing-Prompting yang dirancang meliputi RPP, LKS serta kegiatan menyusun dan menemukan konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan bantuan alat peraga pecahan. Selanjutnya para siswa kelas VII C diberikan tes 2 untuk melihat tingkat pemahaman konseptual dan penalaran adaptif dalam materi penjumlahan dan pengurangan pecahan setelah pembelajaran. Kemudian melakukan analisis terhadap jawaban yang diberikan dan melakukan wawancara terhadap beberapa subjek penelitian. Adapun hasil penelitian ini secara umum adalah berupa rekomendasi dan contoh penerapan pendekatan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konseptual dan penalaran adaptif siswa dalam materi penjumlahan dan pengurangan pecahan. Kata Kunci: Probing-Prompting, pemahaman konseptual, penalaran adaptif
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN SEJARAH KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 JAGOI BABANG KABUPATEN BENGKAYANG Purnomo Susanto, Eduardus; Rivaie, Wanto; ., Sulistyarini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of the research is to increase student learning achievement on even about Indonesian freedom proclamation materials in grade12th IPS of Senior High School 1 Jagoi Babang before learn with cooperative learning style student team achievement division type. Kind of this research is classroom action research. The sample of this research is grade 12th IPS consist of 31 students. The tools of data collecting is using objective test that consist of 10 items in the first and second meeting. The average of students achievement before that are taught with cooperative learning style student team achievements division type in the first meeting is 72,26 and the second meeting is 80. The students completeness of the first meeting is 74,19% and the second meeting is 87,10%. The of the average of students achievement in the first and second meeting, cooperative learning style students team achievement division to increase students achievement. Key word: Application, Cooperative Learning Style, STAD Type. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran peristiwa-peristiwa di sekitar proklamasi mata pelajaran sejarah kelas XII IPS SMA Negeri 1 Jagoi Babang setelah belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Objek penelitian adalah siswa kelas XII IPS yang terdiri dari 31 siswa. Alat pengumpul data meliputi tes berbentuk objektif yang terdiri dari 10 soal masing-masing untuk pertemuan pertama dan kedua. Rata-rata hasil belajar siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pertemuan pertama sebesar 72,26 dan pertemuan kedua sebesar 80. Ketuntasan siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pertemuan pertama sebesar 74,19 % dan pada pertemuan kedua sebesar 87,10 %. Dari rata-rata hasil belajar siswa pada pertemuan pertama dan kedua tersebut diatas, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kata kunci: Penerapan, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.
THE USE OF MATCHING GAME TO SUPPORT VOCABULARY BUILDING FOR LEARNING SPECIFIC TERMS IN LOCAL FOLKLORE Muslimin, .; Sutapa Y, Y .Gatot; Wardah, .
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:This research aimed to support student’s vocabulary building by using matching game for learning specific term in local folklore to the seventh-grade students in academic year 2015/2016. This research was conducted through A-Pre-Experimental design to solve the problems that happened in the class, which was students’ lack of vocabulary related to term in local folklore. The sample of this research was class VII B students which consisted of 34 persons. The researcher used measurement technique to collect the data, while the tool of data collecting was an objective test which consisted of 30 matching test items. The research findings show that matching game improves the students’ vocabulary mastery.In this research, the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted.  It indicates that matching Game enhanced the vocabulary mastery of the seventh-grade students in academic year 2015/2016. In conclusion, matching game is effective to support the students’ learning of specific term in local folklore.Keywords: Vocabulary, Specific Term, Matching Game
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA FLUIDA STATIS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PREDICT, OBSERVE, DAN EXPLAIN DI SMA Harniyati, Mantari; Mursyid, Syukran; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menurunkan miskonsepsi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Selimbau pada materi fluida statis dengan menggunakan pembelajaran predict, observe, dan explain (POE) dalam meremediasi miskonsepsi. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-exsperimental design dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh dengan melibatkan 20 orang siswa kelas XI IPA. Hasil penelitian menunjukan penurunan rata-rata persentase miskonsepsi siswa sebesar 44,5% siswa. Remediasi miskonsepsi siswa menggunakan pembelajaran predict, observe, dan explain (POE) efektif untuk menurunkan miskonsepsi siswa sebesar 0,57 (kategori sedang). Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh guru sebagai alternative untuk meminimalkan miskonsepsi siswa dalam memahami fluida statis. Kata Kunci: Remediasi, Miskonsepsi, POE Abstract: The aims of this study is to reduce misconceptions students of class XI IPA SMAN 1 Selimbau the static fluid material using Predict, Observe, and explain (POE) learning to remediate misconceptions. The method used is pre-exsperimental design with a one-group pretest-posttest design. The sample used in this study using saturated sampling technique, involving 20 students of class XI IPA. The results showed a decrease in the average percentage of 44,5% student misconceptions students. Remediation of misconceptions students use learning Predict, Observe, and explain (POE) was effective reducing misconceptions students by 0.57 (medium category). Thus, this research can be used by teachers as an alternative to minimize misconceptions students in understanding the static fluid. Keywords: Remediation, misconceptions, POE
MENINGKATKAN TEKNIK FOREHAND TENIS MEJA MENGGUNAKAN DINDING PANTUL KELAS VIII A SMP 11 PONTIANAK Setiawan, Panca Putra Heri; ., Kaswari; Purnomo, Edi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan teknik dasar forehand dalam tenis meja menggunakan dinding pantul. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif ialah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi saat sekarang. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 2 variabel yaitu variabel bebas dinding pantul dan variabel terikat yaitu teknik dasar forehanddalam tenis meja. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII A di Sekolah Menengah Pertama Negeri 11 Pontianak yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan teknik dasar forehand dalam tenis meja menggunakan dinding pantul pada siswa kelas VIII A di Sekolah Menengah Pertama Negeri 11 Pontianak. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan teknik dasar forehand dalam tenis meja yang cukup baik, yaitu pada siklus I 19,18 jadi peningkatan sebesar 37%. Sedangkan pada siklus II 26,43 jadi peningkatan sebesar 89%. Kata Kunci: Teknik Dasar Tenis Meja, Dinding Pantul Abstract: The purpose of this study was to determine the increase in the basic techniques of table tennis forehand using reflective wall. The method used in this research is descriptive research. Descriptive research is research that seeks to describe a symptom, events, events that occur while now. This research is a form of action research (PTK) that involves two variables are independent variables and the dependent variable reflective wall is the basic technique forehand in table tennis. Subjects in this study were students of class VIII A in Junior High School 11 Pontianak totaling 32 students. These results indicate there is an increase in the basic technique in table tennis forehand using reflective wall at class VIII A in Junior High School 11, Pontianak. This is evidenced by the increase in the basic technique in table tennis forehand pretty good, that in the first cycle 19.18 so an increase of 37%. While in the second cycle 26.43 so an increase of 89%. Keywords: Basic Techniques Table Tennis, Wall Reflection.
FACTORS INFLUENCING INFERENCE MAKING DIFFICULTY OF LISTENING COMPREHENSION Mulyaningsih, Tri; Salam, Urai; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menganalisa kemampuan mahasiswa semester enam program pendidikan bahasa Inggris di Universitas Tanjungpura dalam membuat kesimpulan dari kegiatan mendengarkan. Penelitian ini juga melaporkan kesulitan mereka ketika ikut serta dalam mendengarkan teks percakapan. Hasil penelitian menunjukkan buruknya kemampuan siswa untuk mengambil kesimpulan dari memahami teks yang didengar. Selain itu, data dari kuesioner menunjukkan bahwa jika dibandingkan dengan faktor linguistik dan faktor paralinguistic, faktor selain linguistik seperti: strategi yang tidak efektif, ketidakmampuan untuk menerapkan strategi pengambilan kesimpulan, dan ketidakcukupan latar belakang pengetahuan, lebih dominan dalam mempengaruhi kesulitan mahasiswa dalam menarik kesimpulan yang tepat. Kata Kunci: pemahaman mendengarkan, membuat kesimpulan Abstract: This study analyzed the ability of sixth semester students of English Education study program in Tanjungpura University to make inference in listening activity. It also revealed factors that influence students to have difficulty in making inference while engaged in conversational listening. The result indicated that students listening comprehension in making inference was poor. Besides, the data from the questionnaire showed that non-linguistic factors such as ineffective strategy, inability to apply inference strategy, and insufficient background knowledge were more dominant influencing students difficulty in making appropriate inference rather than that of linguistic and paralinguistic factors. Keywords: listening comprehension, making inference

Page 468 of 1059 | Total Record : 10581

 466   467   468   469   470 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue