cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,570 Documents
 781   782   783   784   785 
PENERAPAN OUTDOOR LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 PONTIANAK Rahayu, Yenny; ., Hairida; Lestari, Ira
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan metode outdoor learning dengan siswa yang diajar menggunakan metode indoor learning pada materi zat aditif makanan kelas VIII SMP Negeri 8 Pontianak, serta mengetahui besarnya pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar siswa. Bentuk penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Desain.  Sampel dipilih berdasarkan teknik Purposive Sampling. Hasil angket motivasi belajar siswa diperoleh nilai Asymp.Sig(2-tailed) sebesar 0,000 (α=5%), serta analisis hasil belajar siswa diperoleh nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 (α=5%). Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan metode outdoor learning dengan siswa yang diajar menggunakan metode indoor learning pada materi zat aditif makanan kelas VIII SMP Negeri 8 Pontianak. Penerapan outdoor learning memberi pengaruh sebesar 24,54% terhadap peningkatan hasil belajar siswa.   Kata kunci : Outdoor Learning, Motivasi, Hasil Belajar Abstract : This research was aimed to find out the motivation and students’  learning outcomes differences between the students who were taught by outdoor learning method and the students who were taught by indoor learning method in the food’s addictive substances in the eighth grade students of SMP Negeri 8 Pontianak, and also to find out the influence of outdoor learning method toward learning outcomes. The research design used quasi experimental that was conducted on Nonequivalent Control Group Desain. The sample was taken by purposive sampling technique. The result of the questionnaire showed that Asymp.Sig (2-tailed) value is 0,000 (α=5%),  and the analysis of students’ learning outcomes showed Asymp.Sig (2-tailed) value is 0,000 (α=5%). This finding showed that there was a motivation and students’ learning outcomes differences between the students who were taught by outdoor learning method and the students who were taught by indoor learning in the food’s addictive substances in the eighth grade students of SMP Negeri 8 Pontianak. An implementation of outdoor learning impact 24.54% toward the enhancement of students’ learning outcomes.   Keyword: Outdoor Learning, Motivation, Students’ Learning Outcomes
THE EFFECTIVENESS OF THE USE OF ENGLISH POP SONGS IN TEACHING VOCABULARY IN SMP Imliyana, .; ., Suhartono; Husin, Syarif
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstract : Vocabulary are needed to expand the students’ capability to understand about new ideas. Lack of vocabulary definitely makes the process of communication difficult. The purpose of this research is to investigate whether or not the use of English pop songs is effective in teaching vocabulary to the eighth grade students of SMPN 16 Pontianak. In this research, writer employs the measurement technique to measure the students’ vocabulary. The calculation of students, score by using t-test is 11.83. And based on t-value, it is higher than t-table 34 df (degree of freedom) that is 2.04 in the level 0.05. The result of the computation of the significant of the treatment is 2.01.It is higher than 0.8 and based on the crtiteria of effectiveness, it is categorized as high or effective research finding. In the other words, the English Pop Songs in an effective media to teach vocabulary. It can increase the students’ vocabulary mastery significantly.   Abstrak : Kosakata dibutuhkan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam memahami ide-ide baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meneliti apakah benar atau tidak penggunaan dari lagu-lagu pop Bahasa Inggris efektif dalam mengajarkan kosakata Bahasa Inggris kepada siswa kelas delapan SMPN 16 Pontianak. Dalam penelitian ini, penulis menerapkan teknik pengukuran untuk mengukur penguasaan kosakata siswa. Penghitungan dari nilai siswa menggunakan t-test adalah 11,83. Dan berdasarkan pada nilai t, lebih tinggi dari pada t-table 34 df (degree of freedom) yaitu 2,04 pada tingkat 0,05. Hasil dari penghitungan pasti pada pengajaran siswa adalah 2,01. Hal tersebut lebih tinggi dari 0,8 dan berdasarkan padar kriteria dari keefektifan, hal tersebut dikategorikan sebagai lebih tinggi atau hasil penelitian tersebut efektif. Dengan kata lain, lagu-lagu pop Bahasa Inggris adalah media yang efektif dalam mengajar kosakata Bahasa Inggris secara berarti.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE INQUIRY KELAS V DI SD Sopiyanto, Herunimus; Asran, Mastar; Ali, Muhammad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Peningkatan motivasi Intrinsik dan motivasi ekstrinsik peserta didik dan kemampuan pendidik melaksankan Metode Inkuiri bagi Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri No 13,Noyan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry pada pembelajaran Matematika kelas V SDN 13 Mabit. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan Motivasi pembelajaran Matematika dengan menggunakan metode Inkuiri bagi peserta didik kelas V SDN 13 Mabit Noyan Sanggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Berdasarkan analisis data maka diperoleh hasil penelitian yang meliputi Motivasi Intrinsik dan ekstrinsik melalui dua siklus sebagai berikut: Motivasi intrinsik siklus I diperoleh rata-rata sebesar 58%, dan ekstrinsik 60%. Dan pada siklus II motivasi intrinsik meningkat menjadi 94% dan motivasi ekstrinsik menjadi 90%. Peningkatan dari siklus I ke siklus II untuk intrinsik sebesar 31 % dalam kriteria cukup baik. motivasi siklus II meningkat menjadi 30% . di kategorikan dengan kriteria baik. Kata Kunci: Motivasi, Metode Inquiry, PembelajaraMatematika. Abstract:The Objective ofresearch is to Increasing on Motivation Learning on Mathematics with Using Inquiry Method for Student Class V Elementary Schools Country No. 13 Mabit Noyan Sanggau.This Research were purpose describe increasing activity learning on mathematics with using inquiry method for student class V Elementary Schools Country No 13 Mabit Noyan Sanggau. Research method that were use are descriptive method. Based on data analisys there for produse research that Intrinsik and exstrinsik motivation cycle one produce average 58%, intrinsik motivation,60% ekstrinsik motivation. and than at cycle two Intrinsik motivation increased to 89%. Increase from cycle one to cycle two as big as one to cycle two as big as 90% in good criteria. Keyword: Activity, Inquiry Method, Mathematichs.
ANALISIS PENGGUNAAN METODE MENGAJAR GURU PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SMAS TAMAN MULIA SUNGAI RAYA (F55009010), Yuwinda; Ibrahim, M. Yusuf; ., Sulistyarini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode mengajar guru pada mata pelajaran sosiologi di SMAS Taman Mulia Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data adalah guru mata pelajaran sosiologi di SMAS Taman Mulia Sungai Raya. Hasil menunjukkan bahwa guru di sekolah ini sudah menggunakan metode mengajar, namun hanya sebatas ceramah, tanya jawab dan penugasan karena menurut beliau penggunaan metode ini tidak memakan waktu yang lama dan materi bisa cepat disampaikan kepada siswa, sebab siswa di sekolah ini kurang tanggap serta kurang perhatiannya di bidang akademik. Lingkungan belajar juga kurang mendukung untuk menerapkan metode atau variasi-variasi mengajar, sehingga hasil belajar siswa jika dikaitkan dengan metode mengajar yang sering diterapkan kurang memuaskan. Kata Kunci: Penggunaan Metode Mengajar, Mata Pelajaran Sosiologi Abstract : This research aims to determine the use of teaching methods of teachers in the subjects of sociology at SMAS Taman Mulia Sungai Raya. The method used is descriptive method. The data collection techniques in this research is using observation, interviews, and documentation. In this research, the data source is a professor of sociology at SMAS subjects Taman Mulia Sungai Raya . Results showed that the teachers in these schools are using teaching methods, but was limited to lectures, discussion and assignments because according to him the use of this method does not take a long time and the material can be quickly delivered to students, because students at these schools are less responsive and less attention in the academic field. Also less supportive learning environment to implement the method or variations of teaching, so that students' learning outcomes in relation to the teaching methods that are often applied less satisfactory. Keywords : Method of Teaching , Sociology Subject
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI KELAS IV SD SUBSIDI PAHAUMAN Ilus, Zulkipli; ., Sukmawati; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Increased activity of learning through Realistic Mathematical Modeling approach in mathematics learning. This study aims to gain clarity about the increased activity of learning through realistic mathematical modeling approach in the classroom. This study uses descriptive with a qualitative approach this research is a form of action research class. Where the data collection techniques researchers use observation techniques. Based on observations on the first cycle of activity physical learners 78,6%, 39,7% mental activity and emotional activity of 63,8%, and the second cycle of activity based on observations of students increased physical activity that is 90,6%, 55,5% mental activity and emotional activity 77,1%. It shows that the use of realistic Mathematics approach can increase the activity of student in learning mathematics. Keywords: Learning Activity, Realistic Mathematical Modeling Approach. Abstrak : Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Model Pendekatan Matematika Realistik Matematika. Penelitian bertujuan untuk mendapatkan kejelasan tentang peningkatan aktivitas belajar melalui model Pendekatan Matematika Realistik di Kelas IV SD Subsidi Pahauman. Penelitian ini menggunakan metode deskriftif dengan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dimana dalam teknik pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi. Berdasarkan observasi pada siklus I aktivitas fisik peserta didik 78,6 %, aktivitas mental 39,7 % dan aktivitas emosional 63,8 %, dan berdasarkan observasi siklus II aktivitas peserta didik mengalami peningkatan yakni aktivitas fisik menjadi 90,6 %, aktivitas mental 55,5 % dan aktivitas emosional 77,1 %. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran matematika. Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Pendekatan Matematika Realistik.
PENGARUH PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID Yani, Nur Desi; Enawaty, Eny; Lestari, Ira
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menentukan perbedaan motivasi dan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E pada materi koloid dan besarnya pengaruh penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Design dan rancangan penelitian yang digunakan adalah “Non Randomize Control Group Pretest-Postest Design”. Berdasarkan analisis data posttest dan angket motivasi dengan menggunakan uji U-Mann Whitney (α = 5%) diperoleh P-value sebesar 0,000. Hasil ini menunjukan terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E. Pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar sebesar 27,34%. Kata kunci: learning cycle, motivasi belajar, hasil belajar   Abstract: This research aimed to determine the differences of motivation and learning outcomes between students who were taught by using the Learning Cycle’s 7E model and students who were taught without using Learning Cycle’s 7E model on colloid matter and the influence of using the Learning Cycle’s 7E model to the learning outcomes. The method use on this research was quasi-experiment and the design of research was “Non Randomize Control Group Pretest-Postest Design”. Based on Analyzed Data of posttest and motivation questionnaire with using U-Mann Whitney test (α = 5%) gave P-value is 0,000. It showed there are differences on motivation and learning outcomes between students who were taught by the Learning Cycle’s 7E model and students who were taught without the Learning Cycle’s 7E model. Learning by using Learning Cycle’s 7E gave influence 27,34%  to the improvement of learning outcomes. Key Words: learning cycle, motivation of study, learning outcomes
SURVEY KEMAMPUAN GERAK DASAR PADA SISWA-SISWI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 7 SUNGAI KAKAP KABUPATEN KUBU RAYA Budiono, Agus; Simanjuntak, Victor; Yunitaningrum, Wiwik
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan gerakdasar pada siswa-siswi kelas V di SD Negeri 7 Sungai Kakap Kabupaten KubuRaya. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif yang melibatkan satuvariabel yaitu kemampuan gerak dasar. Populasi dalam penelitian ini adalahsiswa-siswi kelas V di SD Negeri 7 Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya yangberjumlah 30 siswa, pengambilan sampel menggunakan metode total sampling,dengan jumlah 30 siswa. Teknik penelitian ini menggunakan survei tes langsung,yaitu tes dengan kisi-kisi instrumen pengukuran kemampuan gerak dasar. Analisisdata menggunakan deskriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkankemampuan gerak dasar kategori cukup dimana : (1) Kemampuan Tes LemparTangkap Bola Jarak 1 Meter ke tembok rata-rata sebesar 53,33%. (2)Kemampuan Tes Lari Cepat 30 Meter dalam kelompok baik dengan rata-ratasebesar 43,33%. (3) Kemampuan Tes standing long jump tergolong dalamkelompok baik dengan rata-rata sebesar 53,33%. (4) Kemampuan Keseimbangan(tes stork stand) tergolong dalam kelompok baik dengan rata-rata sebesar 43,33%.(5) Kemampuan Tes Kelincahan tergolong dalam kelompok baik dengan rata-ratasebesar 40%.Kata Kunci: Kemampuan Gerak Dasar.ABSTRACT : The purpose of this study was to determine the ability of the basicmotion on the students of class V at 7 River Elementary School snapper KubuRaya district. The study was conducted with descriptive methods involving onevariable, namely the basic motion capabilities. The population in this study werestudents of class V at 7 River Elementary School snapper Kubu Raya district,amounting to 30 students, a total sampling using sampling methods, the number of30 students. This study uses a survey technique is a direct test, a test withmeasurement instruments lattice basic motor skills. Data analysis usingdescriptive percentages. The results of this study demonstrate basic motor skillsenough categories in which : ( 1 ) Ability Test Catch Ball Throw Distance 1 Meterto the wall by an average of 53.33 % . ( 2 ) Ability Test Meter Run Fast 30 in bothgroups with an average of 43.33 % . ( 3 ) The ability of the standing long jumptest is classified in both groups with an average of 53.33 % . ( 4 ) The ability tobalance ( stork stand test ) both belong to the group with an average of 43.33 % .( 5 ) Ability Tests Agility classified in either group with an average of 40 %.Keywords : Basic Motion Capability .
PENDEKATAN BERMAIN TERHADAP KEMAMPUAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOK DI SMP kumend.K, Odorius Rhonad; Syukri, M.; Supriatna, Eka
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan bermain terhadap kemampuan hasil belajar tolak peluru gaya ortodok siswa kelas VII C SMPN 1 Samalantan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Bentuk desain eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII C sebanyak 41 siswa. Dari hasil tes tolak peluru diketahui thitung> ttabel (42,68 >1,684) dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima, yang berarti terdapat pengaruh. Terjadi perubahan peningkatan pada tes tolak peluru gaya ortodok sebesar 56%. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada pendekatan bermain terhadap kemampuan hasil belajar tolak peluru gaya ortodok. Hal ini berdasarkan dari hasil tes tolak peluru setelah diberi perlakuan (treatment), dimana mean posttest lebih besar dari mean pretest (44,68 > 28,60), hal ini berarti bahwa hasil belajar tolak peluru pada siswa kelas VII C SMPN 1 Samalantan mengalami peningkatan. Kata kunci: Pendekatan bermain, tolak peluru gaya ortodok.  Abstact : The purpose this study was to determine the effect on theability to play the approach sho put learning outcomes orthodox style class VII C SMPN 1 Samalantan. The method used in this is experimental. Shape design of experiments with the study design used was on group pretes posttest design. The samples in this study ware all students of class VII C as many as 41 students. From the test resuls are known tcount shot put> t table (42.68> 1.684) it can be concluded that the hypothesis is accepted, which means there is an influence. There were changes in the increase in shot-put style orthodox tests by 56%. The result of data analysis showed a significant difference in approach play to the ability of learning outcomes shot put orthodox style. It is based on the resuls of the test shot put after a given treatment (treatmrnt), where the mean is greater than the mean posttest pretest (44.68> 28.60), this means that the learning outcomes shot put at class VII C SMPN 1 Samalantan experence improvement. Keyword : approach play, shot put orthodox style.
USING ORAL QUESTIONING TECHNIQUE TO IMPROVE STUDENTS’ SPEAKING ACTIVENESS Suhardi, .
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aimed at improving students’ speaking activeness using Oral Questioning Technique in teaching learning process. The subject of this research was the 10th grade students of Multimedia class at SMK Mandiri Pontianak academic year 2016/2017. This research was done by asking nd answering the materials to make the students active in speaking. The method of this research was a classroom action research. The researcher observed the improvement of students’ activeness in speaking by collecting data through observation and measurement technique. The data were in the form of observation checklist, field notes, and activeness table. The data were collected by analyzing field notes and observation guidelines during the research and by measuring the students ‘individual score in activeness. The result of this research showed that Oral Questioning Technique can improve the students’ activeness in speaking. The students’ individual score in activeness also improved in teaching learning process. From the result, it can be concluded that students’ activeness in speaking taught by Oral Questioning Technique was improved. In addition, this technique can help students to speak actively. Keywords: Oral Questioning Technique, Multimedia Students, Activeness in Speaking, Classroom      Action Research.              
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA REALITA DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR F34212035, Rosnani; ., Sugiyono; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abtrak : Tujuan peneitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga realita pada penjumlahan dan pengurangan dapat meningkatkan pemahaman hasil belajar peserta didi kelas 1 SDN 36 Serimbang Kabupaten landak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sedangkan bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kalaborator dengan mengikuti prosedur penelitian tindakan ini adalah yaitu perencanaan, pelaksanaan, obsevasi/hasil dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peneliti dan peserts didik kelas 1 SDN 36 Serimbang kabupaten Landak  semester 1 tahun 2013/2014 sebanyak 19 orang peserta didik. Data yang dikumpulkan berupa data skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran, data berupa dan skor data hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi langsung dan teknik pengukuran. Sesuai dengan teknik pengumpulan data maka alat pengumpul data adalah lembaran observasi dan instrument tes. Tes terdiri dari tes tertulis dan perbuatan. Analisis data menggunakan  analisis deskriftif yaitu dengan perhitungan rata – rata  dan persentase.   Kata Kunci : Alat Peraga Realita, Hasil Belajar, Dan Pembelajaran Matematika   Abstrac : Learned yielding step-up on mathematics learning utilize realita’s display tool at brazes 1 SDN 36 serimbang procupine regencies. This research intent to know if learning implement by use of realita’s display tool on sum and cut back gets to increase result grasp studies participant at class 1 SDN 36 serimbang porcupine regencies. Method that is utilized in this resesrch is descriptive method with quantitative approaching. Meanwhile research from in observational action braze (PTK) one that gets kalaborator’s character by follows action research procedure this is which is planning, preforming, observasi / usufructs and reflection. This observational subject is researcher an preserts teaches to braze 1 SDN 36 serimbang semester porcupine regencies 1 years 2013 / 2014 as much 19 participants is tuaght. Gathered data as data of ability score learns to perform leaning, data as and data score usufructs to study educative participant. Date collecting tech consisting of direct observation and tech measurement. According to data collecting tech therefore data collector is observation ply and instrument essays. Essay consisting of essay to be wirtten and conduct.analisis is data utilizes analisis deskriftif which is with count rolled out rolled out and percentage.   Key Word : Realita’s Display tool, Studying Result, and

Page 783 of 1057 | Total Record : 10570

 781   782   783   784   785 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue