cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hilyah Ashoumi
Contact Email
allahjah.unwaha@gmail.com
Phone
+6285730115001
Journal Mail Official
allahjah.unwaha@gmail.com
Editorial Address
Al-Lahjah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jl. Garuda No. 09 61451 Tambakberas Jombang Jawa Timur Email: allahjah.unwaha@gmail.com
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : -     EISSN : 26155656     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
JURNAL AL-LAHJAH adalah jurnal terbitan berkala dalam bidang kajian pendidikan dan sastra arab yang diterbitkan oleh LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah. Publikasi pada jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun pada bulan Januari dan Juli serta menekankan pada hasil penelitian. Al-Lahjah memiliki tujuan sebagai media informasi dari hasil penelitian para peneliti. e-issn 2615-5656
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 144 Documents
 7   8   9   10   11 
Development of Nahwu Learning Media Based on Genially and Handout Rahmawaty, Nurul; Hulwani, Yusuf; Aisyahrani, Diva Prima; Mustofa, Ady Muh. Zainul; Sanusi, Anwar
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5848

Abstract

This research aims to develop learning media that can be used as an alternative to help students learn independently outside of class hours, so that it is expected to improve their learning outcomes. The type of research used is development research (Research and Development) by applying the ADDIE development model, which consists of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This research was conducted at MTs Pondok Pesantren Al-Hidayah Jambi, with the research subjects being students at the institution. Data collection techniques were carried out through learning outcomes tests, interviews, and observations of the process of using the media. The data obtained were analyzed using quantitative and qualitative approaches to determine the effectiveness of the media and students' responses. The results showed that 57% of students were able to answer the questions correctly, indicating that the learning media developed was in the good category. Based on interviews, learners stated that this media is feasible and helps in the process of independent learning outside the classroom. This finding shows that the developed learning media has the potential to support the improvement of learning outcomes and strengthen students' learning independence.
Penggunaan Bahasa Arab Fusha dalam Pelayanan Wisatawan Arab di PT Labbaek Indonesia Bening Anjaswara; Syihabuddin
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dinamika penggunaan bahasa Arab fusha dalam pelayanan wisatawan Arab di PT Labbaek Indonesia serta menggali persepsi dan pengalaman komunikasi para pihak yang terlibat. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini menempatkan staf perusahaan dan wisatawan Arab sebagai subjek utama. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipasi, serta analisis dokumen perusahaan. Data dianalisis melalui pendekatan tematik dengan merujuk pada teori bahasa Arab untuk tujuan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa Arab fusha secara umum dipandang efektif dalam menjembatani komunikasi lintas negara di kalangan wisatawan Arab, khususnya mereka yang berlatar belakang akademik atau profesional. Namun demikian, keterbatasan muncul ketika berhadapan dengan wisatawan dari latar belakang non-akademik yang lebih terbiasa dengan dialek ʿāmiyyah. Selain itu, kemampuan staf dalam menggunakan fusha secara konsisten dan profesional juga menjadi tantangan tersendiri, mengingat sebagian besar mempelajarinya secara autodidak. Untuk mengatasi hal tersebut, sebagian pemandu mengadopsi pendekatan adaptif dengan menggabungkan fusha dan dialek lokal. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan berkelanjutan, integrasi teknologi penerjemah, serta evaluasi layanan secara berkala guna meningkatkan kepuasan wisatawan. Studi ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kompetensi bahasa dalam sektor pariwisata berbasis kebutuhan spesifik dan beragam wisatawan Arab.
Tinjauan Stilistika terhadap Diksi dan Gaya Bahasa dalam Terjemahan Lagu Qolbi Fill Madinah Kasmilah, Nurjannah; Saharani, Devira; Edidarmo, Toto
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis diksi dan gaya bahasa dalam terjemahan lagu "Qalbi Fill Madinah" dengan pendekatan stilistika. Lagu ini memiliki makna yang mendalam bagi umat Islam, dengan lirik yang menggambarkan cinta, kerinduan, dan penghormatan terhadap Nabi Muhammad SAW dan kota Madinah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif deskriptif, yang fokus pada analisis penggunaan diksi dan gaya bahasa yang ada dalam terjemahan lirik lagu dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia. Subjek penelitian ini adalah lirik lagu "Qolbi Fill Madinah" dan terjemahannya, yang diambil dari karya Maher Zain dan Harris J, sedangkan objek penelitian meliputi pemilihan diksi, penggunaan majas, serta efek estetika dan emosional yang timbul dari kedua teks tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan simak-catat, yaitu dengan mengumpulkan lirik lagu dalam bahasa Arab dan terjemahannya dalam bahasa Indonesia. Teknik analisis data menggunakan teori stilistika Geoffrey Leech, yang mencakup konsep penyimpangan (deviation), penonjolan (foregrounding), serta analisis efek estetika dan kontekstual dari setiap baris lirik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjemahan lagu ini tidak hanya berfokus pada pemindahan makna denotatif, tetapi juga berupaya mempertahankan keindahan dan nuansa estetika yang terkandung dalam teks asli. Meskipun ada pergeseran dalam pemilihan diksi dan gaya bahasa untuk menyesuaikan dengan bahasa sasaran, penerjemahan ini berhasil mempertahankan kedalaman emosional dan spiritual yang terkandung dalam lirik lagu. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pendekatan stilistika dalam penerjemahan lagu religi untuk mempertahankan nilai-nilai estetika, emosional, dan spiritual dalam bahasa sasaran, serta memberikan panduan bagi penerjemah agar lebih memperhatikan aspek puitis dan estetis dalam karya sastra yang diterjemahkan.
Assessment Instruments for Tarkib and Mufrodat in the Ministry of Religion's Arabic Language Textbook An Nury, Ahmad Husein; Hikmah, Hikmah; Masrun, Masrun
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5879

Abstract

This research aims to analyze the evaluation instruments for sentence structure (tarkib) and vocabulary (mufrodat) in the Arabic language textbook for ninth grade published by the Ministry of Religious Affairs, section al-Haflu bi maulidi ar-Rasul ﷺ. The approach used is qualitative descriptive and content analysis to assess the alignment of the questions with the theory formulated by Muhammad A’li Al-Khuli in his book Al-Ikhtibaarot Al-Lughowiyyah. This research uses the Miles and Huberman data analysis model, which includes data collection, reduction, presentation, and verification to obtain valid and systematic findings. The research results reveal that the details of the analyzed questions can be classified into categories of question items as outlined in the book Al-Ikhtibaarot Al-Lughowiyyah, showing a combination of various types of question items. Out of a total of 51 items, there are 31 items of composition and vocabulary according to the evaluation categories formulated by Muhammad A’li Al-Khuli in Al-Ikhtibaarot Al-Lughowiyyah, 26 composition items and 5 vocabulary items, while the rest do not conform to the evaluation categories according to Muhammad A’li Al-Khuli in his book. This study emphasizes the importance of developing evaluation instruments that are in accordance with linguistic theory to be effective in measuring the achievement of student competencies in learning Arabic.
Desain Buku Qira’ah Berbasis Nilai Religius sebagai Media Pembentukan Karakter Islami Siswa Fuaddah, Khikmatul Khoirul; Shofiyani, Amrini
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar maharah qira’ah berbasis nilai-nilai religius bagi siswa kelas XII di MA Unggulan KH. Abd. Wahab Hasbullah Tambakberas, Jombang. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari ahli materi, ahli media, dan siswa kelas XII sebagai pengguna bahan ajar. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, validasi ahli, dan tes hasil belajar (pre-test dan post-test). Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sangat layak, dengan persentase kelayakan 90% dari ahli materi dan 95% dari ahli media. Uji coba lapangan menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa, dari rata-rata nilai pre-test 58,75 menjadi 83,88 pada post-test. Respons siswa terhadap bahan ajar mencapai 76,71%, yang termasuk kategori layak. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar maharah qira’ah berbasis nilai religius efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca teks Arab sekaligus menanamkan nilai-nilai religius pada siswa.
Alaqah Al-Kafa'ah As-Syakhsyiyah Li Al-Mu'allimin Ala Ihtimam Ta'allum Al-Lugah Al-Arabiyah Lada Tullab Al-Madrasah Ats-Tsanawiyah Al-Ahliyah Ira Medan Nurfasilah, Nurfasilah; Zulheddi, Zulheddi
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5884

Abstract

This study aims to examine the relationship between the personality of Arabic language teachers and students’ interest in learning Arabic. The research employs a quantitative method with a correlational approach. The population consists of all students at MTs Ira Medan, with a sample of 28 students selected through random sampling. Data were collected using a closed-ended questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using the Pearson Product Moment correlation formula. The results indicate a statistically significant relationship between teacher personality and students’ learning interest, with a significance value of 0.00 (p < 0.05) and a correlation coefficient of 0.669, which falls into the strong category (0.61–0.80). This value exceeds the r table (0.374), leading to the conclusion that there is a strong positive relationship between teacher personality (X) and students’ interest in learning (Y), with a contribution of 44.7%. These findings highlight the importance of teacher personality development as a key factor in enhancing students' interest in learning Arabic.
Tanfid Wasilah At-Ta'lim Al-Qur'an Al-Arabi Corpus Fi Ta'lim Al-Lugah Al-Arabiyah Li Tullab As-Saff Al-Hadi Asyar Fi Ma'had Tahfidzul Qur’an Ayatul Mubarak Arti, Arum Tri Budi; Ahkas, Akmal Walad
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5887

Abstract

This study discusses the implementation of the learning media The Qur’anic Arabic Corpus in Arabic language instruction for Grade XI students at MA Ponpes Tahfidzul Qur’an Ayatul Mubarak. The Qur’anic Arabic Corpus is a web-based platform that provides morphological and syntactic analysis of Qur’anic texts, offering a contextual and Qur’an-based Arabic learning experience. It can serve as teaching material for learning grammatical structures within Qur’anic verses. The purpose of this study is to determine the effectiveness and role of The Qur’anic Arabic Corpus as a learning medium in enhancing students’ understanding of Arabic grammar rules, particularly in the areas of nahwu (syntax) and sharaf (morphology), as well as to identify the challenges encountered during the implementation process. The research method employed is descriptive qualitative, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results of the study show that the implementation of The Qur’anic Arabic Corpus has a positive role in the learning process and provides a significant impact. Students became more enthusiastic, engaged, and better able to understand the grammatical structures of Qur’anic verses. This medium also aids teachers in delivering material in a visual and interactive manner. Challenges encountered include limited technological proficiency and the English-language interface, which can be overcome through guidance, as well as students' insufficient foundational knowledge in nahwu and sharaf, and limited instructional time.Thus, based on the findings above, The Qur’anic Arabic Corpus can be considered an effective alternative modern learning medium for Arabic language education, particularly within Qur’an memorization-focused Islamic boarding schools (pesantren tahfidz).
Dampak Rekonstruksi Kurikulum Bahasa Arab terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Istima’ Sari, Rizka; Kholifah, Siti
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak rekonstruksi kurikulum Bahasa Arab terhadap peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran keterampilan mendengarkan (maharah istima’). Kurikulum eksisting dianggap kurang responsif terhadap kebutuhan pembelajaran di era digital, sehingga rekonstruksi dirancang untuk lebih adaptif dan kontekstual. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada guru Bahasa Arab di tingkat madrasah. Fokus utama adalah pengembangan model kurikulum yang mengintegrasikan media digital dan strategi pembelajaran inovatif guna meningkatkan kualitas pengajaran istima’. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi kurikulum mampu memperkuat kompetensi pedagogis dan teknis guru, sekaligus memberikan metode baru yang lebih efektif dalam membimbing siswa mengembangkan kemampuan menyimak bahasa Arab. Kurikulum yang dikembangkan juga disesuaikan dengan tantangan dan peluang di era transformasi digital, sehingga dapat mendukung proses pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis berupa model pengembangan kurikulum yang adaptif dan praktis bagi dunia pendidikan Bahasa Arab. Secara praktis, hasil penelitian diharapkan meningkatkan mutu pembelajaran dan kesiapan guru dalam mengimplementasikan teknologi dalam pengajaran istima’.
Buku Ajar Maharah Qira’ah Tingkat Madrasah Aliyah Perspektif Tomlinson Prasetyo, Sofwan Hadianto; Al Farabi, Moh Rifqi Falah; Ramadhan, Muhammad Rizqi; Ma'ali, Abul
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian buku ajar Maharah Qira’ah kelas XI tingkat Madrasah Aliyah yang disusun oleh Kementerian Agama tahun 2020 berdasarkan KMA Nomor 183 Tahun 2019, dengan prinsip-prinsip pengembangan materi pembelajaran menurut perspektif Brian Tomlinson. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Objek penelitian adalah buku ajar Bahasa Arab kelas XI Madrasah Aliyah, sementara subjek yang dikaji adalah isi dan struktur materi ajar dalam buku tersebut. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dengan mencocokkan konten buku terhadap prinsip pengembangan bahan ajar Tomlinson, seperti kontekstual, fleksibel, dan adaptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar Maharah Qira’ah telah memenuhi sebagian besar prinsip pengembangan bahan ajar menurut Tomlinson, terutama dalam aspek relevansi kontekstual, kemampuan adaptasi terhadap kebutuhan siswa, serta fleksibilitas materi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya penyusunan buku ajar yang berbasis kebutuhan dan karakteristik peserta didik agar pembelajaran lebih efektif dan bermakna. Temuan ini diharapkan dapat menjadi landasan pengembangan bahan ajar Bahasa Arab yang lebih inovatif dan responsif di masa mendatang.
Ta'tsir Kafa'ah An-Nahw Ala Hifd Al-Qur'an Li Talibat Hifd Al-Qur'an Fi Al-Ma'had Walisongo Cukir Jombang Umami, Novita Rohmatul; Ghofur, Abdul
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5901

Abstract

This research was conducted to determine students’ knowledge of nahwu and their ability to memorize the Qur'an, as well as the influence of nahwu mastery on memorization ability at Madrasah Hifdzil Qur’an PPP Walisongo Cukir Jombang. The study is based on the essential role of nahwu, a core linguistic discipline, in learning and understanding Arabic—the primary language of the Qur’an. A mixed-methods approach (qualitative and quantitative) was used, employing Pearson correlation analysis and simple linear regression. Data were collected through interviews, nahwu comprehension tests, and memorization evaluations. Sampling was done purposively, involving 25 respondents from both college-level and TM-level students. The study found that most students had a fairly good understanding of nahwu, with an average score of 79.40. Their Qur’an memorization ability was also considered good, with an average score of 77.56. Statistical analysis showed a significant positive relationship between nahwu mastery and memorization ability, indicated by a significance value of 0.002 (< 0.05). This means that the higher the students’ nahwu mastery, the better their ability to memorize the Qur’an. These findings emphasize the importance of integrating linguistic competence, especially Arabic grammar, into Qur’anic memorization programs. The results offer meaningful contributions to Islamic education, particularly in pesantren, where such integration can improve the quality of tahfidz programs. It is expected that this research will serve as a useful reference for educators and pesantren administrators in designing more integrative curricula that align nahwu instruction with tahfidz, thereby enhancing students’ mastery of the Qur’an both structurally and spiritually.

Page 9 of 15 | Total Record : 144

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Juli Vol. 8 No. 1 (2025): Januari Vol. 7 No. 2 (2024): Juli Vol. 7 No. 1 (2024): Januari Vol. 6 No. 2 (2023): Juli Vol. 6 No. 1 (2023): Januari Vol. 5 No. 2 (2022): Juli Vol. 5 No. 1 (2022): Januari Vol. 4 No. 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 1 (2021): Januari Vol. 3 No. 2 (2020): Juli Vol. 3 No. 1 (2020): Januari Vol. 2 No. 2 (2019): Juli Vol. 2 No. 1 (2019): Januari Vol. 1 No. 2 (2018): Juli More Issue