cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 336 Documents
 30   31   32   33   34 
Peranan Orang Tua di Rumah Dalam Pembelajaran Online SD Negeri 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone Satriani DH, Satriani DH; Adnan, K, Adnan, K; Sahriani, Sahriani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2024): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.39312

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan tentang gambaran peran orang tua dalam membimbing siswa di rumah beserta hambatan yang dihadapi orangtua selama pembelajaran online UPT  SD Negeri 220 Kabupaten Bone. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deksriptif di UPT SD Negeri 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Subjek penelitian orang tua siswa  SDN 220 Cinnong Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data wawancara, kuisoner. Analisis data reduksi data, penyajian data dan grafik kesimpulan / validasi. Hasil orang tua juga berperan sebagai seorang fasilitator yang menyediakan fasilitas yang digunakan anak untuk belajar seperti handphone dan kota internet sebagai bantuk dukungan mereka kepada anak untuk tetap mengikuti pembelajaran dengan baik. Hambatan yang dialami orang tua adalah mereka tidak bisa selalu menemani anak mereka elajar di rumah, anak harus mengikuti pembelajaran dengan sendiri tanpa pendampingan dari orang tuanya. Tak jarang juga ada beberapa orang yang tidak memahami materi pelajaran yang diberikan.Kata kunci : Pembelajaran Online, Peran Orangtua, Hambatan yang dialami.  
PENERAPAN STRATEGI DIRETED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Wahyudi, Wahyudi; Sayidiman, Sayidiman; Malik, Farida
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 4 (2024): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v3i4.57871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 8 Rappang semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi menggunakan analisis data kualitatif dan skor indikator yang diperoleh dari observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 55%, dan observasi aktivitas siswa mencapai 61% termasuk kategori cukup. Pada siklus II hasil observasi guru dengan persentase keberhasilan sebesar 66% dan observasi aktivitas siswa mencapai 74% termasuk kategori cukup. Selanjutnya pada siklus III observasi guru berada pada kategori baik dengan persentase keberhasilan sebesar 88%, sedangkan hasil observasi siswa menunjukkan kategori baik dengan persentase keberhasilan sebesar 93%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DRTA dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas III SD Negeri 8 Rappang.
Penerapan Model Pembelajaran Preview, Question, Read, Summarize, and Test (PQRST) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 181 Barru Halik, Abd; Musfirah, Musfirah; Annisya, Resky
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.75603

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Preview, Question, Read, Summarize, and Test (PQRST) dalam meningkatkan proses belajar membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SD Negeri 181. 2) Untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca siswa dengan menerapkan model pembelajaran Preview, Question, Read, Summarize, and Test (PQRST) dalam membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SD Negeri 181. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian siklus I berada pada kualifikasi cukup (C), sedangkan hasil penelitian pada siklus II berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan penerapan model pembelajaran Preview, Question, Read, Summarize, and Test (PQRST) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SD Negeri 181.
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Hafid, Abdul; Sabir, Achmad; Azlina, Nurul
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.75934

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eskperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran GI. Desain penelitiannya yaitu one group Pretest-Posttest design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 4 Kalenrunge dengan sampel sebanyak 24 siswa dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh bahwa nilai Pretest hasil belajar siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata 62.50 dan Posttest hasil belajar siswa berada pada kategori baik dengan rata-rata 82.08. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 10.430>ttabel sebesar 1.71387,sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa siswa sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran GI siswa kelas V. Kesimpulannya yaitu terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran GI terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 4 Kalenrunge pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.Kata kunci: Model Pembelajaran GI, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Model Pembelajaran RADEC Siswa Kelas V SD Muliadi, Muliadi; Sudirman, Sudirman; Irmayanti, Irmayanti
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.74659

Abstract

PPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar IPAS melalui penerapan model pembelajaran RADEC siswa kelas V SD Inpres 6/75 Mallusetasi Kecamatan Sibulue. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif bersifat deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran RADEC pada siklus I dengan kategori (Cukup) dan hasil belajar siswa pada siklus II dengan kategori (Baik). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC dapat meningkatkan hasil belajar IPAS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkannya model pembelajaran RADEC. Pada kondisi awal, ketuntasan belajar siswa hanya 42,86%. Setelah penerapan pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 57,14% (kategori Cukup) dengan rata-rata nilai 67,00. Kemudian pada siklus II, hasil belajar siswa semakin meningkat hingga 71,42% (kategori Baik) dengan rata-rata nilai 73,71.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V UPTD SD NEGERI 67 PAREPARE Pasinggi, Yonathan S; Zainal, Zaid; Aprilia, Shofiyani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.77521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan Media Realia terhadap hasil belajar matematika peserta didik Kelas V UPTD SD Negeri 67 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dalam bentuk nonequivalent control group design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik UPTD SD Negeri 67 Parepare, dengan sampel penelitian kelas VA sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 23 peserta didik dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik sebanyak 12 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 15 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji independen sample t-test . Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan Sig (2-tailed)= 0,00 ≤ 0,05, sehingga H 0 ditolak dan H 1 diterima artinya ada perbedaan hasil belajar matematika materi volume balok dan kubus peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 67 Parepare sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan media realia . Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan Media Realia berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 67 Parepare.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Materi Perubahan Bentuk Energi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV UPTD SD Negeri 64 Parepare Israwaty, Ila; Usman, Usman; Asrullah, Asrullah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.77538

Abstract

The problem in this study is the low learning motivation of students in the subject of science. This study aims to determine the process and results of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model to improve the learning motivation of fourth-grade students of UPTD SD Negeri 64 Parepare. This study uses a qualitative approach with the classroom action research (CAR) method. Data collection techniques used are observation, questionnaires and documentation, with research subjects consisting of 1 teacher and 16 students. This study was conducted in two cycles, each cycle consisting of two meetings covering planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study showed that in cycle I, the learning process was in the sufficient qualification (C) and the learning motivation of students was in the sufficient learning motivation category. In cycle II, the results of the study on the learning process were in the good qualification (B) and the learning motivation of students reached the high learning motivation category. The conclusion in this study is that the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve the learning motivation of students in the learning of fourth-grade science at UPTD SD Negeri 64 Parepare.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Media Berburu Ubur-ubur di SDN Buduran 02 Porwitasari, Desi Arum; Mustikaningrum, Puspita Siwi; Agellia, Tryfosa Pascha; Budiarti, Melik
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.75618

Abstract

Abstrak; Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Buduran 02 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh media edukatif Berburu Ubur-Ubur. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi pretest, posttest, dan observasi. Pada tahap prasiklus, hanya 13% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 46%, dan pada siklus II mencapai 100%. Model TGT yang dikombinasikan dengan media permainan edukatif terbukti mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan strategi pembelajaran kooperatif berbasis permainan dalam pembelajaran tematik di jenjang sekolah dasar. 
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar Rafi'ah, Shidqiatur; Wulan, Budhi Rahayu Sri; Susilo, Tri Achmad Budhi
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.76286

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi pengaruh pembelajaran berbasis literasi numerasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III sekolah dasar. Metode kuantitatif digunakan sebagai pendekatan utamanya dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan dari pengamatan terhadap kegiatan belajar siswa selama pembelajaran berlangsung dengan rata-rata skor aktivitas siswa sebelum pembelajaran 65 dan setelah pembelajaran 80. Penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara pembelajaran literasi numerasi terhadap hasil belajar siswa, instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, lembar soal tes dan observasi aktivitas siswa. Hasil belajar siswa dari uji validitas setiap butir soal dan variabel memiliki r hitung > r tabel 0,413, uji reliabilitas Cronbac'h Alpha dari pretest 0,799 dan posttest 0,956, nilai t hitung Paired Sample t test sebesar -11,567. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulkan bahwa tindakan atau intervensi yang dilakukan memberikan dampak tertentu memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perubahan skor antara pretest dan posttest. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan ini memiliki dampak yang signifikan yang mengindikasikan bahwa kualitas proses pembelajaran siswa berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut serta menghasilkan pencapaian yang positif untuk semua siswa. Pembelajaran berbasis literasi numerasi merupakan strategi yang efektif dalam mendukung pencapaian kompetensi matematika di tingkat pendidikan dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) Berbantuan Aplikasi Wordwall Pada Mata Pelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Kelas V SD Yulia, Yulia; Amran, Muhammad; Khaerah, Ummul
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.75784

Abstract

The problem in this study is the low learning motivation of fifth-grade students in the IPAS subject. This study aims to determine how the implementation of the game based learning model assisted by wordwall media can improve students’ learning motivation in class V at UPTD SD Negeri 16 Parepare. The research used a qualitative approach with a classrom action research (CAR) method, conducted in two cycles. Data collection techiques includedd observation, questionnaires, and documentation. The research subject consisted of 1 teacher, 10 fifth-grade students, and 1 observer. The results showed an improvement in the learning process and students motivation. At the end of cycle l, teacher activity reached 83% (Good), student activity 63% (Fair), and student motivation 51% (Poor). In cycle II, teacher activity increased to 94% (Good), student activity to 81% (Good), and student motivation reached 81% (Excellent). It can be concluded that the Game Based Learning model with Wordwall media is effective in increasing students’ learning motivation in the Ipas subject.                                                                                                    

Page 32 of 34 | Total Record : 336

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2026): Januari Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue