cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ejen Jenal Mutaqin
Contact Email
caxra@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6285222293501
Journal Mail Official
caxra@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/about/editorialTeam
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Institut Pendidikan Indonesia
ISSN : 27984028     EISSN : 27982036     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Artikel di caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: Penelitian Pendidikan Dasar Teori Belajar Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan Manajemen dan Sekolah Kebijakan Sekolah Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar Literasi Sekolah Dasar Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 188 Documents
 15   16   17   18   19 
Pengaruh Penggunaan e-LKPD Berbasis STEAM-Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Gugus XVII Kota Bengkulu Yeni Lestari; Neza Agusdianita; Yusnia
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-LKPD berbasis STEAM-Etnomatematika terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di Gugus XVII Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain Matching Only Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah SD Negeri Gugus XVII Kota Bengkulu. Sampel penelitian terdiri dari kelas IVA SDN 11 dan kelas IVA SDN 04 Kota Bengkulu. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 butir. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan analisis inferensial. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata post-tes pada kelompok kontrol (58,42) dan kelompok eksperimen (75,45). Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung = 3,621 dan ttabel = 1,685, sehingga thitung > ttabel (3,621 > 1,685). Nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis STEAM-Etnomatematika berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD gugus XVII Kota Bengkulu
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Materi KPK dan FPB di Kelas IV Sekolah Dasar Fito Hendri Oktaviano; Mumun Nurmilawati; Poppy Rahmatika Primandiri
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3209

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) untuk siswa kelas IV SDN Gondang 1. Penelitian menggunakan design research tipe development studies dengan pendekatan formative evaluation Tessmer yang meliputi self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Data dikumpulkan melalui angket dan tes untuk menilai validitas, kepraktisan, dan efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh skor validitas 88% dari ahli media dan 86% dari ahli materi, sehingga termasuk kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan mencapai 94%, sedangkan efektivitas ditunjukkan oleh ketuntasan belajar sebesar 100% pada tahap one-to-one, 86,6% pada small group, dan 84,4% pada field test. Dengan demikian, media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran KPK dan FPB.
Pengaruh Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap Literasi Budaya Siswa Kelas IV Sdn 1 Banyumulek Rahma Yanti; Haifaturrahmah; Yuni Mariyati
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3326

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap literasi budaya siswa kelas IV SDN 1 Banyumulek. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas kelas IV A sebanyak 28 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B sebanyak 26 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif setara, dengan rata-rata pre-test 65,50 pada kelas eksperimen dan 65,62 pada kelas kontrol. Setelah perlakuan, rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 80,30, sedangkan kelas kontrol mencapai 70,88. Hasil uji statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Dengan demikian, pendekatan CRT berpengaruh positif terhadap peningkatan literasi budaya siswa sekolah dasar.
Analisis Unsur Intrinsik dan Nilai Moral dalam Film Animasi Upin & Ipin Edisi Ketupat Aidilfitri Karya Les’ Copaque Production Valencia Eka Armanda Putri; Syahrani Nazilatur Rahmah; Aisya Kurrotuain
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan unsur intrinsik serta nilai moral dalam film animasi Upin & Ipin edisi “Ketupat Aidilfitri” karya Les’ Copaque Production. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi untuk mengkaji keterkaitan antara tema, tokoh, alur, latar, dan amanat dengan pesan moral yang disampaikan melalui dialog maupun adegan dalam film. Proses analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film ini memuat berbagai nilai moral, seperti rasa syukur, kebersamaan, kepedulian, dan tolong-menolong, yang sangat relevan dengan pembentukan karakter anak. Nilai-nilai tersebut disampaikan secara sederhana, menarik, dan mudah dipahami oleh penonton anak-anak. Dengan demikian, Upin & Ipin tidak hanya berfungsi sebagai tontonan hiburan, tetapi juga sebagai media edukatif yang efektif untuk menanamkan nilai sosial, budaya, dan religius pada anak.
Dampak Media Sosial Tiktok terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar di Era Gen-Alpha Putri Eksara; Sri Handayani; Eka Zaskia Febiyanda; Siti Nurbaity; Nezza Adilla; Adelia Nurul Ukhti; Siti Aisyah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3520

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak media sosial TikTok terhadap perilaku siswa sekolah dasar pada era Generasi Alpha, termasuk dampak positif, dampak negatif, dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan metode systematic literature review dengan protokol PRISMA 2020. Penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar, ResearchGate, Garuda, portal jurnal nasional, dan perpustakaan digital universitas. Dari 127 artikel yang teridentifikasi, 32 artikel berkualitas tinggi dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Hasil kajian menunjukkan bahwa TikTok berdampak negatif terhadap konsentrasi belajar, kesantunan berbahasa, interaksi sosial langsung, dan kontrol diri apabila digunakan secara berlebihan. Namun, TikTok juga berpotensi meningkatkan kreativitas, kepercayaan diri, motivasi belajar, dan ekspresi diri jika dimanfaatkan secara terarah. Dampak tersebut dipengaruhi oleh durasi penggunaan, kualitas konten, pengawasan orang tua, literasi digital, serta dukungan sekolah dan keluarga.
Pengaruh Model Flipped Classroom Berbantuan Media Flipbook terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 14 Kelakik Linda Lestari; Mardiana
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3635

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar dapat menguji dampak model Flipped Classroom berbantuan media Flipbook terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN 14 Kelakik. Penelitian ini berjenis penelitian pre-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif serta berdesain one group pretest-posttest design. Populasi mencakup keseluruhan siswa kelas IV, sampel dengan memakai teknik sampel jenuh. Sampel dalam penelitian ini meliputi kelas IV dengan jumlah siswa 22. Teknik serta istrumen pengumpulan data penelitian ini berupa tes, dengan memakai lembar soal pilahan ganda yang mencakup 20 soal pretest serta 20 soal posttest. Hasil tindakan uji hipotesis memperlihatkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan Thitung 10.727 > Ttabel  0.396 maka H0 ditolak dan HI diterima, yang memperlihatkan bahwasanya ada dampak implementasi model Flipped Classroom dengan berbantu media Flipbook terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Pengaruh Pendekatan Joyful Learning Berbantuan Media Papan Penjumlahan Bersusun terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar Desi Juliya Saputri; Dendi Tri Suarno
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3636

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pendekatan joyful learning berbantuan media papan penjumlahan bersusun terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SD Negeri 1 Ella Hilir. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 19 siswa. Instrumen utama berupa tes pretest dan posttest yang telah divalidasi ahli, sedangkan observasi dan wawancara digunakan sebagai data pendukung. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 46,84 meningkat menjadi 84,74 pada posttest. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan data tidak berdistribusi normal, sehingga analisis dilanjutkan dengan uji Wilcoxon. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Z = -3,943; p < 0,001). Selain itu, rata-rata N-gain sebesar 0,7251 berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan joyful learning berbantuan papan penjumlahan bersusun berpengaruh positif terhadap kemampuan berhitung siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Kahoot terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN 8 Keninjal Siti Hasanah; Ahmad Khori
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3653

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Kahoot terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 8 Keninjal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 13 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda sebanyak 20 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 60,38 meningkat menjadi 88,46 pada posttest. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, nilai effect size (Cohen’s d) sebesar 1,86 termasuk kategori sangat besar. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media Kahoot berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

Page 19 of 19 | Total Record : 188

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 3, No 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue