cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,573 Documents
 759   760   761   762   763 
DESKRIPSI RESPONS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PEMANGKAT TERHADAP MEDIA KOMIK PADA MATERI VIRUS Tawila, Ila; Panjaitan, Ruqiah Ganda Putri; Titin, Titin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 4 (2018): April 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 AbstractThis study aims to find out the suitability of comic on virus material as teaching media and find out the responses of Class X High School students to comic on virus material. The study is a descriptive study with survey method. The subjects in this study are 101 students of Class X MIA in SMA Negeri 1 Pemangkat. The instrument used to measure the suitability of comic is validation sheet, while to measure the students’ responses by using questionnaire. The validity tests are conducted by 7 validators. The aspects that measured for the suitability of comic are including physical,design, colours, material, pictures and writings aspect. While the criterias for students’ responses are response and reaction. In the response criteria it consist of format and relevantion indicators. Reaction criteria consist of interest, satisfaction and confidence indicators. From the result of comic validation it acquired the value of CVR and CVI 0,99 for all the measured aspects, this value shows that comic is suitable to be used as teaching media. The results of questionnaire analysis obtained the mean value of students’ responses is 83,63% with positive response category shows that the students are giving positive responses to comic on virus material.  Keyword: Students’ Responses, Comic, Virus Material  
PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR Riana, Resty; ., Margiati; ., Nursyamsiar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to find whether the learning by using manipulative media nets can improve student learning outcomes in SDN 08 North Pontianak. The method used is descriptive method by using collaborative classroom action research. The research was conducted in two cycles. The result of the research showed that the ability of researchers in the learning plan, the mean score in cycle 1 was 3.33 and the mean score in cycle 2 was 4.00. Implement the learning ability of researchers, the mean score was 3.37 in cycle 1 and the mean score in cycle 2 was 4.00. Based on the finding, it can be summed up that there were some improvements in students achievement by using manipulative media nets. The mean score of the students in cycle 1 was 78.25 with 76.68% mastery learning. While, from the cycle 2 the mean score of the students was 92,00 with 100% mastery learning. Key Words: Manipulative Media Nets, Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran dengan menggunakan media manipulatif jaring-jaring dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 08 Pontianak Utara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas dan sifat penelitiannya adalah kolaborasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan peneliti dalam merencanakan pembelajaran, skor rata-rata siklus 1 sebesar 3,33 dan pada siklus 2 sebesar 4,00. Kemampuan peneliti melaksanakan pembelajaran, skor rata-rata siklus 1 sebesar 3,37 dan pada siklus 2 sebesar 4,00. Akibat penggunaan media manipulatif jaring-jaring nilai siswa pada siklus 1 rata-rata 78,25 dengan ketuntasan belajar 76,68% meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata 92,00 dengan ketuntasan belajar sekitar 100%. Kata Kunci : Media Manipulatif, Hasil Belajar
HUBUNGAN MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI KELAS XI IPS SMA KEMALA BHAYANGKARI 1 (F55008016), Shufiarni; Rivaie, Wanto; Buwono, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah motivasi berhubungan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di kelas XI IPS SMA Kemala Bhayangkari 1 Kabupaten Kubu Raya. Sebanyak 64 siswa dipilih secara acak sebagai responden dan diminta untuk mengisi 20 item angket yang mengungkap motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa dalam pembelajaran sosiologi. Selanjutnya skor hasil angket tiap siswa dikorelasikan dengan skor hasil belajar sosiologi. Hasil pengolahan dan analisis data menggunakan teknik korelasi Product moment dapat ditarik kesimpulan umum bahwa terdapat hubungan motivasi dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di kelas XI IPS SMA Kemala Bhayangkari 1 Kabupaten Kubu Raya yang tergolong sedang( rhitung = 0,5210 dan rtabel = 0,244). Siswa diharapkan meningkatkan motivasi belajar terutama motivasi belajar instrinsik untuk memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi. Kata kunci: Motivasi belajar, hasil belajar, SMA, Sosiologi. Abstract: The problem in this research is whether the motivation is related to students learning outcomes in Sociology subjects in class XI IPS 1 SMA Kemala Bhayangkari Kubu Raya district. A total of 64 students were randomly selected for the research and asked to complete a 20 item questionnaire that reveals the intrinsic and extrinsic motivation in learning sociology. Furthermore, the results of the questionnaire scores were correlated with scores for each student learning outcomes sociology. The results of the processing and data analysis techniques Product Moment correlation general conclusion can be drawn that there is a motivation to the students learning outcomes in Sociology subjects in class XI IPS 1 SMA Kemala Bhayangkari Kubu Raya district that are categorized as medium ( raccount = 0,5210 and rtable = 0,244). Students are expected to enhance learning motivation, especially intrinsic motivation to obtain higher learning outcomes. Keywords: motivation to learn, learning outcomes, high school, Sociology.
PEMAKNAAN KATA-KATA MANTRA SEMBODOH (PENAKLUK) MASYARAKAT MELAYU BANJARSARI KECAMATAN KENDAWANGAN KAKABUPATEN KETAPANG: KAJIAN SEMIOTIK Rapika, .; Saman, Sisilya; Syahrani, Agus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengklasifikasikan dan mendeskripsikan kata-kata dalam Mantra Sembodoh (penakluk) masyarakat Melayu Banjarsari Kecamatan Kendawangan Kabupaten Ketapang. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif berbentuk kualitatif, dengan pendekatan semiotik. Sumber data  adalah kata-kata dan kalimat-kalimat dalam mantra sembodoh (penakluk), sedangkan datany adalah mantra sembodoh (penakluk) yang diucapkan oleh kedua informan yaitu Ibu Nuraya dan Ibu Muliati. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan perekaman. Alat pengumpul data penelitian ini adalah alat perekam dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, bahwa pada pembacaan semiotika tingkat pertama (heuristik) yaitu menghasilkan sebuah heterogen yang tidak gramatikal, terkoyak-koyak dan tidak padu. Seolah-olah tidak ada kesinambungan baris demi baris atau bait demi bait dalam puisi tersebut, sedangkan pembacaan semiotika  tingkat kedua (hermeneutik) ini diperoleh sebuah makna secara keseluruhan antara kata-perkata, kalimat-perkalimat, serta menunjukan citraan visual dan lariknya terikat rima.   Kata kunci: semiotik, heuristik, hermeneutik, dan kata-kata mantra Abstract: This research purposed to classificating and descripting the words in Sembodoh Spell (conqueror) the people of Banjarsari Malay Kendawangan Subdistrict Ketapang District. The method used is descriptive method and qualitative form, with the semiotic approach. The data source is Sembodoh spell (conqueror) that said by two informant, they are Mrs. Nuraya and Mrs. Muliati. The data collecting technique using interview technique and recording. The data collecting instrument are video and sound recorder and interview guide. Based on data analyze result, the research result shows that at first level semiotic reading (heuristic), that is a heterogeneity that ungrammatical, ripped, unsolid. Looks like has no connection line by line or bait by bait in the poetry. While the second level semiotic reading (hermeneutic) gained all meanings and solid in words by words, sentence by sentence, and shows visual image and the line tied to the rhyme.   Keywords: Semiotic, heuristic, hermeneutic, and spell words
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE PBB DI KELAS IV Suprihatin, Wareh; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama pada pelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Batu Ampar Kubu Raya. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Batu Ampar yang berjumlah 21 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe penomoran berpikir bersama pada pelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Batu Ampar Kubu Raya dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Kooperatif Tipe PBB Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using cooperative learning strategy of numbering heads together in mathematic subjects at the fourth grade students in the Elementary School 02 Batu Ampar Kubu Raya. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school fourth grade students in the Elementary School 02 Batu Ampar Kubu Raya which consisted of 21 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using cooperative learning strategy of numbering heads together had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application cooperative learning strategy of numbering heads together in mathematic lessons at the fourth grade in the Elementary School 02 Batu Ampar Kubu Raya can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Cooperative Learning Strategy of Numbering Heads Together
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN 07 SUNGAI SOGA BENGKAYANG F34209579, Rusmiati; Sabri, Tahmid; ., Witarsa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas III SDN 07 Sungai Soga Bengkayang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah peningkatan belajar matematika dengan materi pokok pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode diskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Terdiri dari dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Adapun subyek ppenelitian ini adalah siswa kelas III SDN 07 Sungai Soga Kecamatan Sungai Raya Kepulauan Kabupaten Bengkayang. Terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Sumber data dari penelitian ini adalah observasi dan hasil tes tertulis. Tolak ukur keberhasilan adalah apabila hasil belajar siswa mampu mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu rata-rata 57. Hasil pelaksanaan pembelajaran tentang pemecahan masalah yang berkaitan dengan uang adalah pada siklus I hasil belajar siswa baru mencapai 45 dengan ketuntasan belajar 22,5 %. Sedangkan pada siklus II rata-rata siswa mencapai 77,45, ketuntasan belajar 70,5%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Metode Demonstrasi, Aktivitas Siswa, Pembelajaran Matematika. Abstract : Implementation of contextual teaching and learning to increase student activity in mathematics learning of third grader students in SDN 07 Sungai Soga Bengkayang. The purpose of this research is to know the ascend of mathematic study with point material resolving problem related to monetary. Research method used in here is description method with class action research. Consist of two cycle, cover planning, performing, action, observation, and reflection. The subject of this research are third grader students in SDN 07 Sungai Soga Beengkayang. Consist of 12 boys and 8 girls. Data source of this research are observation and examination result. The success of this research are when students can reach 57 average that is minimum rate criteria. Learning result about resolving problem related monetary are in cycle I student result reach only 45 average with study thoroughness 22,5 %. In cycle II student average reach 77,45 average, study thoroughness 70,5 %. From result of this research we can conclude that using contextual teaching and learning can ascend student study result. Keyword : Demonstration method, student activity, mathematic learning
PENERAPAN PAIKEM PADA MATERI LIMIT FUNGSI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA F04107022, miftahuddin; jamiah, yulis; riyanti, sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: penerapan PAIKEM pada materi limit fungsi trigonometri ditinjau dari kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas dan hasil belajar siswa setelah diajar dengan menerapkan PAIKEM pada materi limit fungsi trigonometri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitiannya adalah eksperimen semu. Berdasarkan hasil pengamatan kreativitas siswa diperoleh (1) siswa yang bertanya ada 5, (2) siswa yang kritis terhadap pendapat orang lain ada 8, (3) siswa yang menerima soal tantangan dari guru ada 5, (4) siswa yang berani mengambil resiko yang diperhitungkan ada 5, (5) siswa yang tidak kehabisan akal dalam memecahkan masalah ada 13, (6) siswa yang memiliki tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas ada 20, (7) siswa yang dapat menggunakan indentitas trigonometri ada 17, (8) siswa yang dapat memecahkan masalah limit fungsi trigonometri ada 17. Sedangkan hasil belajar dari 36 siswa diketahui bahwa ada 26 siswa yang tuntas dan 10 siswa yang tidak tuntas. Kata kunci: PAIKEM, Kreativitas, Hasil belajar Abstract: The application of PAIKEM to material of trigonometri function limit viewed from students creativity. The purpose of this research is to know the creativity and the students score after being taught by PAIKEM to material of trigonometri function limit. The method of this research is experiment method by semu eksperiment. According to the research finding of student creativity, research gat : (1) 5 students who ask the question, (2) 8 students had critical thinking to the other opinion, (3) 5 students get the chalerges exercise, (4) 5 students able to the risk, (5) 13 students able to solue many problems, (6) 20 students have rensponsibility and comitment to the exercise, (7) 17 students who knew how to use trigonometri identity, (8) 17 students who could solve the problem about trigonometri function limit. So, from 36 students in the class, there are 26 students pass and 10 students did not pass. Key word: PAIKEM, Creativity, and Students score
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI F. 34211320, Lazuardi; ., Kaswari; Margiati, K.Y
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bermula dari munculnya permasalahan yang dialami langsung oleh peneliti pada saat pembelajaran, di kelas VI Sekolah Dasar. yaitu rendahnya aktivitas belajar peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang upaya meningkatkan aktivitas belajar dengan menggunakan Metode Bermain Peran di kelas VI Sekolah Dasar Negeri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif yang disajikan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan subtantif, yang berusaha mengkaji dan merefleksi suatu metode dengan tujuan meningkaatkan kualitas suatu pembelajaran. Hasil analisis dari penelitian ini bahwa rata-rata tingkat aktivitas peserta didik pada siklus I di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 6 Siantan Kabupaten Pontianak pada indicator untuk Aktivitas Fisik meningkat sebesar 20%, yaitu di siklus I diperoleh sebesar 74,99% sedangkan siklus II sebesar 94,99%. Aktivitas mental meningkat sebesar 10%, yaitu disiklus I sebesar 68,32% sedangkan siklus II sebesar 78,32%. Aktivitas emosional meningkat sebesar 20%, yaitu di siklus I sebesar 74,16% dan siklus II sebesar 94,16%.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Bermain peran   Abstract: This study stems from the emergence of problems experienced directly by the researcher at the time of learning, in the sixth grade elementary school. ie low activity of learners in the subject of Social Sciences. The purpose of this study was to obtain information about efforts to improve the learning activity using Role Playing Method in class VI Elementary School. This study used a descriptive method that is presented in the form of Classroom Action Research (CAR), which combines the research procedure with substantive action, which seeks to assess and reflect on a method with the purpose of learning a quality Meningkaatkan. The results of analysis of this study that the average level of activity in the first cycle students in class VI Elementary School District 6 Siantan Pontianak on indicators for Physical Activity increased by 20%, which is obtained in the first cycle of 74.99% while the second cycle of 94.99%. Mental activity increased by 10%, which amounted to 68.32% disiklus I while the second cycle of 78.32%. Emotional activity increased by 20%, ie in the first cycle of 74.16% and 94.16% for the second cycle. Keywords: Activity Learning, Playing the role of
PENGARUH VARIASI MENGAJAR TEHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA PGRI 1 PONTIANAK Elyana, Sekolastika; Khosmas, F.Y; ., Okianna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh variasi mengajar terhadap motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi SMA PGRI 1 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Sampel penelitian berjumlah 38 siswa dengan bentuk penelitian populasi. Hasil analisis data menunjukan bahwa variasi mengajar guru ekonomi mata pelajaran sudah sangat efektif dalam proses belajar mengajar. Hasil analisis regresi sederhana menggunakan SPSS 22 menunjukan pengaruh variasi mengajar terhadap motivasi belajar siswa dengan formulasi Y = -14,993 + 1, 083X. Berdasarkan perhitungan program SPSS 11, t hitung sebesar 2, 095, tingkat signifikansi sebesar 0,043 dan t tabel 2,028. T hitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Koefisien eterminasi pada penelitian ini menunjukan kontribusi pengaruh variabel bebas terhaap variabel terikat adalah 0,109 atau 10,9 sedangkan sisanya 89,1 dipengaruhi oleh variabel lain.   Kata kunci : Variasi Mengajar, Motivasi Belajar Abstract: This study aims to determine whether or not the effect of variations of teaching on student motivation XI on economic subjects SMA PGRI 1 Pontianak. The method used is descriptive method. These samples included 38 students to form study population. Results of the data analysis showed that the variation of subjects taught economics teacher has been very effective in teaching and learning. Simple regression analysis using SPSS 22 shows the effect of variation of teaching on student motivation with formulations Y = -14.993 + 1, 083X. Based on the calculation of SPSS 11, t count equal to 2, 095, a significance level of 0.043 and t table 2.028. T count> t table, then Ho is rejected and Ha accepted. Eterminasi coefficient in this study shows the contribution of independent variables terhaap dependent variable is 0.109 or 10.9 while the remaining 89.1 influenced by other variables.   Keywords: Variety Of Teaching, Learning Motivation
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SDN 18 TANJUNG SARI F.34210317, Sutrisno; Heryana, Nanang; Yani, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Research on efforts to improve succes learning science using the inquiry method in class V Elementary School 18 Tanjung Sari aims to describe the presence or absence of improving student learning outcomes after using the inquiry method. The method used in this research is descriptive method. Study is a form of action research. The results showed improvement in terms of student learning outcomes. Student learning outcome in the first cycle the average value obtined was 62.50%, the second cycle the average value of student learning outcomes increased to 75.00% while the third cycle increased to 87.50%. Thus, we can conclude inquir appliction of the method in the process of science learning can improve student learning outcomes. Abstrak: Penelitian tentang upaya meningkatkan hasl belajar ilmu pengetahuan alam menggunakan metode inquiri pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 18 Tanjung Sari bertujuan untuk mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode inquiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari segi hasil belajar siswa. hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 62,50%, siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 75,00% sedangkan pada siklus III meningkat menjadi 87,50%. Dengan demikian, dapat disimpulkan penerapan metode inquiri dalam proses pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa . Kata Kunci: pembelajaran IPA,Metode pembelelajaran inkuiri.

Page 761 of 1058 | Total Record : 10573

 759   760   761   762   763 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue