cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 652   653   654   655   656 
ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR OLEH GURU SOSIOLOGI DI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 2 SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA Ayu, Nelli; Budjang A, Gusti; Salim, Izhar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to know 1). Types of Learning Resources Utilized Sociology Teachers in Class XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. 2). Learning Resources are in Use Sociology Teachers in Class XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Varied or not. This research is a qualitative research. Data collection techniques in this study is to use observation techniques, interviews, and documentary studies. While the data collection tools used are interview guides, observation guides, documents in the form of; notebook  and archives. The results showed that the utilization of learning resources of sociology teacher of SMA Negeri 2 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya was less varied and frequency of utilization of various learning resources in the learning process was very rare. Selection of learning resources conducted by teachers is appropriate, but teachers must consider the criteria of learning resources that can increase student learning motivation in the classroom because the motivation of student learning in the classroom is still very less, teachers still often use the conventional learning model and fixed on one type of learning resources. Keywords: Utilization of Learning Resources, Teachers, Senior High School
EVALUASI PENDIDIKAN SISTEM GANDA (PSG) PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SINTANG Erwani, Handa; Sutapa Yuliana, Y. Gatot; Suib, Masluyah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah Bagaimana Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda Di SMK Negeri 1 Sintang. Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang muncul dalam sistem pendidikan kita. Diantaranya adalah: pertama, rendahnya kualitas atau mutu pendidikan. Kedua, adalah belum adanya pemerataan dalam memperoleh akses di bidang pendidikan.Ketiga,adalah tidak adanya efisiensi dalam penyelenggaraan pendidikan, keempat adalah belum adanya demokratisasi pendidikan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, melalui pengumpulan data sebagai sumber instrumen kunci peneliti itu sendiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data tersedia dari berbagai sumber, yaitu wawancara, pengamatan, yang sudah ditulis dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar foto, dan sebagainya.Hasil Penelitian dapat dideskripsikan bahwa Evaluasi Program Pendidikan Sistem Ganda di SMKN 1 Sintang merupakan gambaran rill temuan-temuan peneliti sebagai upaya untuk memberikan gambaran yang menyeluruh terhadap keterlaksanaan program yang sedang dijalankan, yang meliputi  Evaluasi konteks, Evaluasi input, Evaluasi proses dan Evaluasi produk. Kata kunci : evaluasi, pendidikan sistem ganda   ABSTRACT : The problem addressed in this study is How System Dual Evaluation of Education at SMK Negeri 1 Sintang. This research is motivated Various problems in our education system. Among them are: first, the low quality or quality of education. Second, is the lack of equity in access in education. Third, is the lack of efficiency in education. Besides, the fourth issue is the lack of democratization of education. This study used a qualitative approach. through data collection as a source of key research instrument itself. Data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The data available from various sources, namely interviews, observation, which has been written in the field notes, personal documents, official documents, images, and so on. Research results can be described that the Dual System of Education Program Evaluation at SMK 1 Sintang is the real picture of the findings of researchers in an attempt to provide a thorough overview of the feasibility of running programs, Which includes the evaluation context, eveluasi input, process evaluation and product evaluation. Keywords : evaluation, dual systems of education
DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI PERUBAHAN KIMIA DAN FISIKA DI KELAS VII SMP Junarti, Junarti; Enawaty, Eny; Sartika, Rody Putra
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of the research was to describe the student's understanding concept in chemical and physic changes of grade VII SMP Negeri 1 Sungai Raya. The form of the research was descriptive and the method of this research was case study that involved 36 students. The instrument used were a test of learning outcome in the form of essay and interview guide. The result showed most students had an understanding of the concept in; (1) the explain difference of chemical and physic changes of a substance was 41.3% with category: fairly; (2) analyzing chemical change from a sample experiment in a laboratory was 59.7% with category: fairly; (3) analyzing chemical change in daily life was 41.4% with category: fairly; (4) analyzing physic change in daily life was 48.6% with category: fairly; (5) mentions three change of the substance of physic change was 76.8% with category: good; and (6) the determine physic change of the experimental result was 27.8% with category: less. The student’s understanding concept in average was 49.2 with category: fairly.Keywords: Concept, Chemical Change, Physic Change.
IMPROVING STUDENTS READING COMPREHENSION THROUGH PLAN Susanto, Edy; ., Sofian; Marbun, Rismaya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Siswa Melalui PLAN. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu mengatasi kesulitan siswa dalam memahami teks berbentuk narrative. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS I; yang berjumlah 45 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyuak 4 siklus. Peneliti menggunakan objektif test, tabel pengamatan, dan catatan sebagai alat pengumpul data. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pemahaman siswa didalam membaca dari siklus pertama sampai pada siklus akhir. Rata-rata nilai pencapaian siswa meningkat dari 63.70 (poor to average), siklus kedua 71.85 (average to good), tahap ketiga 78.67 (average to good) dan tahap keempat 85.78 (good to excellent). Berdasarkan hasil dari siklus pertama sampai pada siklus akhir, strategi membaca PLAN telah membantu siswa didalam memahami teks berbentuk narrative. Oleh karena itu, penulis menyimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap teks berbentuk narrative meningkat dengan baik dengan menerapkan strategi membaca Predict, Locate, Add and Note. Kata Kunci: PLAN, Meningkatkan, Pemahaman Membaca Abstract This research entitled Improving Students Reading Comprehension Through PLAN. The purpose of this research is to solve the students problem which was their difficulty in comprehending the narrative text. The subject of this research was class XI IPS I; which consist of 45 students. This research was done in four cycles. The researcher used objective test, observation checklist tables, and field notes as the tools of collecting data. The research finding showed that the students reading comprehension improved from the first cycle to the last cycle. The mean score of students achievementimproved from 63.70 (poor to average), the second cycle was 71.85 (average to good) the third cycle was 78.67 (average to good) and the fourth cycle was 85.78 (good to excellent). Based on the result of the first cycle up to the last cycle, PLAN reading strategy has helped students in comprehending narrative text. Therefore, the writer concludes that students reading comprehension of narrative text improved very well by applying Predict, Locate, Add, and Note reading strategy. Keywords: PLAN, Improving, Reading Comprehension
COLLABORATIVE WRITING STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS' ABILITY AND PARTICIPATION IN WRITING DESCRIPTIVE TEXTS Saputra, Denny; Sutapa, Gatot; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this Classroom Action Research was to improve students’ ability and participation in writing descriptive text through Collaborative Writing Strategy. The research subjects were 38 students from 10 Social-A at Saint Paul Senior High School Pontianak. The researcher emphasized the practice of group discussion and peer-assessment among students. The study showed that the implementation of Collaborative Writing Strategy gave positive implication which effected on learning improvement. Activities in the strategy improved students’ ability and participation in writing descriptive text. Group discussion and peer assessment helped students to generate, organize, and develop their ideas well after working with their group collaboratively. Collaborative Writing Strategy also encouraged students to get engaged more in teaching learning activities. Moreover, students also improved their writing score, which indicated that learning process have run well and have improved individual performance.         Keywords: Collaborative Writing, Descriptive Text, dan  Writing Ability
KAJIAN INTERTEKSTUAL PADA NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA DAN SEPATU DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA Oktaviany, Hariya; Priyadi, A. Totok; Seli, Sesilia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research was aimed to describe intertextual in the novel of Sang Pemimpi by Andrea Hirata and Sepatu Dahlan by Khrisna Pabichara.This research used descriptive qualitative approach in the form of structural. The results of the data analysis is that theme has similarity theme in addition of education, family, and friendship. Figure and characterization in the novels has less different, the figures describe work hard figure to reach out they dream. Whereas, the plot of the novels has different, that is novel Sang Pemimpi has a flash-back plot and Sepatu Dahlan has progressive plot. The background of the story is different, too. Andrea Hirata takes Belitong Island as the background of his novel, whereas Khrisna Pabichara takes Java Island. The conclusion is novel Sang Pemimpi by Andrea Hirata as hypogram and Sepatu Dahlanby Khrisna Pabichara as transformation text.   Key word: intertekstual research, hypogram, and transformation text.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan intertekstual pada novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata dan Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif berbentuk kualitatif dengan pendekatan struktural. Hasil analisis data adalah bahwa tema yang diangkat memiliki kesamaan yaitu tema mimpi ditambah tema pendidikan, keluarga, dan persahabatan. Tokoh dan penokohan kedua cerita ini memiliki perbedaan yang tidak terlalu jauh, masing-masing menggambarkan tokoh yang bekerja keras untuk mencapai mimpi mereka masing-masing.Sedangkan alur kedua cerita ini memiliki perbedaan, yaitu novel Sang Pemimpi memiliki alur maju mundur dan novel Sepatu Dahlan alur maju.Latar pada kedua cerita juga berbeda, Andrea Hirata mengambil latar Pulau Belitong sedangkan Khrisna Pabichara Pulau Jawa.kesimpulannya novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata sebagai hipogram dan Sepatu Dahlan karya Khrisna Pabichara sebagai teks transformasinya.   Kata kunci: kajian intertekstual, hipogram, teks transformasi
PENINGKATAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH DI KELAS V Sari, Henny Agusnandaria; ., Zainuddin; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran matematika menggunakan metode pemecahan masalah di kelas V. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah peningkatan Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Matematika menggunakan metode pemecahan masalah di kelas V? Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah survei. Subjek penelitian ini adalah 1 orang guru dan peserta didik kelas V berjumlah 16 orang dengan rincian laki-laki 8 orang dan perempuan 8 orang dan guru kelas V. Teknik pengumpulan datanya dengan teknik observasi langsung. Alat pengumpul datanya menggunakan lembaran pengamatan. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan rumus persentase. Hasil diperoleh menunjukkan adanya peningkatan aktifitas sebagai berikut : aktifitas fisik meningkat 30% dari 62% menjadi 92%, aktifitas mental meningkat 35% dari 45% menjadi 80%, aktifitas emosional meningkat 32,5% dari 47,5% menjadi 80%. Akhirnya kesimpulan dari penelitian ini yaitu : bahwa dengan metode pemcahan masalah mampu meningkatkan aktifitas fisik, mental, emosional, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci : Aktivitas peserta didik, Metode Pemecahan Masalah, Matematika. Abstract : Classroom Action Research aims to increase student activities in learning Mathematics by using problem-solving method in grade V. The problem in this research is how to increase student activities in learning Mathematics by using problem-solving method in grade V SD Bunda Pontianak district?. The method used is descriptive method. Forms of research is survey. The subject of this study is 1 person teacher and fifth grade students of were 16 people with the details of 8 men and 8 women people and fifth-grade teacher. Data collection techniques with techniques of direct observation techniques. Data collection tool uses observation sheets. While the technique of data analysis using the percentage formula. The results obtained showed an increase in activity as follows: physical activity increased by 46,88% from 45,31% to 92,19%, mental activity increased 46,08% from 31% to 77,08%, emotional activity increased 41,58% from 35,42% to 77%. Finally, the conclusions of this study are: that the problem pemcahan method capable of increasing physical activity, mental, emotional, and learning outcomes of students in learning mathematics. Keyword : Student activities, Problem-solving method, Mathematic.
PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS III SDN 19 MEMPAWAH HILIR F 34211292, Hasanah; ., Abdussamad; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pengaruh Metode Diskusi Kelompok terhadap Aktivitas Pembelajaran IPS di Kelas III SDN 19 Mempawah Hilir. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran khususnya dalam hal aktivitas fisik, mental, dan emosional dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan metode diskusi kelompok pada siswa kelas III SD Negeri 19 Mempawah Hilir. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah survei kelembagaan.Berdasarkan hasil penelitian bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa pada indikator (aktivitas fisik, mental, dan emosional) dalam pembelajaran IPS. Persentase hasil pengamatan pada indikator aktivitas fisik mencapai 41,6% (siklus I), meningkat menjadi 92% (siklus II). Pada indikator aktivitas mental mencapai 54,2% (siklus I), meningkat menjadi 83% (siklus II). Pada indikator aktivitas emosional mencapai 54,2% (siklus I), meningkat menjadi 79% (siklus II). Dengan demikian metode diskusi kelompok memberi pengaruh yang tinggi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS di kelas III SDN 19 Mempawah Hilir. Kata kunci: Pengaruh, metode diskusi kelompok, aktivitas pembelajaran. Abstract: The Influence of Method Focus Group on Social Learning Activities in Class III SDN 19 Mempawah Downstream. The purpose of this study is to increase the activity of students in learning, especially in terms of physical activity, mental, emotional and social studies learning using group discussion in class III 19 Mempawah Lower Elementary School. The method used in this research is descriptive method of research is a form kelembagaan.Be based survey results that an increase in the student activity indicators (physical activity, mental, and emotional) in social studies learning. Percentage of observations in physical activity indicator reached 41.6% (first cycle), increased to 92% (cycle II). On indicators of mental activity reached 54.2% (first cycle), increased to 83% (cycle II). On indicators of emotional activity reached 54.2% (first cycle), increased to 79% (cycle II). Thus the group discussion method gives a high impact on the activities of students in the third grade social studies learning in SDN 19 Mempawah Downstream. Keywords: Influence, group discussion methods, learning activities.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD Faridawati, Dayang; Sabri, Tahmid; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan meningkatan hasil belajar siswa menggunakan metode diskusi dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 18 Pekawai Sekadau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan pendekatan kualitatif yang berkolaborasi dengan guru teman sejawat. Penelitian dilakukan melalui penelitian tindakan kelas berupa Siklus I, II, dan Siklus III dengan subjek penelitian  guru dan 14 orang siswa. Hasil penelitian rancangan pembelajaran, Siklus I: 3,24; Siklus II: 3,43; dan Siklus III: 3,66. Pelaksanaan pembelajarannya, Siklus I: 3,25; Siklus II: 3,50; dan Siklus III: 3,67.  Hasil belajar siswa, Siklus I rata-ratanya 62; Siklus II: 71; dan Siklus III: 78. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Diskusi Dalam Pembelajaran IPA Kelas V SDN 18 Pekawai Sekadau ternyata mengalami peningkatan, baik rancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan rujukan bagi guru SD yang berupaya meningkatkan hasil belajar siswa khususnya di Kelas V SD. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Diskusi, IPA Abstract: This study aims to improve student learning outcomes using the method of discussion in science teaching in class V SD Negeri 18 Pekawai Sekadau. This research uses descriptive method with qualitative approach in collaboration with teacher colleagues. The study was conducted through action research in the form of Cycle I, II, and III cycle with the study subject teacher and 14 students. Results of the research study design, Cycle I: 3.24; Cycle II: 3.43; and Cycle III: 3.66. Implementation of learning, Cycle I: 3.25; Cycle II: 3.50; and Cycle III: 3.67. Student learning outcomes, Cycle I averaged 62; Cycle II: 71; and Cycle III: 78. It can be concluded that the Improvement of Student Learning Results Discussion Method Using Science Lesson In Class V SDN 18 Pekawai Sekadau had experienced an increase both learning design, implementation of learning and student learning outcomes. This study is expected to be a reference for elementary school teachers who seek to improve student learning outcomes, especially in Class V SD. Keyword: Learning Results, Discussion method, IPA
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF KELAS VA SDN 14 PONTIANAK SELATAN F37008077, Kamiati; Hajmy, Maridjo Abdul; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Increasing Citizenship Education Learning Activity Using the Cooperative Model VA Grade Elementary School 14 South Pontianak aims to improve the learning activity in the cooperative model used it in teaching Citizenship Education Elementary School classroom VA 14 South Pontianak. The research method used is descriptive, the form of survey research (survey studies) with the kind of Classroom Action Research (CAR). The subjects in this study VA graders totaling 24 people. From the data that has been obtained by an increase in physical activity from baseline 34.72% to 91.67% the third cycle by a margin of 60.79 is quite high, increased mental activity from baseline 21.67% to 81.67% in the third cycle by a margin of 56.95% is high enough, Increased emotional activity from baseline 22.91% to 87.50% in the third cycle by a margin of 64.59%, an increase of high emotional activity. Keyword : Increased, Activity Learning, Cooperative Model Abstrak: Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Menggunakan Model Kooperatif Pada Siswa Kelas VA SDN 14 Pontianak Selatan bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dengan digunakannya model kooperatif pada pembelajaran PKn kelas VA SDN 14 Pontianak Selatan. Metode penelitian yang digunakan ialah deskriptif, bentuk penelitian survey (survey studies) dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) . Subyek dalam penelitian ini siswa kelas VA yang berjumlah 24 orang. Dari data yang telah diperoleh peningkatan aktivitas fisik dari baseline 34,72% ke siklus III 91,67% dengan selisih 60,79 cukup tinggi, peningkatan aktivitas mental dari baseline 21,67% menjadi 81,67% di siklus III dengan selisih 56,95% cukup tinggi, Peningkatan aktivitas emosional dari baseline 22,91% menjadi 87,50% di siklus III dengan selisih 64,59%, kenaikan aktivitas emosional tinggi. Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas Pembelajaran, Model Kooperatif

Page 654 of 1059 | Total Record : 10581

 652   653   654   655   656 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue