cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,570 Documents
 826   827   828   829   830 
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Penarang, Spenser Gabriel; Asran, Mastar; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research background of a background in science learning problem that has not been implemented optimally, even teachers tend to use conventional approaches such as lectures.Data collection tool that observation sheets, documents and photographs of student learning outcomes and learning activities of students. This study uses a descriptive survey form and is collaborative.This research report is presented in Classroom Action Research (CAR), using a qualitative approach to design as much as two times a round or two cycles each cycle two meetings. Based on these results conclusions: the application of this approach can increase the activity Contexstual learn science in the fourth grade of SDN 12 Nanga Arong before action is 47.25% first cycle, the second cycle of 72.54% and 91.59%.From the data obtained an increase from cycle I to cycle II increased 19.05%. Contextual approaches to enhance learning becomes more attractive, enjoyable and meaningful. Keywords: Contextual Approach, Learning, Science, Learning Activities. Abstrak: Penelitian ini di latar belakangi adanya masalah pembelajaran IPA yang belum dilaksanakan secara optimal, bahkan guru cenderung menggunakan pendekatan konvensional seperti ceramah.Teknik dan alat pengumpulan data berupa obsevasi langsung, , dan teknik dokumentasi. Alat pengumpulan data yaitu lembar observasi, dokumen hasil belajar siswa dan foto kegiatan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk survey dan bersifat kolaboratif. Laporan penelitian ini disajikan dalam Penelitian Tindakan Kelas, menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan sebanyak dua kali putaran atau dua siklus tiap siklus dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian ini kesimpulan : dengan penerapan pendekatan Contexstual dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA di kelas IV SDN 12 Nanga Arong dari sebelum tindakan adalah 47,25 % siklus I, 72,54 % dan siklus II 91,59 %. Dari data yang diperoleh terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II meningkat 19,05%. Penerapan pendekatan Contextual dapat meningkatkan pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan dan bermakna. Kata kunci : Pendekatan Kontekstual, pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Alam, Aktivitas belajar.
REMEDIASI MISKONSEPSI MENGGUNAKAN MODEL PBL TENTANG KESEIMBANGAN BENDA TEGAR DI SMA K IMMANUEL PONTIANAK Masta, Ngia; Sahala, Stepanus; Tiur Maria S, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model Problem Based Learning (PBL) untuk meremediasi miskonsepsi siswa tentang keseimbangan benda tegar di SMA K Immanuel Pontianak. Bentuk penelitian berupa “Pre-Experimental Design” dengan rancangan “One Group Pretest-Post test Design”. Alat pengumpul data berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari tiga alternatif pilihan dengan alasan terbuka. Penelitian ini melibatkan 70 siswa XI IPA yang miskonsepsi. Dari hasil analisis, remediasi dengan model PBL signifikan menurunkan jumlah miskonsepsi siswa dengan zhitung = -7,246 (α = 5%), berpengaruh pada perubahan konseptual siswa, dengan nilai X2hitung > X2tabel (α = 5%) pada tiap butir soal, dan efektif mengatasi miskonsepsi siswa dengan nilai ES= 3,26 (berkategori tinggi). Penelitian ini diharapkan sebagai alternatif guru dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang keseimbangan benda tegar.   Kata Kunci: Remediasi, Miskonsepsi, Keseimbangan Benda Tegar Abstract: This research is aimed to determine the effectiveness of Problem Based Learning (PBL) model to remediate the student’s misconception about balance of rigid body in SMA K Immanuel Pontianak. This research design is “Pre-Experimental Design” with “One Group Pretest-Post test Design”. The instrument of data collector by using a multiple choices test consisting of three alternative choices with open reasons. This research involved 70 students of class XI IPA who had misconception. From the analysis result, remediation using PBL model significantly decrease number of student’s misconception with zcount = -7,246 (α = 5%), influential to student’s conceptual change by X2count > X2table (α = 5%) for each question item, and effective to overcome the student’s misconception (ES = 3,26, high category). This research hopefully to be used by teacher to remediate student’s misconception about balance of rigid body.    Keywords: Remediation, Misconception, Balance of Rigid Body
TEACHING STUDENTS’ WORDS MASTERY USING JUMBLED LETTER AND PICTURES Herawati, Metty; Bunau, Eusabinus; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Sebagian besar dari siswa kelas 4 Madrasah Asysyamsiyah Pontianak tidak bias mengucapkan kata dengan baik dan tidak mengetahui arti dari kata tersebut. Oleh karena itu, penerapan teknik Jumbled Letter dan Pictures akan membantu mereka dalam mengucapkan kata dengan lafal yang benar dan memudahkan mereka dalam mengingat arti kata-kata tersebut. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang diterapkan pada 36 siswa kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah Asysyamsiyah Pontianak. Pengumpulan datanya melalui test tertulis seperti pilihan ganda, isian dan  catatan selama pengamatan. Hasil pada siklus pertama sangat tidakmemuaskan yaitu 52,97, sedangkan pada siklus kedua hasil nya sangat memuaskan yaitu 69,61.   Kata kunci: Pengucapan, teknik Jumbled Letter and Pictures, mengetahui arti dari kata Abstract: Most of fourth grade students MI Asysyamsiyah could not pronoun and did not know the meaning of the words. Therefore, Jumbled letter and Pictures techniques was applied to improve students’ pronunciation and help them to memorize the meaning of the words. This study was conducted by applying classroom action research on the 36 students of the fourth grade of MI Asysyamsiyah Pontianak. The tool of data collecting was an essay test, multiple choice, and field notes. The result of the study was that the students’ progress during teaching and learning activity in Cycle 1 and Cycle 2. In Cycle 1 mean score was 52, 97, and in Cycle 2 the students’ improved significantly become 69, 61.   Keywords: Pronunciation, Jumbled Letter and Pictures techniques, understand the meaning of the words
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA MENGAJAR GURU F22210041, Ahmadi; Suib, Masluyah; Syukri, M.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aim to description about Principals role as educator to increase teachers performance in teaching of SD Negeri 03 Delta Pawan Subdistrict Ketapang Regency including the lesson plan, studying process, and evaluating of study. This research used the qualitative approach by case study desain. Research location is SD Negeri 03 Delta Pawan Subdistrict Ketapang Regency which is located in Matan street, Mulia Baru Countryside, Delta Pawan Subdistrict Ketapang Regency, West Borneo Province. Data Source in this research are a principal and 24 teachers of SD Negeri 03 Delta Pawan Subdistrict Ketapang Regency. Data obtained by interview, observation of non participle and documentation. Data was analysed by three activity, that are reducing, presentation, and verification. According to the result of data analysis indicate that the principals role as educator to increasing teachers performance of SD Negeri 03 Delta Pawan Subdistrict Ketapang Regency good enough including the lesson plan, studying process, and evaluating of study. Keywords: Educator, teaching performance, learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah sebagai pendidik dalam meningkatkan kinerja mengajar guru SD Negeri 03 Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Lokasi penelitian adalah SD Negeri 03 Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang yang terletak di jalan Matan Desa Mulia Baru Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang Provinsi Kalimantan Barat. Sumber data dalam penelitian ini adalah 1 orang kepala sekolah dan 24 orang guru SD Negeri 03 Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi non partisipan dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui 3 alur kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sebagai pendidik dalam meningkatkan kinerja guru SD Negeri 03 Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang cukup efektif yang meliputi kegiatan bimbingan dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Kata Kunci: Pendidik, kinerja mengajar, pembelajaran
KAJIAN NILAI SOSIAL DALAM POLA IKAT TALI TARI JEPIN GERANGKANG DI BATU LAYANG Esa Putri, Imas Hadfridar; Nandar, Ismu; Fretisari, Imma
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menuliskan kajian nilai sosial dalam simbol pola ikat tari Jepin Gerangkang di Batu Layang kota Pontianak Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah Pendekatan Etnokoreologi. Sumber data berbentuk tari Jepin Gerangkang di Batu Layang Kota Pontianak. Data penelitian berupa hasil dari wawancara, foto, dan video tari Jepin Gerangkang sesuai dengan masalah penelitian yang dipaparkan. Hasil dari penelitian ini adalah mengkaji nilai sosial tari Jepin Gerangkang yang terdapat pada simbol pola ikat. Contohnya 1) manusia dengan manusia diantaranya ada rasa tanggung jawab, kerja sama, kesatuan, dan kebersamaan. 2) nilai sosial manusia dengan lingkungan alam diantaranya adanya rasa kasih sayang dan tanggung jawab. Struktur penyajian gerak tari Jepin Gerangkang dibagi menjadi tiga bagian yaitu, gerak awal, gerak tengah, dan  gerak penutup.   Kata kunci : nilai sosial, simbol pola ikat, Jepin Gerangkang   Abstract :  This research’s purpose is to write down the knowledge of social value of a symbol in Jepin Gerangkang dance bonding pattern in batu layang, Pontianak city, west borneo. This research used descriptive method with qualitative form as its research method. The approach which is used is etnochoreology. The source of data is gerangkang jepin dance from batu layang in pontianak city. This research’s data consists of result of interview, pictures, and gerangkang jepin dance’s video which is appropriate according to the problems of this research. This research results a knowledge of social value of gerangkang jepin dance which is contained in bonding pattern symbol. For example 1) human with human social value have their responsibility sense, teamwork, unity, and togetherness. 2) human’s social value with natural environtment such as love and responsibility of nature. The movement structure jepin gerangkang dance divided into three phases : beginning movement, middle movement, and final movement.   Keywords : knowledge, social value, bonding pattern, Jepin Gerangkang Dance, Batu Layang
THE EFFECTIVENESS OF GUIDED WRITING TECHNIQUE IN TEACHING WRITING REPORT TEXT Deviani, Dionesia; Suhart, Sofian; Suhartono, Luwandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to know whether or not it is effective to use of Guided Writing Technique in teaching writing report text. This research was applied to a written test before and after the treatments. The researcher applied pre-experimental design. The population of this research were all of the second year students of Don Bosco Senior High School Sanggau in academic year 2017/2018 and the sample was taken from the second year of science students which consists of 38 students. The data was analyzed by using t-test and effect size formula. The finding showed that, the students’ mean score of posttest is 76 that was higher than the students’ mean score of pre-test that is 55.2. On the other hand, the findings also showed that t-test is 10.13 was higher than t-table that is 1.697, while the effect size is 1.64 and categorized as strong effect. In conclusion, the use of Guided Writing Technique is effective in teaching writing report text. Therefore, the alternative hypothesis which stated “Guided Writing Technique is effective to teach writing report text to the second year of science students of Don Bosco Senior High School Sanggau in Academic Year 2017/2018” was accepted. Keywords: Guided Writing Technique, Teaching Writing, Report Text, Pre-Experimental Study  
THE EFFECTIVENESS OF APPLYING INQUIRY BASED LEARNING MODEL IN SUPPORTING STUDENTS’ CREATIVITY IN LEARNING ENGLISH Puspitasari, Nurwinda Laili; Salam, Urai; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to find out the effectiveness of Inquiry Based Learning (IBL) Model in supporting students’ creativity in learning English hortatory exposition text for eleventh grade students of SMA Pontianak Academic Year 2014/2015 . This research was a quasi experimental research with non-equivalent control group design. The sample used  was purposive sampling where XI MIA 1 as the expreimental class and XI MIA 3 as the control class. Questionnaire was the tool to investigate the level of students’ creativity in learning hortatory exposition text. The questionnaire was administered as measurement before and after the treatment. The calculation of questionnaire score was based on Likert’s Scale. The calculation of effect size shows the number of 2.06 (>1.00) which is categorized as “strong”. The data revealed that the students in experimental class got more opportunities for sharing their ideas in the IBL classroom and those opportunities resulted to the improvement of students’ creativity.  Keywords:  IBL, Creativity, Hortatory Exposition Text. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kefektivan Inquiry Based Learning Model (IBL) dalam mendorong kreativitas siswa dalam belajar teks Bahasa Inggris hortatori eksposisi untuk siswa kelas sebelas SMA Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah sebuah penilitian quasi experimental dengan rancangan non-equivalent control group. Sampel yang digunakan adalah purposive sampling dimana XI MIA 1 sebagai kelas eksperimental dan XI MIA 3 sebagai kelas kontrol.  Questionnaire digunakan uuntuk mencari tahu tingkat kreativitas siswa dalam belajar teks hortatori eksposisi. Questionnaire digunakan sebagai tolak ukur sebelum dan sesudah perlakuan.  Penghitungan nilai questionnaire berdasarkan Skala Likert. Penghitungan tingkat keefetivan menunjukan hasil 2.06 (> 1.00) yang mana dikategorikan sebagai efek yang kuat. Data menyatakan bahwa siswa di kelas eksperimental mendapatkan kesempatan lebih untuk membagi ide mereka di kelas IBL dan kesempatan itulah yang meghasilkan peningkatan akan kreativitas siswa. Kata Kunci: IBL, Kreativitas, Teks Hortatori Eksposisi
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II ., Apin; ., Zainuddin; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakan Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menggunkan Media Gambar Pada Siswa Kelas II. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk panelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK), jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, dan sifat penelitian yaitu koliboratif partisipatif. Tempat penelitian dilaksanakan dengan subyek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 21 orang. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Penelitian ini dilakukan selama II siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu aktivitas fisik mulai dari Siklus I sampai siklus II secara berturut-turut yaitu 70% meningkat menjadi 82%. Aktivitas emosional mulai dari Siklus I sampai siklus II secara berturut-turut yatu 73% meningkat menjadi 84%. Dari hasil yang telah diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatkan pada setiap siklus. Kemampuan guru dalam menggunakan media gambar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial juga terlaksana sesuai dengan apa yang dirancang. Kata kunci:      Media Gambar, Aktivitas Siswa.   Abstract : This Watchfulness internal issue how does student acitivity enhanced in social science lesson by using picture media in class student II Country Elementary School I. This watchfulness aim gets clarity about picture media use to increase student activity in class social science study II. This watchfulness benevit gives which are positive science contribution for science development in general method that used in this watcfulness descriptive method, watchfulness from that is class action watchfulness kind thas used qualitative watchfulness, and it character that is participative collaborative, watchfulness place is carried out at Country Elementary School I Sadaniang with watchfulness subject class student II that number 21 person, dapat collectors technique that used direct observation technique, data collector that used observation sheet, this watchfulness is done during II cycle with watchfulness end result that got that is physical acitivy begins from my cycle until cycle II successively that is 72% increases to be 84% way of thinking activity begins from my cucle untul cycle II succesively that is 70% increases to be 82%, emotional activity begins from my cycle until cycle II succesively that is 73% increases to be 84%. From result that got inferential happen enhanced om every cycle, teacher ability in use picture media in also done as according to what designed social science study, thereby watchfulness use picture media in social science study can increase class student activity II Country Elementary School I Sadaniang.   Keyword: Picture Media, Student Activity, and Social Science Study
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR ROLL BELAKANG MELALUI MEDIA PAPAN MIRING PADA SISWA DI SDN Efendy, Massur; Simanjuntak, Victor G.; Atiq, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagi kebanyakan siswa materi guling belakang merupakan materi yang susah dipelajari, sehingga hasil belajar untuk materi guling belakang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan roll belakang melalui media papan miring pada siswa kelas IV SD Negeri 4 Nyatang Kabupaten Melawi. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan sampel yang digunakan sebanyak 27 orang. penerapan metode pembelajaran media papan miring terbukti dapat meningkatkan hasil belajar roll belakang. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar roll belakang yang cukup baik, yaitu pada siklus I dengan nilai rata-rata 73.38, jadi peningkatannya sebesar 17,40%. Sedangkan nilai rata-rata pada siklus II adalah 82.87, jadi peningkatannya sebesar 32,59%. yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan Roll belakang telah direncanakan dengan baik sehingga dapat membuat siswa aktif karena didukung oleh adanya motivasi dalam melakukan pembelajaran media papan miring.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Roll Belakang, Media Papan Miring   Abstract: About problem in this research is For Many material student roll behind constitute cumbersome material studied, so studying result for material to roll behind still under Minimal thoroughness Criterion. To the effect research in observational it is subject to be know roll's step-up the back via board media coves on student brazes IV. SD Country 4 Nyatang Melawi's Regencies. Observational form that is utilized in this research is Observational Action braze with sample that is utilized as much 27 person. implement methodics board media learning evident oblique can increase roll's studying result behind. It is evident by marks sense result step-up study roll back that passably, which is on i. cycle with average value 73. 38 , so step-up it as big as 17,40%. Meanwhile average value on cycle II. is 82. 87 , so step-up it as big as 32,59%. one that did by teacher in increase Roll back was plotted with every consideration so can make active student because supported by marks sense motivation in do board media learning coves.   Keywords: Learned result, Roll is Back, Board media Coves  
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PKn IV SD F34211606, Sabaniah; ., Sukmawati; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana implementasi metode bermain peran dalam pendidikan kewarganegaraan di kelas IV SD Negeri 14Ensingo Sanggau?. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuknya penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru, kolaborator dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14Ensingo Sanggau yang berjumlah 20 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah pedoman observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi dengan melalui metode bermain peran dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik.Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan metode bermain peran pada pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14Ensingo Sanggau dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci:Metode Bermain Peran, Aktivitas Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan Abstract: The problem in this research is"How application ofrole playing method incivic education subject at fourth grade students of the State Elementary School14EnsingoSanggau?. This research methodis descriptive, in classroom action research form, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teachers, collaboratorsandlearnerselementary schoolfourth gradestudents of State Elementary School 14EnsingoSanggau which consisted of 20 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary techniques, anda data collection toolused was observation guidelines. The results based onobservationsthrough playing a role methodcanimprovelearners' learningactivities. This shows that the hypothesis that stated theapplication ofrole playing methodin civic educationlesson atfourth gradestudents of State Elementary School 14 EnsingoSanggaucan improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Role PlayingMethod , LearningActivity, Civic Education

Page 828 of 1057 | Total Record : 10570

 826   827   828   829   830 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue